Proyecto EPA 2018.

TOPICO GENERATIVO.
Los estudiantes aprenderán sobre…
“LOS MULTIPLES SIGNIFICADOS DE LA IMAGEN VISUAL Y DEL ARTE”
Estudio Personal Artístico.

METAS DE COMPRENSION.
Al finalizar el curso los estudiantes comprenderán...
 ...cómo crear y desarrollar un proyecto artístico.
 ...que el proceso creativo artístico es un proceso al que debemos dedicarle tiempo.
 ...la importancia de realizar investigaciones y experimentos de sus ideas, para el desarrollo del pensamiento y la creación de
conocimiento artístico.
 ...la importancia de realizar registros gráficos a través de diferentes medios y lenguajes que nos permitan visualizar y
reflexionar sobre los caminos en los que venimos transitando.
 ...cómo crear composiciones artísticas con criterios estéticos y argumentos sólidos.
 ...los múltiples significados de la imagen visual y del arte.
 ...que las instancias de debates son propicias para exponer y desarrollar ideas, como también gestionar la reflexión grupal e
individual.

DESEMPEÑOS DE COMPRENSION.
Los estudiantes deberán desarrollar y demostrar esas comprensiones a través de los siguientes
desempeños...
Bloque 01. “En búsqueda del Norte Artístico”
El primer bloque de contenidos, apunta a la iniciación del proyecto artístico personal.
Los estudiantes realizaran diferentes tareas que les permitirá focalizar la idea y provocar el desarrollo de su estudio personal artístico.

Bloque 02. “De ser Picasso a ser Dr. House Artístico”

PARTE A.
El segundo bloque de contenidos, la parte A del mismo, apunta al desarrollo de medios, procedimientos y expresión del estudiante,
mediante las técnicas contemporáneas de producción artística.
PARTE B.
El segundo bloque de contenidos, la parte B del mismo, apunta al desarrollo de medios, procedimientos y expresión del estudiante,
mediante las técnicas clásicas de producción artística.

Los estudiantes realizaran diferentes tareas que les permitirá el desarrollo de su estudio personal artístico.

Bloque 03. “¿Cómo sabemos que sabemos?”

El tercer bloque de contenidos, apunta a la creación y montaje de una exposición artística, en la que se presenta el Estudio Personal
Artístico de su proyecto anual.

EVALUACION DIAGNOSTICA CONTINUA.

Los estudiantes deberán demostrar su comprensión a través de los siguientes dispositivos
didácticos y atendiendo a los criterios de evaluación, éstos nos proporcionan evidencias...
Los estudiantes deberán comprender dos elementos importantes referidos a la evaluación:
 Diferentes dispositivos didácticos, permiten generar evidencias para visualizar las ideas, los procedimientos, y las actitudes
generadas por el estudiante. Enumeramos los siguientes: Cuaderno de artista, grupos de discusión, cuestionarios, foros,
mapas conceptuales, infografías, ensayos, monografías, presentaciones, audiovisuales, informes, fotografías, entrevistas,
evaluaciones de pares, co evaluación, evaluadores externos, exposiciones y rúbricas.
 Los criterios de evaluación. Son principios o normas incluso ideas de valoración, generando juicios de valor sobre un objeto.
El estudiante deberá de tener en cuenta los mismos para la creación y desarrollo de sus piezas artísticas.