3er Grado Mayo - 05 Participemos en Unos Juegos Olímpicos Comunitarios (2023-2024)

Planeación Didáctica Educación Primaria 2023-2024
Fase 4 Grado 3° Campo De lo humano y lo comunitario

Ejes articuladores
Comunitario.
¡Participemos en unos Juegos
Proyecto Escenario Páginas de la
Olímpicos comunitarios! 308 a la 319
Organizar y participar en unos Juegos Olímpicos comunitarios. Con ello, reconocer la
importancia de la activación física y deportiva para el bienestar y cuidado de la salud.
Promover su práctica como estilo de vida activo y saludable para la convivencia.
Campo Contenidos Proceso de desarrollo de aprendizajes
Socializa actividades físicas que practica de
Estilos de vida activos y
manera cotidiana, con la intención de valorar su
saludables.
incidencia en el bienestar y cuidado de la salud.
Participa en la organización del aula y en la
La escuela como espacio de generación de normas, para el uso y disfrute de
convivencia, colaboración y los materiales de apoyo y otros recursos
aprendizaje. existentes en la escuela, como el patio, el jardín y
las canchas deportivas, entre otros.
Efectos en la vida de las
Reflexiona sobre hechos y sucesos que han
personas derivado de
afectado a su familia, para proponer posibles
cambios sociales, culturales y
alternativas que permitan afrontarlos.
en la salud.
Reconoce las características de la entrevista y sus
propósitos.
Comprende la utilidad de elaborar cuestionarios
para obtener la información que desea, y reconoce
la diferencia entre plantear preguntas cerradas y
Entrevistas con personas de abiertas.
la comunidad para conocer Entrevista a personas de la comunidad, o
diversos temas. externas, con conocimiento sobre el tema y con
propósitos y preguntas definidos previamente.
Respeta turnos para hablar y escuchar, presta
atención a la persona entrevistada, adecua tono y
volumen de voz, plantea preguntas elaborados con
antelación.
Identifica características y funciones de los textos
Comprensión y producción de discontinuos, en particular de esquemas de partes
textos discontinuos para de seres vivos y objetos, así como de la
organizar actividades y programación y/o calendarización de actividades.
ordenar información. Reflexiona sobre la utilidad de los formatos para
organizar actividades e información.
Se sugiere para
Tiempo de
Metodología Aprendizaje Servicio (AS) una semana y
aplicación media
DESARROLLO DEL PROYECTO
Etapa #1. Punto de partida Recursos e
Lainitas Primaria 2023-2024 www.primaria.lainitas.com.mx

implicaciones
 Individualmente, observar las imágenes de la página 308 del libro -Libro Proyectos
Proyectos Comunitarios¸ enseguida responder en el cuaderno las Comunitarios.
siguientes preguntas: -Cuaderno.
- ¿Qué actividades físicas o deportivas se están realizando?
- ¿Cuáles conoces?
- ¿Qué tipo de actividades físicas o deportivas practican en tu
escuela?
- ¿Cuáles practican en tu familia o tu comunidad?
- ¿Cuál crees que es la importancia de las actividades físicas y la
práctica de los deportes?
- ¿Consideras que el ejercicio previene enfermedades?, ¿cuáles?
 En asamblea, compartir sus respuestas y compararlas para
identificar cuáles actividades físicas o deportivas pueden
promoverse en su comunidad y por qué razón.
PAUTA DE EVALUACIÓN:
 Socializa actividades físicas que practica de manera cotidiana para
valorar su incidencia en el bienestar y cuidado de la salud.
Recursos e
Etapa #2. Lo que sé y lo que quiero saber
implicaciones
 En colectivo, dar lectura en voz alta al fragmento de las páginas -Libro Proyectos
309 y 310 del libro Proyectos Comunitarios, en el cual Comunitarios.
encontrarán información sobre qué es la actividad física, las
actividades más comunes y sus beneficios.
 De manera individual, organizar las ideas relevantes utilizando el -Cuadro sinóptico
cuadro sinóptico “Actívate” y dar respuesta a las preguntas de la “Actívate”.
segunda parte del ejercicio con las que reflexionarán sobre las
consecuencias que tiene la falta de actividad física. (Anexo al final
del documento)
 Comentar con el grupo cuáles consideran que son las
consecuencias de no practicar alguna actividad física y externar
qué factores de riesgo reconocen en la comunidad.
 De manera individual, resolver la última parte del ejercicio -Tijeras y
“Actívate” en el cual van a recortar algunas imágenes de pegamento.
actividades físicas o deportivas y las clasificarán de acuerdo con
sus intereses o conocimientos sobre ella.
 Socializar con la asamblea el nombre de las actividades que
conocen, las que han practicado y aquella que les gustaría
conocer, incluso pueden mencionar otra que no se sugiera en el
ejercicio.
 Motivar a las estudiantes y los estudiantes para investigar las -Ejercicio “Un
características de la actividad que más les guste o llame la nuevo pasatiempo”.
atención. Se puede entregar el ejercicio impreso “Un nuevo
pasatiempo” tantas veces como el número de alumnos tenga ara
realizar el resultado de su investigación. (Anexo al final del
documento)

 Identifica características y funciones de los cuadros sinópticos al
elaborar el propio en el ejercicio “Actívate”.
-Ejercicio “Un
TAREA: nuevo pasatiempo”.
- Con ayuda de un adulto investigar las características de la actividad -Materiales para
física o el deporte que sea de su interés y registrar la información en hacer un cartel.
el ejercicio “Un nuevo pasatiempo”.
- Traer plumones, imágenes o dibujos de dicha actividad física,
pegamento, tijeras y cartulina.
 En colectivo, dar a conocer los resultados de su investigación,

comparar con cuántos compañeras y compañeros coinciden, para
formar nuevas comunidades tomando como base los intereses en
común.
-Internet y
 Explicar que el cartel es un aviso o anuncio publicitario que se
dispositivos
puede realizar con fines informativos. Se caracteriza por tener
multimedia para
texto, una imagen atractiva y un eslogan.
observar el video.
 Invitar a las alumnos y alumnos a observa el video “El cartel y sus
-Ejercicio “El
características” mediante el enlace: https://youtu.be/P1kjH7bjsr8
cartel”.
(2:56)
 Proporcionar el ejercicio “El cartel” para identificar la estructura y
elementos que conforman un cartel. (Anexo al final del
documento)
 Socializar con los compañeros las partes del cartel que
identificaron en el ejercicio.
-Internet y
 Organizados en las nuevas comunidades, elaborar una lámina o
dispositivos
cartel informativo que den a conocer la actividad física o deporte
multimedia para
investigado, así como sus beneficios al practicarla.
observar el video.
 Invitar al grupo a observar el video “La importancia de la
-Ejercicio “Estilo de
actividad física” mediante el enlace: https://youtu.be/qELDncaLfjo
vida activo”.
(4:36) con el propósito de conocer otros beneficios de hacer
actividad física.
-Hojas blancas,
 Contestar el ejercicio “Estilo de vida activo” identificando los
pegamento y
beneficios de tener una vida saludable y activa, las enfermedades
tijeras.
que se pueden prevenir y los hábitos que favorecen una vida
saludable. (Anexo al final del documento)
 En hojas blancas, diseñar un mapa mental con los recuadros y -Espacio al aire
dibujos contenidos en la segunda parte del ejercicio “Estilo de libre.
vida activo” en el que organicen las ideas centrales del tema.
 Compartir y explicar el mapa mental ante la comunidad y
compararlo con el elaborado por el resto de los equipos.
 De manera ordenada, salir del salón a un espacio en el que
puedan realizar los ejercicios que se indican a continuación: -Internet y
- Estirarse de un lado a otro extendiendo un brazo. dispositivos
- Saltar simulando tener una cuerda. multimedia para

- Saltar con los pies y brazos abiertos. escuchar la

- Hacer sentadillas. canción.
- Hacer abdominales.
- Bailar al ritmo de la canción “El monstruo de la laguna”
mediante el enlace: https://youtu.be/UQW1C8j0FZo (3:47)
 Sentar a los alumnos formando un círculo. Explicar que hacer
actividades físicas en compañía de otros resulta más divertido,
por lo que es recomendable practicar alguna actividad física al
menos tres veces a la semana.
 Orientar la reflexión en torno a los siguientes cuestionamientos:
 ¿Cómo se sintieron al realizar las actividades?
 Aparte de las actividades físicas o deportes, ¿qué otros hábitos
y conductas consideran necesarios para tener una mejor
calidad de vida y favorecer el cuidado de la salud?
 Invitar a las estudiantes y los estudiantes a poner en práctica con
su familia una actividad física al ritmo de la canción que elijan.
 Reunidos en pequeñas comunidades, tomar acuerdos sobre 3

actividades físicas o deportes que puedan practicar en la
comunidad y definan quiénes traerán imágenes o dibujos
alusivos.
PAUTA DE EVALUACIÓN; -Libro Proyectos
 Identifica características y funciones de los mapas mentales al Comunitarios.
elaborar el propio en el ejercicio “Estilo de vida activo”. -Cuaderno.
TAREA:
- Realizar actividad física con su familia siguiendo el ritmo de una
canción de su preferencia. Al terminar, contestar las preguntas de las
páginas 312 y 313 del libro Proyectos Comunitarios con relación a la
experiencia que vivieron en familia y, en su cuaderno, elaborar un -Cuaderno.
dibujo.
- Traer plumones, imágenes de las actividades físicas o deportes,
pegamento, tijeras y cartulina. -Materiales para
elaborar carteles.
 En asamblea, presentar el dibujo elaborado y comentar cómo
esas actividades han ayudado a su familia a tener una mejor
calidad de vida. -Internet y
 Organizados en pequeñas comunidades, elaborar un cartel que dispositivos
incluya al menos tres actividades físicas o deportes que puedan multimedia para
realizar en la comunidad y que favorezcan a la salud. observar el video.
 Colocar los carteles en puntos estratégicos de la comunidad. -Ejercicio “La
 Explicar que una entrevista es una conversación en la que se entrevista”
puede obtener información de una persona acerca de su vida o -Cuaderno.
su trabajo mediante preguntas. -Gestionar la visita
 Reproducir el video “La entrevista: ¿Qué es y sus características” de un deportista de
mediante el enlace: https://youtu.be/1eMvie8ZI3U (3:20) para la comunidad para
profundizar en el tema. dar una plática

 De manera individual, responder el ejercicio “La entrevista” en el sobre su

cual identificarán las principales características de una entrevista. experiencia.
(Anexo al final del documento)
 Socializar con la asamblea los resultados obtenidos.
 En colectivo, escribir en el cuaderno un guion de preguntas que
puedan servir como guía durante la entrevista al deportista.
 Cuestionar al colectivo si conocen a algún deportista de la
comunidad para invitarlo al salón y realizarle una entrevista.
 En comunidad, elaborar en el cuaderno un guion de entrevista.
 Reflexiona sobre hechos y sucesos que han afectado a su familia al
presentar el dibujo elaborado y comparte posibles alternativas que
permitan afrontarlos.
 Reconoce las características de la entrevista y sus propósitos en el -Cuaderno.
ejercicio “La entrevista”.
 Comprende la utilidad de elaborar cuestionarios para obtener la -Internet y
información que desea. dispositivos
multimedia para
 Organizar al grupo para que la plática del deportista pueda ser reproducir música.
escuchada atentamente por todos los estudiantes.
 Dar la bienvenida y explicar el propósito de la entrevista.
 Comenzar la entrevista. Solicitar al invitado (a) a compartir -Formato
“Entrevista”.
sugerencias para ejercitarse. Registrarlas en el cuaderno.
 En pequeñas comunidades, realizar una rutina de ejercicios que
les permita poner en práctica lo aprendido. Puede sugerir el uso
de música.
 Presentar al resto de las pequeñas comunidades su rutina e
invitar al público a participar en ellas.
 Indicar al grupo que harán una entrevista a padres de familia y
personal de su escuela, acerca de las actividades físicas y
deportivas que practican en el plantel. Se sugiere entregar el
formato impreso “Entrevista” tantas veces como alumnos tenga.
-Libro Proyectos
(Anexo al final del documento)
Comunitarios.
 Socializar los resultados de su entrevista. Destacando el tipo de
-Internet y
actividades que se llevan a cabo, cómo se organizan y los
dispositivos
beneficios que proporcionan.
multimedia para
 Explicar que cada 4 años se realizan los Juegos Olímpicos, los
reproducir el video.
cuales son eventos deportivos en los que compiten deportistas o
atletas, para promover la convivencia pacífica, los valores, el
bienestar y cuidado de la salud.
-Cuaderno.
 Dar lectura en voz alta al texto titulado “Los Juegos Olímpicos” de
la página 315 del libro Proyectos Comunitarios.
 Con el propósito de conocer más sobre los Juegos Olímpicos,
reproducir el video “Olimpiadas” mediante el enlace:
https://youtu.be/PnWblr97gpE (2:23)
 Retomar la información obtenida en las entrevistas y valorar si es
posible organizar unos Juegos Olímpicos comunitarios.

 Definir qué actividades físicas, deportes y juegos tradicionales

pueden llevar a cabo. Registrarlo en el cuaderno.
 Entrevista a personas de la comunidad con conocimiento sobre el
tema de la actividad física.
 Respeta turnos para hablar y escuchar, presta atención a la persona
entrevistada, adecua tono y volumen de voz, plantea preguntas
elaborados con antelación.
Recursos e
Etapa #3. Organicemos las actividades
implicaciones
 Organizar los Juegos Olímpicos comunitarios, para ello se sugiere -Libro Proyectos
completar la tabla de la página 316 del libro Proyectos Comunitarios.
Comunitarios, donde escribirán en dónde se llevarán a cabo los
juegos, la fecha y la hora, quiénes participarán, cómo se difundirá
el evento, entre otros.
Recursos e
Etapa #4. Creatividad en marcha
implicaciones
 Explicar que un pictograma es un dibujo que representa una -Libro Proyectos
actividad que se realiza en determinado lugar o espacio, tal como Comunitarios.
los dibujos de la página 317 del libro Proyectos Comunitarios o las -Ejercicio
imágenes utilizadas en el ejercicio “Actívate”. “Actívate”.
 En colaboración, diseñar un logotipo acorde con el evento.
 Reunidos en pequeñas comunidades, elegir una actividad física,
deporte o juego tradicional para llevar a cabo en los Juegos
Olímpicos comunitarios.
 Completar el ejercicio “Juegos olímpicos comunitarios” en el cual -Ejercicio “Juegos
redactarán el reglamento de cada deporte, actividad o juego. olímpicos
(Anexo al final del documento) comunitarios”.
 Establecer un cronograma de actividades para los diversos
momentos del evento. Se sugiere entregar el formato impreso -Formato
“Cronograma JOC” tantas veces como el número de alumnos “Cronograma JOC”.
tenga para definir las actividades que se realizarán y otros
detalles de organización. (Anexo al final del documento)
 Reflexiona sobre la utilidad de los formatos al emplear el
“Cronograma JOC” para organizar las actividades.
TAREA:
Traer los materiales necesarios para elaborar invitaciones,
reconocimientos y carteles.
-Materiales para
 Reunidos en pequeñas comunidades, comenzar a elaborar las elaborar
invitaciones, reconocimientos y carteles para dar difusión al reconocimientos,
evento. invitaciones y
 Entregar las invitaciones y pegar los carteles en zonas visibles carteles.
para toda la comunidad. -Dispositivos

 Llevar a cabo sus Juegos Olímpicos comunitarios. Si es posible, multimedia para

grabar video o audio, de los invitados y participantes para saber grabar los Juegos
cómo se sienten al acudir a trabajar. Olímpicos.
 Participa en la organización del espacio y en la generación de
normas, para el uso y disfrute de las canchas deportivas.
TAREA:
Traer materiales para elaborar un periódico mural.
Recursos e
Etapa #5. Compartimos y evaluamos lo aprendido
implicaciones
 En asamblea, reflexionar y comentar las respuestas a las
siguientes preguntas:
- ¿Qué valores consideran que se practicaron durante los Juegos
Olímpicos comunitarios?
- ¿Cómo influyeron en el bienestar y cuidado de la salud de la
comunidad?
 Retomar los testimonios de las personas entrevistadas en la etapa -Materiales para el
“Creatividad en marcha” y, con base en ello y en las reflexiones, periódico mural.
elaborar un periódico mural acerca de los logros que se
obtuvieron en la actividad.
 Difundir ante la comunidad su periódico mural.
 Responder en el cuaderno las siguientes preguntas: -Cuaderno.
- ¿Creen que lograron su propósito con el proyecto?
- ¿Qué otras actividades físicas o deportivas incluirían si
celebraran de nuevo los Juegos Olímpicos comunitarios?
 Escribir en el cuaderno los acuerdos asamblearios a los que
llegaron en comunidad para fomentar la activación física y -Cuaderno.
deportiva.
Productos y evidencias de aprendizaje
- Ejercicios impresos:
 Actívate.
 Un nuevo pasatiempo.
 El cartel.
 Estilo de vida activo.
 La entrevista.
 Entrevista.
 Juegos olímpicos comunitarios.
 Cronograma JOC.
- Investigaciones.
- Apuntes en el cuaderno.
- Acuerdos asamblearios.
- Producto final: Juegos Olímpicos comunitarios.
Aspectos a evaluar
- Socializa actividades físicas que practica de manera cotidiana para valorar su incidencia

en el bienestar y cuidado de la salud.

- Identifica características y funciones de los mapas mentales al elaborar el propio en el
ejercicio “Actívate”.
- Identifica características y funciones de los mapas mentales al elaborar el propio en el
ejercicio “Estilo de vida activo”.
- Reflexiona sobre hechos y sucesos que han afectado a su familia al presentar el dibujo
elaborado y comparte posibles alternativas que permitan afrontarlos.
- Reconoce las características de la entrevista y sus propósitos en el ejercicio “La
entrevista”.
- Comprende la utilidad de elaborar cuestionarios para obtener la información que desea.
- Entrevista a personas de la comunidad con conocimiento sobre el tema de la actividad
física.
- Respeta turnos para hablar y escuchar, presta atención a la persona entrevistada,
adecua tono y volumen de voz, plantea preguntas elaborados con antelación.
- Reflexiona sobre la utilidad de los formatos al emplear el “Cronograma JOC” para
organizar las actividades.
- Participa en la organización del espacio y en la generación de normas, para el uso y
disfrute de las canchas deportivas.
Ajustes razonables
Observaciones
Se sugiere trabajar dos proyectos didácticos de forma simultánea, es decir, media jornada
trabajar con un proyecto y la otra parte de la jornada con otro que guarde vinculación directa
o indirectamente.

ACTÍVATE
 Con base en el texto de las páginas 309 y 310 del libro Proyectos Comunitarios,
completa el siguiente cuadro sinóptico recortando los recuadros de la siguiente
hoja y pegándolos en los espacios correspondientes.
¿Qué es?
Actividad Ejemplos
Física
Beneficios

Caminar y pedalear.
Practicar deportes.
Previene y controla las

enfermedades no transmisibles.
Participar en actividades recreativas y juegos.
Cualquier movimiento corporal producido por los

músculos esqueléticos, con el consiguiente
consumo de energía.
Mantiene un peso corporal saludable.
Mejora la salud mental, la

calidad de vida y el bienestar.

 Reflexiona y contesta.
¿Cuáles son los beneficios de realizar algún tipo de actividad física?

___________________________________________________________________
___________________________________________________________________
___________________________________________________________________
¿Qué consecuencias tiene la falta de actividad física?

___________________________________________________________________
___________________________________________________________________
___________________________________________________________________
¿Reconoces algún factor de riesgo a la salud en tu comunidad?, ¿Cuál?

___________________________________________________________________
___________________________________________________________________
 Recorta las imágenes que representan actividades físicas o deportes y pégalas

clasificándolas en la siguiente tabla.
La que me gustaría
Las que conozco Las que he practicado
conocer
Fútbol Gimnasia Básquetbol Caminata Yoga Karate Béisbol

UN NUEVO PASATIEMPO
 Con ayuda de un adulto investiga las características de la actividad física o

deporte que te llamó la atención.
________________________________________________________
Actividad física o deporte
¿En qué consiste?

________________________
________________________
________________________
________________________
________________________
________________________
________________________
________________________
________________________
________________________
Imagen o Dibujo
¿En dónde se puede practicar en tu

Beneficios
comunidad?
______________________________ ______________________________
______________________________ ______________________________
______________________________ ______________________________
______________________________ ______________________________
______________________________ ______________________________

______________________________ ______________________________
______________________________ ______________________________
EL CARTEL
El cartel tiene un texto corto que se escribe en un papel de gran tamaño y

se acompaña con imágenes. Los carteles de tipo formativo brindan
información sobre el cuidado de la alimentación, la salud, la limpieza, etc.
Se compone por los siguientes elementos:
 Título.
 Frases cortas.
 Imagen.
 Eslogan: es una frase corta, fácil de recordar o impactante.
 Observa el siguiente cartel y une con líneas de colores sus elementos.
Cuida el agua
Se va para Eslogan
Título
no volver
Frases cortas Imagen
Es responsabilidad
de todos.
 Colorea el recuadro de la afirmación correcta.
Un cartel debe tener letras pequeñas y con colores diferentes.

Tiene la información necesaria y breve.
Predomina la imagen, pero puede aparecer texto.
ESTILO DE VIDA ACTIVO
Saltar, nadar, bailar o correr son ejemplos de actividad física. Cuando el cuerpo
se pone en movimiento los músculos trabajan y gastan energía. Esto favorece al
bienestar personal, es decir, ayuda a tener una buen estado físico y mental.
Practicar un estilo de vida saludable implica hacer actividades físicas
consumir alimentos nutritivos, beber agua natural y disfrutar al aire libre;
además, ayuda a prevenir enfermedades como la diabetes, obesidad y
padecimientos cardíacos todo ello permite gozar de una vida de más calidad.
 Encierra las imágenes que representan un estilo de vida saludable.
Consumir alimentos de los Consumir dulces o postres

3 grupos del Plato del Practicar un deporte. todos los días a media
Bien Comer. tarde.
Beber dos litros de agua Tomar refresco, todos los Dormir menos de 8 horas
al día. días, sólo a la hora de la al día.
comida todo.

Desvelarse viendo Comer a tus horas y con Utilizar redes sociales y

televisión todos los días. porciones acordes a tu jugar videojuegos todos
edad. los días sin horario.
 Recorta los siguientes recuadros y con tu comunidad organicen un mapa

mental sobre el tema.
Actividad Mantiene el Baja Ciertos tipos

Física peso corporal autoestima de cáncer
Problemas
Ejemplos Consecuencias Discriminación
de salud
Natación Baile Voleibol Futbol
Previene
Beneficios Obesidad Diabetes
enfermedades
Enfermedades
cardíacas

LA ENTREVISTA
 Marca con una a los enunciados que se refieren a una entrevista.
_____ Consta de varios capítulos relacionados entre sí.
_____ Se elabora con letras grandes, mensaje llamativo y dibujos

atractivos con el propósito de crear conciencia acerca de algún
problema.
_____ Una persona hace algunas preguntas a otra. Con frecuencia en

público.
_____ Al final tiene un mensaje llamado moraleja.
_____ Se compone de tres partes, introducción, nudo y desenlace y se

puede redactar con diversos estilos.
_____ Sirve para obtener información acerca de un tema.
_____ Se compone de un relato chusco o divertido que causa risa a

quienes lo escuchan.

_____ Se realiza a partir de un guion que contiene como parte

fundamental una serie de preguntas.
_____ Tiene una lista de ingredientes y la manera de realizar la

preparación.
_____ Al finalizar se elabora un reporte, utilizando el discurso directo o

indirecto.

ENTREVISTA ENTREVISTA
1. ¿Qué actividades físicas o deportes se practican en 1. ¿Qué actividades físicas o deportes se practican en
la comunidad? la comunidad?
__________________________________________ __________________________________________
__________________________________________ __________________________________________
__________________________________________ __________________________________________
2. ¿Cómo participan los habitantes de la comunidad? 2. ¿Cómo participan los habitantes de la comunidad?
__________________________________________ __________________________________________
__________________________________________ __________________________________________
3. ¿Quiénes organizan las actividades deportivas? 3. ¿Quiénes organizan las actividades deportivas?
__________________________________________ __________________________________________
__________________________________________ __________________________________________
¿De qué manera? ___________________________ ¿De qué manera? ___________________________
__________________________________________ __________________________________________
__________________________________________ __________________________________________


JUEGOS OLÍMPICOS COMUNITARIOS
Pictograma
___________________________________________
Nombre de la actividad física, deporte o juego tradicional
Reglamento
1. ________________________________________________________
________________________________________________________
2. ________________________________________________________
________________________________________________________
3. ________________________________________________________
________________________________________________________
4. ________________________________________________________
________________________________________________________
5. ________________________________________________________
________________________________________________________
6. ________________________________________________________
________________________________________________________
7. ________________________________________________________
________________________________________________________
8. ________________________________________________________
________________________________________________________

CRONOGRAMA JOC
 Completa la siguiente tabla con los diversos momentos del evento deportivo.
Responsables
Actividades
Inauguración
para realizar
al inicio del
Bienvenida
evento
1. _______________________________
2. _______________________________
Actividades para realizar
durante el evento 3. _______________________________
4. _______________________________
Premiación
Actividades
para realizar
Clausura
al cierre del
evento
Despedida
 En la siguiente tabla escribe las responsabilidades que cada integrante del

equipo debe realizar.
Actividad Responsable
Reconocimiento para
la premiación
Jueces
Árbitros
Ayudantes
Entrenadores
Elaboración de
invitaciones

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 En colectivo, dar a conocer los resultados de su investigación,

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- Saltar con los pies y brazos abiertos. escuchar la

 Reunidos en pequeñas comunidades, tomar acuerdos sobre 3

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 De manera individual, responder el ejercicio “La entrevista” en el sobre su

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 Definir qué actividades físicas, deportes y juegos tradicionales

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 Llevar a cabo sus Juegos Olímpicos comunitarios. Si es posible, multimedia para

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en el bienestar y cuidado de la salud.

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Previene y controla las

Participar en actividades recreativas y juegos.

Cualquier movimiento corporal producido por los

Mantiene un peso corporal saludable.

Mejora la salud mental, la

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¿Cuáles son los beneficios de realizar algún tipo de actividad física?

¿Qué consecuencias tiene la falta de actividad física?

¿Reconoces algún factor de riesgo a la salud en tu comunidad?, ¿Cuál?

 Recorta las imágenes que representan actividades físicas o deportes y pégalas

Fútbol Gimnasia Básquetbol Caminata Yoga Karate Béisbol

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 Con ayuda de un adulto investiga las características de la actividad física o

¿En qué consiste?

¿En dónde se puede practicar en tu

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El cartel tiene un texto corto que se escribe en un papel de gran tamaño y

 Observa el siguiente cartel y une con líneas de colores sus elementos.

Frases cortas Imagen

 Colorea el recuadro de la afirmación correcta.

Un cartel debe tener letras pequeñas y con colores diferentes.

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Tiene la información necesaria y breve.

Predomina la imagen, pero puede aparecer texto.

ESTILO DE VIDA ACTIVO

 Encierra las imágenes que representan un estilo de vida saludable.

Consumir alimentos de los Consumir dulces o postres

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Desvelarse viendo Comer a tus horas y con Utilizar redes sociales y

 Recorta los siguientes recuadros y con tu comunidad organicen un mapa

Actividad Mantiene el Baja Ciertos tipos

Natación Baile Voleibol Futbol

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 Marca con una a los enunciados que se refieren a una entrevista.

_____ Consta de varios capítulos relacionados entre sí.

_____ Se elabora con letras grandes, mensaje llamativo y dibujos

_____ Una persona hace algunas preguntas a otra. Con frecuencia en

_____ Al final tiene un mensaje llamado moraleja.

_____ Se compone de tres partes, introducción, nudo y desenlace y se

_____ Sirve para obtener información acerca de un tema.

_____ Se compone de un relato chusco o divertido que causa risa a

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_____ Se realiza a partir de un guion que contiene como parte

_____ Tiene una lista de ingredientes y la manera de realizar la

_____ Al finalizar se elabora un reporte, utilizando el discurso directo o

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¿De qué manera? _ ¿De qué manera? _