ESCUELA DE EDUCACIÓN SUPERIOR

PEDAGÓGICA PÚBLICA CHIMBOTE

CONTRATO DIDÁCTICO

Área curricular: Planificación por competencias y Programa de estudios / Especialidad: Semestre:

II
evaluación para el aprendizaje III Educación inicial

Docente formador (a): Tejeda Capristan Guissela Yanina

Apellidos y nombres del estudiante: Ponce Paredes Jhazmin Karina

Fecha de Contrato: 05/09/2022

Sumilla o síntesis del área:
El curso tiene por propósito que el estudiante de FID planifique y evalúe aprendizajes desafiantes y motivadores
considerando tiempos, recursos y evidencias con el fin de desarrollar aprendizajes en los niños desde una perspectiva
flexible, abierta y dinámica. En este proceso, vincula con coherencia el aprendizaje, la evaluación y la planificación
para la toma de decisiones. Desde el enfoque por competencias, analiza de manera crítica la planificación y
evaluación centrada en los aprendizajes. Se desarrollan diferentes estrategias y técnicas para su uso en diversas
situaciones pedagógicas auténticas, variadas y significativas en diversos contextos sociales y culturales a partir de
modalidades de atención de la educación en aulas polidocentes, multiedad y unidocentes, en servicios escolarizados
y no escolarizados, con participación e involucramiento de las familias y la comunidad. Con ello, contribuye de
manera democrática y en forma colegiada en la construcción de la visión compartida de la IE, para asegurar
aprendizajes de calidad tanto en el ciclo I como en el ciclo II en todas las actividades de la jornada diaria, incidiendo
en los momentos de atención y cuidado, juego libre y aprendizaje autónomo. El estudiante de FID considera la
evaluación formativa para diseñar e implementar diversas acciones de retroalimentación y acompañamiento
oportuno y de calidad que aseguren aprendizajes en los niños teniendo en cuenta las diferencias individuales y los
diversos contextos. Incorpora el uso de una variedad de herramientas tecnológicas y entornos virtuales para
recopilar, analizar e interpretar con regularidad evidencias sobre los aprendizajes y facilitar la toma de decisiones
oportuna.

Responde:
¿Qué conocimientos y habilidades relevantes poseo para iniciar mi aprendizaje en el área?
Utilizar el programa curricular para la planificación de actividades de aprendizaje.
Conocer estrategias y recursos a utilizar en la ejecución de actividades.
Elaborar compendios con pautas y con una estructura determinada como también para elaborar
organizadores de conocimientos.
Organizar infografías y diapositivas de aprendizaje.
Participar de manera activa en el desarrollo de las clases.
¿Qué dificultades tengo que superar para lograr los desempeños previstos en el área?
Planificar de acuerdo a los procesos didácticos por áreas y competencias.
Conocer la estructura de proyectos de aprendizaje.
Identificar estrategias metodológicas para la planificación y ejecución de actividades.

Para superar mis dificultades me propongo:

Buscar información en fuentes recomendadas por los docenes para capacitarme y actualizar mis
conocimientos para un buen mejor desempeño en la planificación de las actividades de
aprendizaje.

1
 Prácticar constante mediante la elaboración y planificación de actividades empezando por la
etapa diagnostica.
Visitar la biblioteca de la escuela e investigar en libros resaltando las mejores propuestas que
me ayuden a focalizar estrategias convenientes a la adquisición de aprendizajes por pare de los
niños.
Compromisos del formador de docentes:
Utilizar los medios bibliográficos y recursos virtuales vigentes, proporcionando información
actualizada, guiando a las estudiantes hacia el aprendizaje.
Utilizar estrategias didácticas, escuchar inquietudes y aclarar dudas de las estudiantes.
Acompañamiento y monitoreo constante durante el desarrollo de los contenidos y productos del
curso.
Ser flexible en el modo de presentación de los productos del curso, previa coordinación con las
estudiantes.
Acuerdos para el desarrollo del área:

Se brindarán 10 minutos de tolerancia para el ingreso al aula de clase (lunes 2:40p.m y jueves
2:40 p.m)
Realizar dinámicas innovadoras en equipos por áreas curriculares del nivel inicial.
Mantener el orden y la escucha activa durante toda la clase; caso contrario el grupo traerán
productos a sus posibilidades para ser compartidos en el aula.
Mantener una participación activa durante la clase, solicitar participar levantando la mano,
guardar silencio durante la participación de las compañeras.
Utilizar de manera responsable el teléfono celular.
Dosificar y respetar los tiempos de exposición.
Presentar los trabajos en fechas establecidas, caso contrario serán evaluados con el calificativo
máximo de 14.
Respetar y ser empáticos entre docente y estudiantes; brindando un clima democrático donde
se respeten las opiniones y valoren los logros de cada producto individual y grupal .
Respetar los horarios de clase establecidos al ingreso y salida.
Firma del estudiante: Firma del docente:

FECHA 29/08/2022 FECHA 29/08/2022

2
EVALUACIÓN DEL CONTRATO DIDÁCTICO
Fecha:

Logros alcanzados ¿Qué dificultades superaste?

Analizar y planificar unidades didácticas respetando los Comprender y diferencias estrategias para cada
procesos pedagógicos y didácticos de la planificación en uno de los procesos y momentos didácticos según
educación inicial, los cuales permitieron conocer cómo la planificación en el nivel inicial, leyendo de
el niño aprende desde el enfoque por competencias de manera reflexiva la guía de orientaciones al
cada área del nivel. planificar en educación inicial del ministerio de
Organizar y sintetizar la información en organizadores educación.
de conocimiento. Supe innovarme y realizar un buen manejo de las
Buscar información en distintas fuentes confiables que TIC en los distintos trabajos a presentar.
acrediten información de autores. Pude expresarme de manera clara en las distintas
Identificar las distintas propuestas de diversos autores exposiciones.
en base a las teorías sobre el aspecto socioemocional Citar de manera correcta las referencias
para el aprendizaje de los niños en su etapa de bibliográficas.
crecimiento. Participar de manera activa en clase.
Reconocer los tipos de planificación en reversa con el
objetivo en la adquisición de aprendizajes en los niños
del segundo ciclo.
Plantear propuestas sobre las planificaciones a largo y
corto plazo con dinámicas lúdicas en la mejora de sus
aprendizajes.
¿Cuáles son tus avances de tu evidencia final?
Para la elaboración de mi informe crítico, detalle la experiencia de aprendizaje, organizando mis ideas para que sea de una
manera creativa y divertida, además plasmé la problemática, saberes previos y propósito dentro de la planificación de la
actividad de aprendizaje, además redactar según los procesos didácticos, así mismo planté preguntas de reflexión a los
niños, también tuve en cuenta la competencia, evidencia de aprendizaje, criterio de evaluación y el instrumento de
evaluación. Todo ello fue enfocado en mí labor de ayudantía y ejecución de experiencias en la institución educativa N°1540
donde actualmente realizo mis prácticas profesionales, fortaleciendo distintas estructuras de los procesos pedagógicos de
cada una de las unidades didácticas ejemplificándolo con los procesos didácticos de cada una de las áreas curriculares.

Nuevos acuerdos:
Respetar la hora de ingreso tomando en cuenta los 10 minutos de tolerancia (lunes 2:40p.m y jueves 2:40 p.m)
para evitar las interrupciones durante la clase.
Realizar dinámicas innovadoras en equipos por áreas curriculares del nivel inicial.
Mantener el orden y la escucha activa durante toda la clase; caso contrario el grupo traerán productos a sus
posibilidades para ser compartidos en el aula.
Mantener una participación activa durante la clase, solicitar participar levantando la mano, guardar silencio durante
la participación de las compañeras.
Utilizar de manera responsable el teléfono celular.
Dosificar y respetar los tiempos de exposición.
Presentar los trabajos en fechas establecidas, caso contrario serán evaluados con el calificativo máximo de 14.
Respetar y ser empáticos entre docente y estudiantes; brindando un clima democrático donde se respeten las
opiniones y valoren los logros de cada producto individual y grupal.
Proporcionar orientación adicional cuando los estudiantes lo requieran (videos, páginas web, libros) como se viene
trabajando por medio de plataforma y wasp del curso.
Respetar los horarios de clase establecidos al ingreso y salida.

Firma del estudiante: Firma del docente:

FECHA 17/10/22 FECHA 17/10/22