MINISTERIO DE EDUCACIÓN-UGEL Nº07 SAN BORJA

CENTENARIA I.E.Nº7058 “MARÍA DE FÁTIMA”

SESION DE APRENDIZAJE
DATOS INFORMATIVOS:
INSTITUCIÓN EDUCATIVA: 7058 “MARÍA DE FÁTIMA”.
DIRECTORA: MARIA DEL CARMEN MEJIA SALAZAR.
SUBDIRECTORA: SILVIA LILIANA ROMO LOZANO.
DOCENTE: ELSA JESÚS ESPICHAN CAMACHO.
GRADO Y SECCIÓN: 2° GRADO “B”.
FECHA: jueves 14 de marzo de 2024.

AREA CURRICULAR MATEMATICA

TÍTULO DE LA SESIÓN: Reconocemos la posición de objetos y personas utilizando los números ordinales.
PROPÓSITO DE APRENDIZAJE EVALUACIÓN
COMPETENCIA/ DESEMPEÑOS PRECISADOS CRITERIOS DE EVIDENCIAS DE INSTRUMENTO
CAPACIDADES EVALUACIÓN APRENDIZAJE DE EVALUACIÓN
RESUELVE PROBLEMAS DE  Establece relaciones entre Reconoce la Asignan un Lista de cotejo
CANTIDAD los números ordinales con ubicación de
personas u número
 Traduce cantidades a los objetos o personas hasta ordinal a sus
objetos dentro de
expresiones numéricas. el décimo lugar. una fila usando compañeros
 Comunica su comprensión  Expresa con diversas los números
según su
sobre los números y las representaciones y lenguaje ordinales.
numérico su comprensión Escribe el número
lugar de
operaciones. participación
del número como ordinal al ordinal hasta el
 Usa estrategias y décimo lugar. y explican el
ordenar objetos hasta el
procedimientos de décimo lugar. Expliqué cómo porqué de
estimación y cálculo. reconocí la
sus
 Realiza afirmaciones sobre el ubicación de
 Argumenta afirmaciones uso de los números personas u respuestas.
sobre las relaciones ordinales; así también, objetos en
numéricas y las operaciones. explica su proceso de situaciones
problemáticas.
resolución y los resultados
obtenidos.

ENFOQUE TRANSVERSAL ACTITUDES QUE SE DEMUESTRAN

INCLUSIVO O DE ATENCIÓN A LA Respeto por las diferencias: Docentes y estudiantes demuestran tolerancia, apertura y
DIVERSIDAD respeto a todos y cada uno, evitando cualquier forma de discriminación basada en el
prejuicio a cualquier diferencia.
MOMENTOS DE LA SESIÓN

INICIO
(Motivación, recuperación de saberes previos conflicto Propósitos del aprendizaje)
 Realizamos las actividades permanentes.
 Se recogen los saberes previos de los niños y las niñas. Para ello, pregunta acerca del número de orden en
el control de asistencia. Puedes plantear preguntas como: ¿quién es el primero de la lista?, ¿quién es el
segundo?, ¿quién es el tercero?, ¿quién sigue?, ¿cuál es tu número de orden?, etc.
 Se plantea el conflicto cognitivo haciendo la pregunta: ¿Para qué nos sirven los números ordinales?
 Se comunica el propósito de la sesión: Hoy utilizaremos los números ordinales en un juego que
realizaremos
 Se establece las normas de convivencia necesarias a fin de que puedan leer y dialogar y se anotan en la
pizarra para al final de la sesión verificar si se cumplieron.

DESARROLLO
(Construcción de aprendizajes - Sistematización)
Invita a los niños y las niñas a jugar a la Carrera de la amistad. Para jugar, deberán salir al patio
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Descripción y reglas del juego

Muestra a los estudiantes las tarjetas de animales que has preparado. Pide que elijan el animal de su preferencia
para participar de la Carrera de la amistad. La dinámica será la siguiente:
• Los quince participantes se colocarán en el pecho el cartel del animalito que han elegido y se ubicarán detrás de
la línea de partida que marcaste previamente.
• A la orden, deberán correr tan rápido como puedan, hasta la línea de llegada. (Es importante que anotes el
orden de llegada de cada uno).
• Juega hasta que todos los niños las niñas hayan participado.

Se facilita la comprensión del problema:

En el aula, conversa con los niños y las niñas acerca del juego que han realizado. Pregunta: ¿quién llegó primero?, ¿a qué
animalito representó en el juego?, ¿quién llegó segundo?, ¿a qué animalito representó en el juego?, etc
Búsqueda y ejecución de estrategias
 Plantea las siguientes preguntas: ¿cómo resolveremos esta situación?, ¿qué datos necesitamos?, etc.
 Entrégales tarjetas de material reusable y crayolas de diferentes colores para que en cada una de estas escriban, según
su nivel de escritura, los nombres de los compañeros que llegaron en los 5 primeros lugares, de tal manera que puedan,
en su sitio, organizarlas ordenándolas en primer, segundo, tercero, cuarto o quinto lugar.
 Organizados en grupos completan

Socialización de representaciones
En grupo clase
 Una vez que todos hayan concluido, indica que coloquen sus papelotes en un lugar visible y diles a algunos voluntarios
que pasen a presentarlos explicando el trabajo y el procedimiento seguido.
 Retroalimenta y refuerza en aquellos aspectos que observas que tienen dudas o que no han comprendido.
 Dirige su atención hacia la forma en que se leen y se escriben. Plantea la siguiente pregunta: ¿qué nos indican los
números ordinales?
Formalización y reflexión.
 Plantea preguntas para que ayudes a tus estudiantes a consolidar sus aprendizajes. Hazlo dialogando sobre la
importancia y utilidad de los números ordinales y pregunta: ¿en qué situaciones podríamos utilizarlos?, y concluye con
ellos organizando:

Planteamiento de otros problemas

 Desarrolla la actividad
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CIERRE
(Evaluación Meta cognición Aplicación o Transferencia Del Aprendizaje)
Metacognición
 Formula preguntas como: ¿para qué sirven los números ordinales?, ¿de qué sirvió ordenar los puestos en la carrera?,
¿qué pasaría si no pudiéramos utilizar estos números?
 Pregúntales cómo se sintieron y cómo hicieron sentir a su compañero durante el trabajo.
 Reflexiona con ellos si observaras que, en el aula, algunos estudiantes se burlaron de sus compañeros.
 Reflexiona con ellos, a partir de preguntas, si cumplieron las normas de convivencia en las que se comprometieron: en
respetar las participaciones de sus compañeros, mostrando atención y actitud positiva y coordinando al interior de sus
equipos.
  Felicítalos por el esfuerzo realizado.

______________________
DIRECTORA SUBDIRECTORA PROFESORA
MARIA DEL CARMEN MEJIA SILVIA ROMO LOZANO ELSA ESPICHAN CAMACHO

N° APELLIDOS Y NOMBRES ÁREA: MATEMÁTICA

ACTIVIDAD: Reconocemos la posición de objetos y personas
utilizando los números ordinales.
COMPETENCIA: RESUELVE PROBLEMAS DE CANTIDAD
PRODUCTO: Reconoce el orden de los números ordinales
mediante juegos.
CRITERIOS DE EVALUACIÓN
Reconoce la Escribe el número Expliqué cómo
ubicación de ordinal hasta el reconocí la
personas u décimo lugar. ubicación de
objetos dentro personas u
de una fila objetos en
usando los situaciones
números problemáticas.
ordinales.
01 ACOSTA MORALES, ADEMAR LEONEL
02 AYUDANTE FLORES, FACUNDO FABIAN
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03 CAHUANA HISBES, MARCELA VALENTINA
04 CANANI QUISPE, SALVADOR EMIR
05 CHUCAS OLIVERA, MATHIAS ANGEL
06 CORDERO SALCEDO, YENDER ANTONIO
07 CUBAS CAHUANA, ALESSIA KARINA
08 DE LA CRUZ MALLMA, PATRICK ANTOINE
09 ESPINALES AGUILAR, DANICA SARIAH
10 FERNANDEZ HUANCA, JHONATAN DANIEL
11 FLORES GALLARDO, MARÍA JULIETA
12 FLORES SILVA, KISHA ROSA VICTORIA
13 GALINDEZ VELIZ, SAMUEL JOSÉ
14 GARCES SAMANAMUD YARTIRZA
15 GOMEZ ROMERO, AYLIN PATRICIA
16 GUTIERREZ COTAQUISPE, LIAM JESÚS
17 HERRERA MORILLO, RAFAEL ANTONIO
18 MAMANI CCALLA, ANDRÉ LUCIANO
19 MELENDEZ PUCA, CRISTHIAN FABRIZIO
20 MOSCOSO DIAZ, PABLO SAMUEL
21 OSSCO ROJAS, JOSEPH GABRIEL
22 PAREDES OYOLA, ALAN FABRIZIO
23 PINTO SANCHEZ, VANIA CATALEYA
24 RIVERA MEZA, BRAYAN SANDRO
25 SAENZ RAMOS ADRIANO BENJAMIN
26 TASAYCO BECERRA, MATEO LUCIANO
27 URQUIZA AQUINO, KORINA ABIGAIL
28 VALVERDE MAMANI, DANIELA CAROLINA
29 VELARDE HUAPAYA, BRIANA LUANA
30 ZAMBRANO BEDON, MARÍA PAZ VALENTINA
LISTA DE COTEJO
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