REPÚBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA

MINISTERIO DEL PODER POPULAR PARA LA EDUCACIÓN

CENTRO DE EDUCACIÓN INICIAL PEDRO MARÍA
MENDOZA ARAUJO
ESCUELA BATALLA DE PONEMESA
LAS CRUCES, PARROQUIA LA UNIÓN MUNICIPIO
ESCUQUE EDO TRUJILLO

PLANIFICACION EN LOS
PROCESOS DE
ENSEÑANZA

Facilitadora
.
Msc. Yesika peña
 La importancia de la
planificación curricular
La planificación educativa
radica en la necesidad de
constituye una herramienta
organizar de manera
necesaria en el accionar
coherente lo que se quiere
docente, dado que permite
lograr con los estudiantes en
establecer los objetivos que
el aula. Esto implica tomar
se desean alcanzar en cada
decisiones previas a la
una de las actividades
práctica sobre qué es lo que
propuestas en el aula de
se aprenderá, para qué se
clase.
hará y cómo se puede lograr
de la mejor manera.

La educación actual demanda
de una gran responsabilidad,
la literatura afirma que el
mundo presente, siglo XXI,
Es necesario desaprender
viejos dogmas para volver
aprender nuevos métodos
pedagógicos,
Requiere de un modelo Deben aprender de forma
educativo propio, donde los interactiva donde el docente
estudiantes no sean un ente dejó de tener el protagonismo,
hoy día estudiantes y profesores
pasivo, dado que el deben trabajar conjuntamente
aprendizaje de estos es en busca del conocimiento que
totalmente opuesto, está, ahí al alcance de todos,
El objetivo principal es
entonces que el estudiante
desarrolle habilidades propias
que le permitan adquirir
nuevos conocimientos y
nuevas formas de enfrentar
los problemas actuales.
La realización de la planeación curricular debe tener
en cuenta los grupos con que se trabajará, su
entorno, dando relevancia a las posibilidades del
centro educativo y a los recursos digitales que
posibiliten la integración de todos en el diseño de
las actividades, a los valores y a los diversos actores
relacionados, que pueden ayudar a la profundidad en
la calidad del aprendizaje, basados en la innovación y
en una visión global de la realidad educativa.
Educar sin planificar,
es como construir
una casa sin plano o
La planificación en
escribir una novela
la Educación es una
sin borrador. El arte
clave para asegurar
de educar requiere
el éxito y la calidad
esfuerzo, análisis
de las acciones.
racional,
pensamiento crítico
y creatividad.
 En el proceso de planificación se
utilizan:
Planes quincenales (se realizan
durante todo el año escolar) y los
Proyectos de aprendizaje (también se
realizan durante todo el año escolar
dependiendo de los intereses y
necesidades de los niños).
Se debe comenzar por observar al
grupo de niños (técnica de la
observación) para poder realizar los
registros diarios que pueden ser:
registros focalizados, no focalizados y
anecdóticos.

Finalidades: están
redactadas en función del
desarrollo del niño, donde
se intentan transformar
El diagnóstico: las necesidades, intereses
y potencialidades del niño
permite detectar intereses en fortalezas y
y competencias al igual competencias, enfocando
que potencialidades del los objetivos puedes
niño en las diversas áreas utilizar el currículo y
de desarrollo. orientaciones
metodológicas del
subsistema de educación
inicial, en la guía práctica
de actividades para niños
o simplemente construir
objetivos.
Áreas de Aprendizaje:
se encuentran
enmarcadas en el
currículo de educación
inicial, estructuradas por
los diferentes
componentes, las áreas de
aprendizaje son:
Formación personal,
social y comunicación y
relación entre los
componentes del
ambiente.
 Componentes:
Aprendizajes a ser Estrategias: es la concepción que
alcanzados: Corresponde a las todo aprendizaje infantil
son las posibles posibles propuestas debe concebirse en
actividades a ejecutar dadas por el docente forma integral, los
por los niños, es decir, para potenciar el componentes deben
las experiencias claves aprendizaje y desarrollo verse de manera
que permitirán al niño del niño, según cada articulada, ya que los
construir su aprendizaje aprendizaje a ser niños abordan los
y desarrollo de acuerdo alcanzado. saberes de una forma
a cada componente. integrada y
globalizadora.
Actividades: son las acciones que generan las
interacciones del niño con los materiales, surgen
de las estrategias dadas por los docentes.

Recursos: son todos aquellos elementos

materiales, técnicos y humanos necesarios
para enriquecer una experiencia concreta.
 ALGUNOS ASPECTOS SE DEBEN TENER EN
CUENTA AL PLANIFICAR:

Ser flexible sin Evaluación

Elegir qué y cómo perder el rumbo: Aprendizaje didáctica:
enseñar: Se define como se significativo: Le sirve al educando
Se diseñan las utilizarán los tiempos Supone tres aspectos: para saber qué y cómo
estrategias que se para poder enseñar los Lógico, psicológico, aprendió y qué y en
emplearán para contenidos, esos contextual. Se donde se equivocó.
abordar los contenidos tiempos no deben ser diferencia del
educativos. rígidos sino adaptarse a memorístico.
los educandos.
LA PLANIFICACIÓN TIENE UN ESQUEMA EN EL CASO DE
EDUCACIÓN PRIMARIA QUE ES DE LA SIGUIENTE MANERA:

Inicio:
Es el momento donde Cierre:
se exploran los Desarrollo:
Es el momento en el
conocimientos, Durante este momento
cual el maestro y la
habilidades, destrezas, se pueden utilizar
maestra aprovechan
actitudes y valores diferentes tipos de
para conocer los logros
previos que poseen los estrategias y situaciones
alcanzados en función
y las estudiantes, de aprendizajes que
del objetivo establecido,
permitiendo activar en permitan potenciar la
potenciar valores,
éstos y éstas la adquisición de
virtudes y actitudes
disposición afectiva y aprendizajes.
hacia el aprendizaje.
actitudinal hacia las
actividades a realizar.
 ALGUNAS TÉCNICAS SUGERIDAS PARA EL MOMENTO DE
INICIO EN LA PLANIFICACIÓN DE LA CLASE PUEDEN SER:

Técnica de Evaluación
Adivinanzas. Trabalenguas. Crucigramas.
relajación. explorativa.

Recuento de
Sopa de Conversación
Canciones. la clase Mapa mental.
letras. socializada.
anterior.

Mapa Dinámica de Lectura de Torbellino de

Anécdotas.
conceptual. grupo. cuentos. ideas.
Algunas técnicas sugeridas para el momento de
desarrollo en la planificación de la clase pueden ser:

Exposición Estudio Técnica del Lecturas

didáctica. dirigido. subrayado. dirigidas.

Lectura Lectura Exposición Técnica de la

exploratoria. analítica. grupal demostración.

Guías Análisis de
interactivas. conceptos.
Algunas técnicas sugeridas para el momento de
desarrollo en la planificación de la clase pueden ser:
Elaboración de
Técnica de Realización de Resolución de esquemas, mapas
resumen. ejercicios. problemas. mentales o
conceptuales.

Descripciones,
Dramatizaciones. Línea del tiempo. Lectura de mapas.
narraciones.

Elaboración de
Debate,
periódico y
entrevistas.
afiches.
 Algunas técnicas sugeridas para el momento de
cierre en la planificación de la clase pueden ser:
Elaboración de conclusiones.

Reflexión.

Asignación de ejercicios.

Recuento de las actividades realizadas.

Resumen.

Presentación de las producciones realizadas por los educandos.

SOLO PODEMOS VER POCO DEL FUTURO, PERO LO SUFICIENTE PARA
DARNOS CUENTA DE QUE HAY

MUCHO
QUE HACER.

Alan Turing: científico informático británico

GRACIAS POR SU ATENCIÓN