ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE

COMPARTIMOS NUESTRAS EMOCIONES

Institución Nº20394 “JORGE ORTIZ DUEÑAS” Docente Dora E. Leyva Campos
Educativa
Director Mag. Omar Apolinario Domínguez Grado y Sección 2° grado
Área Tutoría Fecha 03/04/2023
Antes de la sesión  Cartel con el propósito de la sesión.
 Papelógrafo conteniendo una situación problemática.
 Fotocopiar las fichas prácticas.
 Tener al alcance todos los materiales a usar.
 Organizar a los estudiantes en equipos para poder repartir y compartir los
materiales a usar.
Materiales o  Papelógrafo, cuadernos, lápiz, etc., Fichas prácticas, Lista de cotejo, Limpiatipo
recursos  Plumones y mota.
I.- DATOS INFORMATIVOS

II.- PROPÓSITOS DEL APRENDIZAJE:

Instrumentos
Competencia/ Capacidad Criterio de evaluación Evidencia de
evaluación
CONOCERSE A SÍ MISMO *Identificar mis *Narra a sus compañeros en forma oral Lista de
* Valorarse, motivarse, emociones en diversas una situación que cotejo
confiar en uno mismo. situaciones. hayan vivido y en la que
*Reconocer cómo sintieron alegría, tristeza o ira las
expresar mis emociones que sienten ante algunas
emociones. situaciones.
*Dibuja en una hoja ¿Cómo se sintieron
realizando la actividad?
III.- PROPÓSITOS DEL APRENDIZAJE

ENFOQUE TRANSVERSAL ACCIONES OBSERVABLES

Enfoque de orientación al bien Docentes y estudiantes se solidarizan con las necesidades de los
común. miembros del aula cuando comparten los espacios educativos (sectores
de aula, de materiales, etc.), recursos y materiales.
IV. SECUENCIA DIDÁCTICA

ACTIVIDADES - ESTRATEGIAS
INICIO (Aproximadamente 10 minutos)

Saludo amablemente a los estudiantes y le hago una pequeña adivinanza

Les presento algunas imágenes de niños expresando sus
emociones, observan y responden a las siguientes
preguntas:
¿Qué observas? ¿Por qué sentirá esa emoción? ¿Alguna vez tú has sentido
esa emoción? ¿Cuándo? ¿Cómo se sienten cuando alguien les insulta?,
¿Cómo se sintieron cuando los llevaron a pasear?, ¿qué otras emociones tenemos y sentimos?

Comunico el propósito de la experiencia de aprendizaje:

“Hoy describirán sus emociones y las compartirán con sus compañeros”
Se propone los acuerdos de convivencia
DESARROLLO

En el patio
• Oriento a los estudiantes a participar en el juego “Compartimos nuestras emociones”. Para ello les pedimos que en
pares expresen las emociones que se indicarán.
• Mencionamos en voz alta una a una las emociones y les mostramos el cartel con el dibujo que corresponda. Les
pedimos que, al nombrarlas, realicen de manera espontánea, distintos movimientos o posturas que representen a
cada emoción: saltos, extender los brazos, colocarse recostados en la pared, etc.
En el aula
• Conversamos sobre cómo se sintieron al expresar sus emociones. Preguntamos, ¿cuál les hizo sentir bien y cuál les
hizo sentir mal?, ¿por qué? Anotamos en la pizarra o en papelógrafo sus opiniones.
• Invitamos a realizar el juego “El pez globo”. Les mencionamos que con el juego aprenderán a liberar el enojo. Para
ello, les pedimos que se ubiquen libremente en algún espacio del aula. Les indicamos que respiren profundamente y
que contengan el aire, luego les pedimos que lo liberen poco a poco y lentamente. Realizamos primero un ejemplo.
• Conversamos con las niñas y los niños sobre el juego.
• Explicamos que cada vez que se sientan con cólera o enojo deben practicar el juego
“El pez globo”.
• También, les decimos que cada vez que tengan tristeza, es importante que recuerden los momentos felices que
vivieron o pasaron con sus amigos, con sus hermanos, en familia o la escuela. Recordar los momentos alegres hará
que el sentimiento de la tristeza disminuya.
Ubico a las niñas y niños en círculo y cerramos los ojos.
•Los invito a recordar las ocasiones o circunstancias en las que con facilidad tienen sentimientos de cólera o pena.
• Luego, los invito a expresar su compromiso para manejar su sentimiento de cólera aplicando el juego “El pez globo”.
Para ello, iniciamos con el ejemplo:
CIERRE
Oriento la metacognición con las siguientes preguntas:
¿qué aprendimos hoy? ¿Cómo podemos controlar nuestras emociones? ¿hemos descubierto lo importantes de
expresar nuestras emociones? ¿Porqué?
• Cierro la sesión pido a los estudiantes expresen algunas ideas a manera de reflexión o conclusión.
ACTIVIDADES PARA TRABAJAR EN CASA

Indico a los estudiantes que comenten con sus familiares lo que hicieron hoy.
 Omar Apolinario Domínguez Dora E. Leyva Campos
Director Docente 2º grado

LISTA DE COTEJO
*Identificar mis *Reconocer cómo
emociones en expresar mis
Nº APELLIDOS Y NOMBRES diversas situaciones. emociones.

SI NO SI NO SI NO

1 ALTUNA SALAZAR, TRIANA DANIELA

2 AVILA SOTO, ESTRELLA MARIA DE JESUS
3 BUSSE MARTINEZ, JHEREMY IKER
4 CABREL CABELLO, JOSHUE ROMER SMITH
5 CHINCHAY VALERIO, MISAEL SELAH
6 CHUMPITAZ LA ROSA, OSWALDO SEBASTHIAN
7 COLAN MINAYA, OSCAR YEREMY
8 FUENTES CASTILLO, ANGELA LUCCIANA
9 GONZALES BOZA, THIAGO JOEL
10 GRAU ATANACIO, MIGUEL ADRIAN
11 GUARDAMINO ATANACIO, BRYANNA ALIZEE
12 JAIMES CALDERON, RIHAM JAIME
13 JARA OBREGON, THIAGO JESÉ
14 JARA OTRILLA, ALEXANDRA ALEXA
15 JUNCHAYA ANAYA, BRIGYTH DALESKA
16 MEDINA BAZALAR, JOSE EUSEBIO
17 MENDOZA MOLINA, DARIEL JHEREMY
18 MONTESINOS OTRILLA, ADRIANA SHARON
19 PALOMARES CABELLO, DOMINICK JADHIEL
20 PRADA TRUJILLO, ANDREW OWEN
21 PRINCIPE CONTRERAS, THIAGO ANGHELO
22 PUICAN VILLEGAS, LISETH ALEJANDRA
23 RAMIREZ FARÍAS, GERARD GREGORIO MARTÍN
24 RUIZ JIMENEZ, JOSUE MANUEL
25 SALINAS CADILLO, LIAN MANUEL
26 SILVA OTRILLA, GABRIELA YESEL
27 VILLAR BARANDIARAN, LIAN JOSUE
28 YSIDRO MENDOZA, SAHOMI YAMILET VICTORIA
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