“Año del fortalecimiento de la soberanía Nacional ”

PERSONAL SOCIAL

TITULO: DEMOSTREMOS NUESTRAS EMOCIONES EN EL PRIMER DÍA

DE CLASES

DOCENTE: MARÍA VIRGINIA VICUÑA RAMOS

SEMANA Nº : 1 FECHA: MARTES 15 DE MARZO DE 2022

GRADO: SEGUNDO SECCIÓN: Única

1. PROPÓSITOS Y EVIDENCIAS DE APRENDIZAJE

¿Qué nos dará

Competencias/capacidades
CONSTRUYE SU IDENTIDAD
 Se valora a sí mismo.
 Autorregula sus emociones.
Desempeños evidencias de
aprendizaje?
Expresa de diversas maneras algunas Expresa a través de
de sus características físicas, gestos con expresiones
cualidades, gustos y preferencias, y las faciales, su necesidad de
diferencia de las de los demás. Ejemplo: ser escuchado.
El estudiante, al realizar actividades
individua/es y colectivas, podría decir: Realizan la actividad con
"Yo soy bueno dibujando y mi amiga es ayuda de sus padres
buena bailando". ¿Sabías que respirar
Autorregula sus emociones en lentamente te ayuda a
interacción con sus compañeros, con calmarte cuando estás
apoyo del docente, al aplicar estrategias enojado? Respira y
básicas de autorregulación (respiración). comenta.

Enfoques transversales Actitudes o acciones observables

Los estudiantes comparten siempre los bienes disponibles para ellos
Enfoque orientación en los espacios educativos (recursos, materiales, instalaciones, tiempo,
al bien común actividades, conocimientos) con sentido de equidad y justicia.

2. PREPARACIÓN DE LA SESIÓN

¿Qué necesitamos hacer antes de la sesión? ¿Qué recursos o materiales se utilizará en

esta sesión?
 Entonan la canción “Buenos días Amiguitos”  Canción
 Se dialoga acerca de la forma de saludarnos:  Normas de convivencia
¿Cómo se sienten en el aula? ¿Quiénes están  Imágenes con situaciones de
alegres? ¿Hay algún niño que está triste? comportamiento.
 Se provoca conflicto cognitivo ¿Cómo creen que  Juego de estados de ánimo.
hoy saldremos de la escuela alegres, tristes,  Hojas de papel bond
enojados? ¿Por qué?  Colores
 3. MOMENTOS DE LA SESIÓN

Inicio Tiempo aproximado: minutos

 Se comunica el propósito de la sesión “Qué emociones demostramos en este primer día de

clases”.
 Se acuerda con los niños y niñas las normas de la sesión: Respetar a mis compañeros y
maestra.

Desarrollo Tiempo aproximado: minutos

PROBLEMATIZACION
- Observan las siguientes situaciones

- Comentan acerca de las situaciones presentadas.

¿Qué emociones observas en estos niños? ¿Quiénes están enojados? ¿Por qué crees
que están molestos? ¿Qué les aconsejarías a estos niños?
- Se hace jugar a los niños a demostrar diferentes estados de ánimo y la docente indica.
¿Todos demostramos alegría? ¿Nos ponemos tristes? ¿Todos nos enojamos o molestamos?
- Dialogan acerca del juego y la docente pregunta: ¿Cuándo ustedes se ponen alegres?
¿Cuándo están tristes? ¿Cuándo se molestan?

ANALIZAN LA INFORMACION
- Dibujan los diferentes estados de ánimo: tristes, alegres y molestos.
- Aplican lo aprendido.
- Responden en forma oral la siguiente pregunta y la docente marca con un .
¿Qué debes hacer cuando estás enfadada? Marca con un .

 Callarte y no hablar.

 Calmarte y pedir ayuda.

 Esperar un momento y responder adecuadamente.

 Tirarte al piso y hacer berrinche.

NUESTRO PRIMER DÍA DE CLASES

Descubrimos nuestras emociones, expresan en forma oral lo que observan.

¿Dónde están los niños y las niñas? ¿Qué hacen?
 • ¿Cómo se siente ? ¿Qué harías para que se sienta mejor? Rodea y opina.

• ¿Cómo se siente ? ¿Qué harías para que se sienta mejor? Rodea y opina.

• ¿Cómo te sentiste el primer día de clases? Dibuja.

Cierre Tiempo aproximado: minutos

TOMAMOS ACUERDOS,
: ¿Qué hicieron para demostrar diferentes estados de ánimo? ¿A qué les
ayudo? ¿Qué dificultades tuvieron? ¿Para qué lo aprendimos?