“Año de la unidad, la paz y el desarrollo”

“Universidad Nacional Hermilio

Valdizán”

Facultad de ciencias de la educación

E. P. Educación inicial

Proyecto formativo:
Contextualizando el currículo

•Bardales Meneces Merith Eva

Docentess:
•Tolentino Cotrina Melina Penélope

•Campo Canduelas Sheyla

•Carlos Trinidad Liliana Milagros
Integrantes: •Chamorro Falcón Flor Zulema
•Cotera Lucas Rosa

Tema: Tips para planificar

Segundo/ IV
Año / ciclo

Huánuco-2023
 “Una institución dónde
sus docentes no planifican
improvisa, entonces
difícilmente pueda
cumplir con el propósito
específico para el cual fue
creada: enseñar”.
 ¿Qué es Planificar?

Consiste en organizar en forma

Arte de imaginar y diseñar
procesos para que los niños
aprendan (Programa Curricular
de Educación Inicial, p.16).
secuencial las sesiones de aprendizaje
para desarrollar las competencias y
capacidades previstas . En cada una de
ellas se especificará la situación de
aprendizaje. Las sesiones deben estar
secuenciadas lógicamente para facilitar el
aprendizaje (Ferro, 2014).

Llamamos planificación al proceso de

Es un proceso que implica la
organización de nuestra práctica educativa en el
organización secuencial y cronológica
cual se articulan las competencias, los contenidos,
las opciones metodológicas, las estrategias de las actividades, parte de un análisis
educativas, los textos, materiales y la evaluación y reflexión de que aprendizajes se
para secuenciar las actividades a realizar. Es un deben lograr, a la vez es un proceso
componente fundamental y un requisito al
dinámico que parte de la necesidad
momento de implementar el Diseño Curricular en
educativa con el objeto de asegurar
las aulas (Organización de Estados
Iberoamericanos para la Educación, 2020). los aprendizajes significativos para el
desarrollo integral del niño. (maestras
de inicial,2023).
 Fa
pl se
an s
ifi de
ca la
ció
n
 1
FASE Planificación

1
Identificación de un interés,
necesidad o problema

2
La planificación
con los niños

3 La planificación de
la docente
 “Ejecución del
E 2 Proyecto”
FA S

Viene a ser la puesta en marcha de lo planificado con los niños. Implica la preparación e
implementación de las actividades que se planificaron y de otras que van surgiendo según las
necesidades e intereses que los niños manifiestan a lo largo del proyecto.

Aspectos a tener en cuenta, en la Para garantizar que las actividades

ejecución de actividades: sean experiencias significativas:

Estar articuladas Promover el rol activo,

entre sí. y trabajo colaborativo
Objetivo en en los niños.
común.

Provocar
El objetivo del Seguir los situaciones Retroalimentarlos
proyecto articula legítimos retadoras, y recoger
las actividades. intereses del mediante evidencias de sus
niño. preguntas. aprendizajes.

Definición del tema a investigar, planteamiento d

Proyectos de investigación preguntas, construcción y recojo de hipótesis de los niños,
e indagación.
búsqueda de información, análisis y conclusiones; y
evaluación y socialización.

Identificación del problema, reflexión de la problemática,

Proyectos en la resolución planteamiento y diseño de la alternativa de solución,
de problemas. ejecución de la alternativa de solución; y evaluación y
socialización.

Definición del producto, recojo y socialización de las

Proyectos con énfasis en ideas, diseño previo del producto a obtener, elaboración,
un producto.
construcción del producto; y evaluación y comunicación
del producto.
 Comunicación

SE
FA

La comunicación del proyecto

permite que los niños socialicen

La socialización del proyecto nos
de manera interna (con el mismo
permite recoger evidencias para
grupo de niños) o externa (a otros
evaluar a los niños, ya que al
compañeros, a los padres, a la
comunicar a otros lo que hicieron o
institución educativa o la
descubrieron aplican los
comunidad) los resultados y
aprendizajes adquiridos.
aprendizajes obtenidos como

parte del proyecto.

Es importante que los niños puedan

verbalizar y comunicar lo aprendido;

para ello, debemos definir lo qué

quieren contar, a quién o quiénes les

gustaría invitar y cómo van a

comunicar lo que aprendieron.

 PROCESOS DE EVALUACIÓN

Retroalimentación.

Evaluación de los aprendizajes de los

niños

Evaluación del proyecto por la docente

 C O N S E J O S P A R A

P L A N I F I C A R

Lo primordial para planificar es saber observar a cada

niño identificando y priorizando sus necesidades, de
manera que una vez atendidas se tengan mejores
oportunidades para su desarrollo integral.

Prever la organización del contexto que requieren

los niños para desplegar sus potencialidades, los
espacios, los materiales y el acompañamiento que va
requerir cada niño y niña de la docente.

Para planificar tenemos que estimar los tiempos;

además, pensar en situaciones significativas que
emocionen a los niños, los asombren y despierten su
curiosidad.

Se tiene en cuenta las características particulares propias

de la etapa madurativa por la que atraviesan los niños y
las niñas, por lo que se privilegia el juego, la
exploración, el descubrimiento y los diferentes
momentos de cuidados que se les brinda en su
cotidianidad como dinamizadores del aprendizaje.
 Referencias

 Educación, M. d. (30 de Enero de 2019). La planificación en la Educación Inicial

guía de orientaciones. Obtenido de file:///C:/Users/USER/Downloads/La

%20planificaci%C3%B3n%20en%20la%20Educaci%C3%B3n%20Inicial%20gu

%C3%ADa%20de%20orientaciones%20(4).pdf

 Organización de Estados Iberoamericanos para la Educación, l. C. (23 de Marzo de

2020). Guía de Planificación y Evaluación. Obtenido de

Https://oei.Int/downloads/disk/eyjfcmfpbhmionsibwvzc2fnzsi6ikjbadddrg9jytjwnvn

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0y0d4agjtbg1hv05owtjsdmjpmtvmv1yywvd4mvlx

 Ferro (2014) “ORIENTACIONES_PLANIF.CURRICULAR_EBR”, en la URL:

http://www.ugelabancay.gob.pe/assets/portal/uploads/other/ORIENTACIONES_PL

ANIF.CURRICULAR_EBR_20170717012717.pdf

 Educación, M. d. (5 de Febrero de 2019). Guía de orientación para desarrollar

proyectos de aprendizaje en Educación Inicial . Obtenido de

file:///C:/Users/USER/Downloads/Gu%C3%ADa%20de%20orientaci%C3%B3n

%20para%20desarrollar%20proyectos%20de%20aprendizaje%20en%20Educaci

%C3%B3n%20Inicial.pdf

 Maestras de inician.(30 de noviembre del 2023). Planificación en la educación

inicial. Obtenido de https://maestrasdeeducacioninicial.com/la-planificacion-en-

educacion-inicial/
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