TAREA 1 – FUNDAMENTOS DEL CONCEPTO DE APRENDIZAJE Y ESTILOS DE

APRENDIZAJE

PRESENTADO POR:
YENIFER BLANCO BANQUET
CÓDIGO:
1101820529

GRUPO:
403006A _761

UNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA Y A DISTANCIA

PSICOLOGIA
COROZAL SUCRE

MARZO 15/03/2020.
 INTRODUCCIÓN

Es necesario conocer cómo aprenden las personas para luego crear y planificar las
estrategias de la enseñanza. Cada persona desarrolla estrategias de aprendizaje según sus
propios intereses, experiencias, vivencias y oportunidades y esto hace que en un grupo de
personas reunidas en contenido común puedan tener distintas formas de aprender. Aunque
también es posible que según un interés temático común, traiga consigo un estilo de
aprendizaje también común.
Podemos ver que los estilos de aprendizaje descritos por Kolb se dividen en cuatro grupos:
divergente, asimilador, convergente y acomodador. Y ellos difieren tanto en términos de su
comportamiento de aprendizaje así como en la personalidad y preferencias.
 MATRIZ COLABORATIVA SOBRE PREGUNTA ORIENTADORA

NOMBRE PREGUNT RESPUESTA INDIVIDUAL ANALISIS

DEL A ARGUMENTADA GRUPAL
ESTUDIA ORIENTAD DISCUTIDO
NTE ORA EN EL FORO
COLABORA
TIVO.
Leidys ¿Cuál Antes de dar respuesta concreta a cuál es el El proceso de
Sepúlveda considero aporte del aprendizaje en el desarrollo de aprendizaje es
Flórez  que es el los individuos, cabe considerar que, según importante
aporte de PIAGET, el aprendizaje es un proceso porque
aprendizaje mediante el cual el sujeto a través de la permite que la
en el experiencia, la manipulación de objetos, la persona
desarrollo interacción de las personas, genera o adquiera
de los construye conocimientos modificando en conocimiento
individuos? forma activa sus esquemas cognoscitivos s, destrezas y
del mundo que le rodea mediante el proceso habilidades.
de asimilación y acomodación. De este modo,
De acuerdo Dunn, Dunn y Price (1979), empieza a
existen estímulos básicos para que ocurra el valorar todo
aprendizaje, como elementos del medio lo que existe
ambiente, emocionales, sociológicos y en su entorno,
físicos. Son los rasgos cognitivos, afectivos a entender el
y fisiológicos, que sirven de indicadores porqué de las
relativamente estables de la forma de cosas, así
percibir, interactuar y responder a sus como a
ambientes de aprendizaje. descubrir e
Para Barbe, Swassing y Milone, existen 3 inventar,
formas de percibir el aprendizaje y son el según sus
visual, el auditivo y el kinestésico. En este intereses. Por
punto para que haya una buena  educación y otro lado, el
un buen aprendizaje, el educador juega un sujeto
papel muy importante, ya que debe ser un empieza a
buen observador y saber qué tipo de fortalecer
aprendizaje poseen sus estudiantes y tomar cada etapa del
decisiones en el momento de planificar y desarrollo de
utilizar estrategias y medios que estimulen su vida
los diferentes canales de percepción como (físico,
por ejemplo emplear en sus clases cognitivo,
ambientes con música de fondo, con emocional,
variedad de medios, con color y espiritual)
movimiento, una de las recomendaciones para convivir
que hacían en las lecturas es que el docente en sociedad.
debe estar en movimiento en su salón de El proceso
clases, hablándoles directamente a la cara, implica que
utilizando esquemas, diagramas, usando haya
software, hipermedios que ya incluyen estudiantes
imágenes, sonido y movimiento, y de este que se
modo tomar en cuenta todos los canales destaquen en
sensoriales del estudiante, aquí es en donde algunos
el aporte del aprendizaje en el desarrollo de campos, esto
los individuos se evidencia con el desarrollo depende de la
del mismo ser a través de la utilización de enseñanza y
sus procesos cognitivos, y que se ven metodología
plasmados en aprendizaje. que reciba,
Con base al estilo de aprendizaje de del modelo y
Quiroga y Rodríguez (2002), nos dice que enfoque que
los estudiantes pueden ser impulsivos y utilice la
reflexivos, los impulsivos que presentan un institución
empuje para producir un movimiento son educativa para
rápidos para ofrecer la solución a un su enseñanza
problema; mientras que los reflexivos son del
los lentos e invierten mucho tiempo en aprendizaje
emitir una respuesta al problema. Ancillotti basado en
(citado por Quiroga y Rodríguez, 2002) estrategias
señala que los estudiantes que poseen estos pedagógicas.
estilos presentan diferencias en la forma de Como señala
procesar la información, no así a nivel de Beltrán
competencias, ya que son capaces de (1993b), la
construir aprendizajes similares. posesión de
En cuanto a los enfoques de aprendizaje, estrategias,
Marton, Hounsell y Entwistle (1984), nos disposiciones
habla del profundo, superficial y afectivo-
estratégico. En el profundo el estudiante motivacionale
construye su conocimiento mediante el s y el
establecimiento de una red de conexiones conocimiento
significativas entre la nueva información y y regulación
los conocimientos previamente adquiridos, de sus propios
proporciona aprendizaje de alta calidad. En procesos
el enfoque superficial el estudiante pretende cognitivos son
alcanzar el logro de los requisitos requisitos
institucionales que le permita finalizar con fundamentale
éxito los estudios iniciados, sienten miedo s para
al fracaso, el objetivo de su aprendizaje está conseguir un
en reproducir la máxima cantidad de estudiante
información. El enfoque estratégico es la autónomo,
intención básica en la obtención de las independiente
máximas calificaciones académicas, lo más y que controle
distintivo es la utilización de métodos de su
estudio bien planificados y adecuadamente aprendizaje.
organizados. Pues bien, J.
 para concluir sobre cuál es el aporte del Bruner
aprendizaje en el desarrollo de los reflexiona: “la
individuos, pienso que el docente necesita educación no
más formación en cuanto las competencias es solo una
para buscar, encontrar, procesar y usar la tarea técnica
información, reconocer los estilos de de
aprendizaje, las inteligencias múltiples y las
procesamient
implicaciones que éstos tienen en el ámbito o de la
educativo,  para que de esta manera información
entienda algunos comportamientos de sus bien
estudiantes y pueda desarrollar sus organizado, ni
actividades del aula tomando en cuenta siquiera
estas características individuales que sencillamente
presentan sus estudiantes y puedan mediar una cuestión
en la construcción de sus aprendizajes en de aplicar
forma eficaz y eficiente siendo el educador teorías de
el encargado de proporcionarles estas y aprendizaje al
otras competencias propias de su profesión aula ni de usar
y especialidad. Los docentes deben los resultados
adiestrarse y actualizarse en estos aspectos de pruebas de
de manera continua y permanente. rendimiento
Yenifer Opino que el aprendizaje es un proceso centradas en
Blanco necesario para todas las personas, ya que el sujeto. Es
este nos permite comprender nuestra una empresa
realidad, cómo desenvolvernos en el medio compleja de
en que nos encontramos, cómo es nuestro adaptar una
contexto, desarrollar habilidades, cultura a las
estructurar ideas, contrastar conocimientos, necesidades
realizar análisis, razonamientos lógicos y de sus
abstractos, entre otros. miembros, y
Por lo tanto, podemos concluir que el de adaptar sus
aprendizaje es el proceso mediante el cual miembros y
el ser humano adquiere una determinada sus formas de
habilidad, así mismo es un proceso a través conocer a las
del cual la persona se apropia del necesidades
conocimiento en distintas dimensiones, de la cultura”.
conceptos, actitudes y valores. En ese
sentido, los
Mayte El aporte del aprendizaje tiene un amplio procesos de
Leonor Díaz concepto en el desarrollo humano, Según aprendizaje
Vygotsky: Desde el comienzo de la vida implican
humana el aprendizaje está relacionado con significativam
el desarrollo, ya que es ente en la
“un aspecto necesario y universal del proces educación, ya
o de desarrollo de las funciones que es esta la
psicológicas culturalmente organizadas y que va a
específicamente humanas”. permitir que
El camino de desarrollo del ser humano está los sujetos
en parte, definido por los procesos internos sean
de desarrollo del ser humano que no tendría independiente
lugar si el individuo no estuviese s para utilizar
en contacto con de mejor
un determinado ambiente cultural. manera sus
Por lo tanto, de lo señalado, se desprende el capacidades
hecho de que todos los seres humanos cognitivas. De
comparten características esta manera,
universales debido a la herencia biológica y la educación
cultural que como especie tenemos en permite que
común y, al mismo tiempo, cada uno todo lo que se
de nosotros varía en función de sus aprenda pase
circunstancias físicas e interpersonales. de generación
Para comprender el desarrollo es esencial en
tener en cuenta, tanto las semejanzas generación, se
biológicas y culturales que subyacen a mantenga las
individuos y grupos, como las diferencias costumbres y
que existen entre ellos. creencias para
Cabe resaltar que el aprendizaje  se no dejarla
considera como la adquisición de desaparecer.
conocimiento a través del uso de Por ejemplo, a
habilidades de estudio en la preparación de los colegios
tareas de valoración, Considero que el que tienen
aporte del aprendizaje en el desarrollo de una población
los individuos juega un papel muy de
importante ya que comunidades
nuestro desarrollo intelectual, es indígenas se
un aspecto necesario para el les permite
adecuado desarrollo evolutivo, porque que la
el desarrollo humano está definido por educación sea
procesos internos que no se darían si no se propia,
estuviera en contacto con entonces su
un determinado ambiente cultural, donde el currículo se
pensamiento del individuo avanza a medida basa en la
que este evoluciona y desarrolla estructuras cosmología de
mentales sobre sobre los fenómenos y cómo viven
objetos del ambiente con los que reacciona en su entorno.
constantemente, desde que nade hasta que Así la
se desarrolla. finalidad de la
  educación
Por otro lado, el desarrollo y el aprendizaje radica en
se hace necesario retomar el concepto reproducir la
Vigotskiano   de zona de aumento el cual cultura, la
evidencia la maduración intelectual del cual es
alumno y su potencialidad para resolver conservada,
 situaciones problemáticas con o sin la elaborada y
intervención de otro, estos hallazgos son de transmitida a
gran interés para la actividad del docente yageneraciones
que él es otro significativa para el desarrollo
sucesivas que
del proceso de enseñanza aprendizaje. a través de
Por último, en este proceso es muy esta
importante la mediación que hace el adulto, transmisión
esta puede ser a través de preguntas continúan
abiertas, mostrándole cómo hacerlo, manteniendo
dándole alternativas, y alentándolo a repetirla identidad
la tarea etc. cultural.
Analizado
Mayte Desde mi experiencia el aprendizaje resulta desde el punto
Leonor de gran importancia porque nos permite de vista de las
Díaz adaptarnos a nuestro entorno, para teorías que
desarrollar ideas, creando actitudes para analizan y
llevar a cabo innumerables actividades, describen los
donde el aprendizaje se interrelaciona con procesos de
el desarrollo cognitivo, de habilidades aprendizaje,
motoras  e intelectuales y de expresión, aprender
incluso, el sistema afectivo, por el que nos según un
diferenciamos, de cada persona como estilo
un proceso individual el cual depende del divergente
contexto en el que se realice y su resultado significa, enfa
se puede observar tras los procesos tizar en
cognitivos que desarrolla cada persona, de la experiencia
cómo aprende y aplica ese nuevo concreta y en
conocimiento. la observación
Nidia Desde mi experiencia considero que el reflexiva,
Andrea aprendizaje es un proceso fundamental en como formas
Martinez la vida de cada individuo, el cual se va de aprender,
Niño fortaleciendo a medida que adquirimos significa
conocimientos, este nos lleva a un cambio, además que
que puede fortalecer nuestro desempeño y existen
actitudes y
futuro aprendizaje.
conductas que
Según Revilla (1998) El aprendizaje es
determinan
relativamente estable, aunque pueda una manera
cambiar, puede ser diferente y en de aprender
situaciones diferentes, susceptibles a basada en
mejorar, y cuando a los alumnos se les rasgos
enseña según su propio estilo de cognitivos,
aprendizaje, aprenden con más efectividad. afectivos y
El aprendizaje contribuye para la sociales. En
efectividad y eficiencia cuando recibimos ese sentido,
conocimientos, ya que con este podemos cuando estoy
aprendiendo
dirigir y sostener lo que se hace para soy una
prender; el aprendizaje fomenta la buena persona
actividad, y en pensar mejorar cada día, observadora,
enfocándonos en una meta o criterio aprendo mejor
especifico, para así lograr exitosamente los cuando
resultados deseados, ya que somos seres pruebo
intelectuales, sociales y emocionales. personalment
e la tarea,
Concluyo que el aprendizaje nos ayuda a
aprendo mejor
fortalecernos en todos los entornos de
a través de
nuestras vidas, ayudándonos a cumplir acciones,
objetivos y metas. cuando
aprendo estoy
abierta a
nuevas
experiencias.
El
aprendizaje,
entendido
como un
proceso de
asimilación de
conocimiento
s, está en gran
medida
influenciado
por las
estrategias y
métodos que
en él
empleamos,
como diría
Beltrán
(1993): “la
posesión de
estrategias,
disposiciones
afectivo-
motivacionale
s y el
conocimiento
y regulación
de sus propios
procesos
cognitivos son
requisitos
fundamentale
s para
conseguir un
estudiante
autónomo,
independiente
y que controle
su
aprendizaje”.
De este modo,
para
conseguir un
aprendizaje
eficaz, en mi
caso, acudo a
ciertas
estrategias
metodológica
s, dentro de
ellas están la
lluvia de
ideas, realizar
experimentos,
construir
mapas
conceptuales,
ejercicios de
simulación,
subrayar ideas
principales,
entre otros. Si
bien es cierto
que aprender
requiere
disposición,
para ello,
también se
requiere de la
posesión y
utilización de
las estrategias
precisas. Esta
disposición
implica,
necesariament
e, motivación,
pero también
qué
 concepción de
aprendizaje
mantiene el
estudiante y
cómo lo
aborda
(enfoques de
aprendizaje).
Los seres
humanos y
demás seres
vivos
experimentan
el aprendizaje
a través de
diversos

IMÁGENES DE LA PRUEBA
ANÁLISIS TEST DE ESTILOS DE APRENDIZAEJE
Para Kolb, el aprendizaje es parte del resultado de cómo las personas perciben y procesan
seguidamente, la información que han apreciado y de qué manera la absorben, sin duda este
test es sumamente completo y arrojara resultados certeros acerca del estilo de aprendizaje y
considero que es de gran ayuda para el desarrollo de todos los individuos.

Este test de estilos de aprendizaje nos puede ayudar a identificar cuál es el estilo de

aprendizaje que mejor se adapta a nuestro modo de aprender, se puede decir que existen
cuatros grandes sistemas de estilos de aprendizaje cada uno desarrollan características
totalmente diferentes, que son los siguientes:
Acomodador: Estas personas se identifica por ser intuitivos, anticipa soluciones, es
observador, atento a los detalles, imaginativo, dramático, emocional, sociable, empático,
abierto, espontaneo, acepta retos, es comprometido entre otras características entre las
estrategias metodológicas prefiere trabajos grupales, ejercicios de imaginación, lectura de
trozos cortos, actividades de periodismo, entrevistas entre otras
Divergentes: Las personas se caracterizan por ser Kinestésico, aprender a través de
movimientos reproduce lo aprendido, tiene propuestas originales, genera ideas, es soñador,
empático entre otras y en su estrategia metodológica prefiere lluvias de ideas, construir
mapas conceptuales, realizar experimentos entre otros
Convergente: Según el test estas personas se caracterizan por ser pragmático, racional,
analítico, organizador, poco sensible, poco imaginativo, líder y dentro de su estrategia
metodológica prefieren hacer trabajos manuales, hace gráficos e imágenes
Asimilador: Se caracteriza por ser analítico, le gusta trabajar de manera individual, lógico,
racional, estudioso, se concentra en el aprender dentro de su metodología prefiere participar
en debates, tomar apunto, asistir a conferencias entre otras.
Para concluir este análisis puedo decir que los estilos de aprendizaje que muestra Kolb en
su modelo son completos y pueden guiarnos en la dirección correcta hacia una correcta
estrategia de enseñanza o de aprendizaje para un desarrollo exitoso del ser humano.

IMAGEN DEL MAPA

https://www.goconqr.com/es-
ES/mindmap/21304275/CONCEPTOS-DE-
APRENDIZAJE

CONCLUSIONES
En conclusión podemos decir que los estilos de aprendizaje nos permiten conocer el
funcionamiento de  aprender de cada individuo, son estudios meticulosos para que
conozcamos el comportamiento que encierre el proceso de aprendizaje en toda nuestra vida
y se tenga en cuenta al momento de desarrollar actividades.

Durante la realización y práctica del test de estilos de aprendizaje pudimos también estudiar
y describir que existen cuatro grupos descritos por Kolb y estos se dividen de la siguiente
manera: Divergente, asimilador, convergente y acomodador y cada uno de ellos
desarrollados por diferentes características propias de cada uno de ellos.