Asignatura Datos del alumno Fecha

Trastornos de la Apellidos: Herrando Verdaguer

Conducta y del 26/03/2024
Aprendizaje Nombre: Ariadna

Actividad: Conductas disruptivas

Pautas de intervención en el aula :
1) Trabajar las emociones y el control de impulsos, así como la autobservación por
parte del propio alumno. El objetivo es que aprenda a detectar su comportamiento
disruptivo y que sea capaz de inhibir el impulso por sí mismo en el futuro.

2) Fomentar la empatía. El reconocimiento de los deseos y estados de ánimo en los

otros ayuda al alumno a identificar los suyos propios y mejorar tanto sus habilidades
sociales como comunicativas.

3) Mostrarle técnicas para reducir la ansiedad durante el proceso de aprendizaje.

4) Crear un ambiente relajado dentro del aula o cambiar a métodos visuales de

enseñanza para captar la atención del alumno.

5) Entrenar las funciones ejecutivas del niño, procesos claves para que el alumno
aprenda y ejecute relaciones interpersonales adecuadas.

6) Hacerle partícipe de la elaboración de las normas del aula y asignarles tareas de

responsabilidad social en el centro.

7) También potenciar el trabajo colaborativo con iguales y, como ya se ha indicado,

el refuerzo de los talentos y logros del alumno son claves para minimizar las
conductas disruptivas en el aula.

Actividades
 Asignatura Datos del alumno Fecha
Trastornos de la Apellidos: Herrando Verdaguer
Conducta y del 26/03/2024
Aprendizaje Nombre: Ariadna

ACTIVIDAD : Las emociones.

1. Objetivos :
- Aprender a mostrar los propios sentimientos a través de la expresión
corporal y facial.
- Representar emociones mediante simulaciones.
- Reconocer en los otros las emociones de tristeza, enfado, felicidad,
vergüenza, sorpresa y miedo.
- Trabajar la escucha activa y el respeto.
2. Descripción : Los alumnos se organizarán por parejas, el profesor repartirá a
cada una un dado de las emociones; cada cara representará una emoción
escrita acompañada con la expresión facial que le corresponde. Las
emociones serán las siguientes: enfado, tristeza, felicidad, vergüenza,
sorpresa y miedo. Ambos miembros de la pareja deberán tirar el dado y
realizar las siguientes acciones:
- Tirar el dado y nombrar la emoción.
- Expresar la emoción en su rostro. Contar alguna situación en la que
se hayan sentido así.
- Unir la emoción a un personaje o animal y representarla. (un león
enfadado, un gato asustado, un príncipe vergonzoso…)
3. Materiales :
- Un dado de las emociones por pareja.
4. Evaluación :
Para evaluar esta actividad, utilizaremos la evaluación por observación
mientras los alumnos realizan la actividad. Además, crearemos una rúbrica
con los distintos objetivos a completar.

Actividades
 Asignatura Datos del alumno Fecha
Trastornos de la Apellidos: Herrando Verdaguer
Conducta y del 26/03/2024
Aprendizaje Nombre: Ariadna

REFERENCIAS

UNIR (2023). Actividades Inclusivas Para Infantil y Primaria.

https://www.unir.net/educacion/revista/actividades-inclusivas-infantil-primari
a/

UNIR (2023). Conductas disruptivas en el Aula, ¿Cómo abordarlas?

https://www.unir.net/educacion/revista/conductas-disruptivas-en-el-aula/

Actividades