Esta planeación fue creada con

Fecha de creación: 06/01/2024

Sugerida por: Mtra. Brenda Campos

Nivel: Preescolar
Fase: 2
Grado: 3º
Campo Formativo: Ética, naturaleza y sociedades

Ubicación curricular
 Contenido curricular: Interacción, cuidado y conservación de la naturaleza, que favorece
la construcción de una conciencia ambiental
 Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA): Reconoce algunas condiciones ambientales
de su comunidad y dice cómo afectan a plantas, animales y personas; en colaboración,
hace propuestas para mejorarlas.
 Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas
 Escenario: Comunidad
 Ejes articuladores: Pensamiento crítico, Interculturalidad crítica

Problema del entorno

 Que los alumnos reconozcan lo que es el medio ambiente, sus beneficios, sus cuidados y
prevenciones y como pueden intervenir para evitarlo

Planeación
Planeación de clase: Interacción, cuidado y conservación de la naturaleza en comunidad

Objetivo (PDA): Reconoce algunas condiciones ambientales de su comunidad y dice cómo

afectan a plantas, animales y personas; en colaboración, hace propuestas para mejorarlas.

Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas

Secuencia didáctica:

Sesión 1 (45 minutos)

Tema: Introducción al medio ambiente y su importancia en la comunidad

- Presentación del tema: Mediante una lluvia de ideas, los alumnos expresarán qué entienden
por medio ambiente y cómo creen que afecta a las personas, animales y plantas.
- Actividad de sensibilización: Proyección de imágenes que representen diferentes aspectos del
medio ambiente y sus beneficios. Se fomentará la reflexión y el diálogo sobre la importancia de
cuidar y conservar la naturaleza.
- Actividad práctica: Los alumnos realizarán un dibujo que represente su percepción del medio
ambiente y lo que consideran importante para su conservación.

Sesión 2 (45 minutos)

Tema: Condiciones ambientales de la comunidad y su impacto en el entorno natural

- Actividad de investigación: Se formarán equipos de trabajo. Cada equipo deberá investigar

sobre las condiciones ambientales de la comunidad, como la contaminación del aire, el agua, la
deforestación, etc. Los alumnos recopilarán información y la plasmarán en carteles.
- Presentación de los carteles: Los equipos presentarán sus carteles y explicarán las condiciones
ambientales estudiadas. Se fomentará el pensamiento crítico y la reflexión sobre las
implicaciones de estas condiciones en plantas, animales y personas.

Sesión 3 (45 minutos)

Tema: Propuestas para mejorar las condiciones ambientales de la comunidad

- Actividad de discusión en grupos: Los alumnos se reunirán en grupos pequeños para discutir y
proponer soluciones a las condiciones ambientales identificadas anteriormente. Se promoverá
el trabajo colaborativo y la creatividad en la generación de propuestas.
- Presentación de propuestas: Cada grupo presentará sus propuestas y se realizará una puesta
en común para compartir ideas y enriquecer las propuestas de mejora.

Sesión 4 (45 minutos)

Tema: Intervención para evitar el deterioro ambiental

- Actividad práctica: Los alumnos llevarán a cabo una actividad de intervención en la

comunidad, como una jornada de limpieza en un parque o la plantación de árboles en un
espacio verde. Se fomentará la participación activa y la conciencia de la importancia de cuidar el
entorno.
- Reflexión y evaluación: Al finalizar la actividad, se realizará una reflexión grupal sobre la
importancia de las acciones realizadas y cómo pueden ser replicadas en otras ocasiones. Se
evaluará la participación y el compromiso de los alumnos con el cuidado ambiental.

Sesión 5 (45 minutos)

Tema: Cierre y evaluación final

- Evaluación formativa 1: Los alumnos realizarán una actividad escrita en la que deberán
identificar y explicar las condiciones ambientales de su comunidad y su impacto en el entorno
natural.
- Evaluación formativa 2: Se realizará una evaluación oral en la que los alumnos deberán
exponer una propuesta concreta para mejorar una de las condiciones ambientales identificadas.

Instrumentos de evaluación formativa:

1. Cuestionario de evaluación: Los alumnos responderán preguntas relacionadas con las

condiciones ambientales de su comunidad y su impacto en el entorno natural.
2. Rúbrica de evaluación de la propuesta: Se utilizará una rúbrica para evaluar la presentación
oral de las propuestas de mejora, teniendo en cuenta la calidad de la propuesta, la
argumentación y la creatividad.

Enfoque de Pensamiento crítico y de Interculturalidad crítica:

- Durante todas las sesiones se promoverá el pensamiento crítico a través de preguntas

reflexivas y el análisis de las situaciones planteadas.
- Se fomentará la interculturalidad crítica, invitando a los alumnos a reflexionar sobre cómo las
condiciones ambientales afectan de manera diferente a las diversas culturas presentes en la
comunidad. Se valorarán diferentes perspectivas y se promoverá el respeto hacia la diversidad
cultural.

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