CONVIVIR DEMOCRÁTICAMENTE ES VIVIR DE MANERA ARMONIOSA

Soy Berardino Fernandez Aala docente del nivel secundario de la Región de Madre de Dios, en el turno
mañana. En mi aula de tutoría tengo a cargo 32 estudiantes del primero de secundaria.

De muchos de los encuentros de tutoría, hay uno que me llamó más la atención, que es lo referente a los
estudiantes que llegan a la secundaria de otra escuela primaria diferente a las que la mayoría ha seguido
desde el primer grado. Lo más relevante de esta situación es la marginación solapada a los estudiantes de
las comunidades originarias. Se observaba que no participaban en clases (por timidez) y la poca
comunicación y relación entre sus pares.

durante el desarrollo de la sesión de aprendizaje, dos estudiantes, Rosa y José, tienen un desacuerdo sobre
qué bibliografía usar para realizar un trabajo de investigación. Ambos tienen ideas distintas sobre cómo
empezar elaborar dicho trabajo y sobre la bibliografía a usar, de pronto se escucha que inicia la discusión y
ambos estudiantes comienzan a levantar la voz y gritan delante de sus compañeros. En ese momento, pude
observar que ambos son estudiantes que tienen buenas idease iniciativa para iniciar el trabajo, sin
embrago no existe un buen liderazgo y no tienen control de sus emociones, no respetan las normas de
convivencia. Por ello, decidí volver a trabajar la estrategia que ya se había tomado a inicio de año, la
construcción concertada de normas de convivencia, con la participación de todos. Los acuerdos de
convivencia permiten construir una convivencia democrática e intercultural. Llamé a los dos estudiantes y
trabajé con ellos a partir de preguntas ¿Por qué razón estaban discutiendo? ¿Qué piensan sobre su
conducta? ¿Cómo creen que afectan esos insultos a sus compañeros? ¿Qué acciones consideran que se
deben realizar para reparar la situación? Y luego con todos los estudiantes del aula ya que habían
observado todo lo sucedido. Se pidió a los estudiantes que observen y lean en voz alta las normas de
convivencia para luego responder ¿Qué necesitamos para que nuestra aula sea un ambiente seguro,
alegre, motivador, donde se practique el respeto y orientación al bien común? ¿Qué norma de convivencia
necesitamos agregar? Se Invitó a un estudiante para que copie todas las ideas que surjan en la pizarra.
Algunas ideas fueron: “Ser amables”. “Respetar la opinión del otro”. “Esperamos nuestro turno para
hablar”. “Escuchamos atentos cuando nuestro compañero o compañera opine”. Una vez que todas las
ideas se escribieron se revisó cada una y respondieron en conjunto: ¿estas ideas están basadas en el
respeto y orientadas al bien común, son razonables y útiles?, y se priorizó aquellas que, desde la opinión de
todas y todos, responden a las preguntas inicial, los estudiantes fueron respondiendo, para lo cual
Iniciamos la votación solo con las ideas que sí estaban basadas en el respeto y orientación al bien común, y
son razonables y útiles., finalmente se fueron agregando las nuevas normas elegidas en el cartel que se
tituló “En nuestra clase decidimos todos ”A partir de ello, los estudiantes reconocieron que en el
aula participaron en la construcción de las normas de convivencia y que uno de ellos es respetar las
ideas delos demás y decidieron reparar su acción. Rosa y José, se dieron la mano, pidieron disculpas a
todos sus compañeros y se comprometieron a respetarse, comunicar sus ideas sin violencia verbal. En
principio según mis creencias pensaba que los estudiantes eran malcriados y que no se podía trabajar con
ellos juntos ya que su comportamiento venía de la formación de sus hogares y que está situación
no se puede cambiar, sin embargo, con la estrategia aplicada me di cuenta que como docentes se
puede mejorar situaciones que ocurren en el aula para logra mejores aprendizajes. Así también frente a
esta situación se pudo haber trabajado la estrategia de resolución de conflictos que permite el consenso
entre estudiantes. Finalmente, me dirigí a toda el aula y les recordé que el establecimiento de normas de
convivencia contribuye a crear un ambiente seguro en el aula. “Las normas de convivencia es
una forma de construir una visión compartida con las y los estudiantes acerca de cómo quieren convivir,
basada en el respeto entre todas y todos” (McVittie etal., 2018).Como docente me di cuenta que en el aula
se producen diversas interacciones y que las y los estudiantes se encuentran en un proceso de desarrollo y
maduración permanente, razón por la cual es posible que algunos no cumplan las normas y muestren
comportamientos no esperados por los docentes, lo que puede afectar la convivencia. Frente a esto, es
necesario poder uso de otras estrategias de intervención que aseguren la sana convivencia sin atentar
contrala dignidad de las y los estudiantes, por ello mi compromiso es seguir potenciado mi
desempeño laboral y continuar aprendiendo nuevas estrategias para logra que los estudiantes convivan
democráticamente y puedan logra mejores aprendizajes