SESIÓN DE APRENDIZAJE

DATOS INFORMATIVOS
Área TUTORÍA Grado/Sección 3° grado “A”
Nivel Educación Primaria Docente Margot Trujillo Travezán
Bimestre I Fecha 11/03/2024
1. TÍTULO DE LA
¿Cómo expresas tus emociones?
SESIÓN
2. PROPÓSITO Aprenderé a expresar y controlar mis emociones ante una situación del contexto.

COMPETENCIA /
Desempeños precisados Criterios de evaluación Instrumento
Capacidades
CONSTRUYE SU Describe sus características 1.Distingue sus diversas Lista de Cotejo
IDENTIDAD. físicas, cualidades e intereses, y emociones y comportamientos
su capacidad de obtener logros, ante una situación presentada.
Se valora a sí mismo. manifestando que es una
persona organizada. 2.Menciona las causas y las
consecuencias de estos y las regula
usando estrategias diversas.
3. Antes de la sesión (Recursos y materiales) dado de las emociones/ plumones, colores, tijera, goma.

4. ESTRATEGIAS DIDÁCTICAS
Momentos Tiempo
Procesos didácticos (según área y competencia)
de la Sesión
• Bienvenida a los estudiantes y diálogo sobre el buen trato entre compañeros. 15 min
• Se lanza el dado de las emociones y solicitamos a los estudiantes cerrar sus
ojos para que recuerden algún hecho interesante experimentado en su
ámbito escolar, familiar en el que hayan sentido alguna de estas emociones:
alegría, miedo, tristeza, disgusto, sorpresa
• Responde: ¿Crees que es importante el manejo de las
INICIO emociones?
• Problematización o Conflicto: Observa la siguiente imagen,
• plantea las siguientes preguntas: ¿Qué observas?,
• ¿Crees que están expresando su enfado de manera
adecuada? ¿Por qué?………………. Lluvia de ideas.

Se concluye que todos los niños deben aprender a manejar sus emociones de manera
positiva.
• Resolución: Nos vamos a informar sobre el manejo de las emociones ante situaciones 60 min
presentadas Los estudiantes resuelven una ficha donde identifican las emociones
DESARROLL0 según las imágenes, los textos y el uso del dado de las emociones.

Reflexión: reconoce acciones donde demuestra sus emociones frente a los demás. 15 min
• Revisa juntamente con los estudiantes el logro del propósito de la sesión.
• Reflexionamos sobre el proceso seguido: ¿Qué aprendí? ¿Para qué
CIERRE
aprendí? ¿Qué puedo hacer para calmar una emoción de enfado?
• Evalúo lo aprendido, utilizando los criterios de evaluación.
 Área: Personal Social - Tutoría – 3er grado “A" Fecha: lunes, 11 de marzo del 2024

LISTA DE COTEJO

TITULO DE LA SESIÓN ¿Cómo expresas tus emociones?

COMPETENCIA Construye su identidad

Las y los estudiantes aprenderán a expresar y
EVIDENCIA DE APRENDIZAJE controlar sus emociones ante una situación del
contexto.
CRITERIOS DE EVALUACIÓN
1.Distingue sus diversas 2.menciona como
N°
emociones y calmar sus emociones
de Estudiante comportamientos ante
orden ante una situación
una situación usando el dado de
presentada. emociones.
1 AGURTO RONDON, DARIEN ALEXANDER
2 ARONES MAMANI, YOSHIRO JAEL
3 ARRIOLA POVIS, JEAN STEPHANO
4 BARRIOS CORDERO, CLARA CRISTINA
5 CACERES AVILA, GONZALO MARTIN
6 CECILIO CARDENAS, GHIA ALONDRA
7 DELGADO BRIONES, CARLOS ANDRÉ
8 ESPINOZA ABARCA, VALENTINA ZAMARA
9 ESPINOZA PEREZ, ESTEBAN JOSÉ
10 FIGUEROA SOJO, RODRIGO MATIAS
11 FLORES TICLAHUANCA, JURGEN HANS
12 GUEVARA ALARCON, MICAELA ROSA
13 HERRERA RAMOS, JOSEPH SELIN
14 LIMACHE HUYHUA, DAHIANA STEPHANY
15 LLACSAHUANGA PALACIOS, LIAM JOSEPH
16 LOPEZ LUGO, SHABRINA DE LOS ANGELES
17 MANCO MENDOZA, LUCAS ALFREDO
18 MAYTA CARRANZA, VINCENZO YAEL
19 MEDINA MILLARES, LEONELA MARÍAJOSE
20 NOLBERTO LEONARDO, ANGELY LUHANA
21 OSORES VALDERRAMA, AUSTIN DAIR
22 PEROZO FERNANDEZ, KLEIVER JESÚS
23 RAMIREZ VEGA, ANTHONY ADRIANO
24 RIVAS ARCIENAGA, VALENTINA ISABELLA
25 SANCHEZ CHOQUE, GABRIEL BENJAMIN
26 TORIBIO MESTANZA, KAIREL MIA
27 TORREJON VILLANUEVA, DYLAN FRED
28 VELA VASQUEZ, ZAID JHERALD
29 VELASQUEZ PEÑAFIEL, SOPHIA AYNATHAYSHA
30
Área: Tutoría – 3er grado “A" Fecha: Lunes, 11 de marzo del 2024

¿Cómo expresas tus emociones?

1- Problematización: Observa la imagen y responde.

¿Qué observas en la imagen?

¿Crees que están expresando su enfado de manera adecuada? ¿Por qué?

A. Resolución: Puedes ayudar a gestionar sus emociones de manera positiva, al solucionar

conflictos cuando no pueden resolverlos por sí mismos.

B.
Ante una situación aprende a calmarte y …

C-Reflexiona ¿Qué emoción siente D- ¿Cuándo sientes alegría? Marca

cada uno? escribe: si siente alegría,
enfado, tristeza, sorpresa, miedo.
ANEXO: Recorta, colorea y arma el dado.