INSTITUTO DE EDUCACIÓN SUPERIOR PEDAGÓGICO

PÚBLICO DE CHIMBOTE

CARRERA PROFESIONAL:

EDUCACIÓN INICIAL

ÁREA CURRICULAR:

PRÁCTICA PRE-PROFESIONAL

ESTIMULACION OPORTUNA

CICLO:

DOCENTES:

Leticia Lily Gutiérrez Ramírez

GABY PINCHI ESCOBAR

TEMA:

RUTA PARA PLANIFICAR

ESTUDIANTES:

 ÁLVAREZ HUAMAN PATRICIA

 DELGADO GONZALES MARÍA LUISA
 MEZA CASTAÑEDA NEREYDA
 MORENO RUIZ PAOLA
 MORILLO VEGA EMELDA
 PONCE PAREDES JHAZMIN

2020
 RUTA PARA PLANIFICAR
Es cuando el docente organiza su práctica
educativa, articulando el conjunto de
contenidos, opciones metodológicas,
estrategias educativas, textos y materiales
para secuenciar las actividades que han de
realizar

Observación y Organización del
conocimientos de los contexto que requieren
niños, de sus intereses y los niños para desplegar
necesidades. sus potencialidades
Observar:
Tipo de contexto que
Implica descubrir quién requieren los niños para
es, cuáles son sus desplegar sus
iniciativas, intereses, potencialidades.
competencias, miedos.
Los espacios
También:
El ambiente.
Permite conocer cuál Los materiales.
es la forma de ser, de
comprender, sentir o
El tipo de
lo que están pensando
acompañamiento
los niños.
que el niño requiere
del adulto.
Identificación de los Puesta en marcha de lo Revisión del proceso
posibles aprendizajes a planificado, observado detectando nuevos
desarrollar. permanentemente lo intereses y necesidades
que hacen los niños. del niño.
Es Importante
¿Qué podrían hacer y ya acondicionado los espacios y
aprender los niños en materiales requeridos, invitamos Que los docentes elaboren
este contexto, con estos a los niños al espacio, actividades de acuerdo a las
espacios y con estos acompañándolos según el capacidades de los
materiales? encuadre previsto. estudiantes
Tengamos presente que:
Identificar el tipo de Se debe de planificar actividades
contextos que los No todos los niños tienen los mismos para fortalecer e incrementar los
promueven, o que no. intereses, aunque estén en un mismo conocimientos de los estudiantes
espacio.
Contar con un registro sobre
los aprendizajes Es necesario poner atención a lo que hacen
los niños, esto nos hará saber qué están Se debe generar un ambiente
Ejercitarnos en el aprendiendo.
agradable donde el estudiante
conocimiento, identificación Debemos atender sus pedidos, responder a no tenga miedo a participar y
y selección de los sus preguntas, prestar atención a lo que pueda expresarse libremente.
hacen.
aprendizajes pertinentes.