ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE Nº 4

Fortalecemos la convivencia en nuestra escuela

 INSTITUCIÓN EDUCATIVA : N° 50272.
 DOCENTE : Dionicio Huamaní Guzmán
 GRADO/SECIÓN : 5° Única
 ÁREA : Personal Social
 FECHA : 20/04/2022
Competencias / ¿Qué nos dará evidencias de
Desempeños
capacidades aprendizaje?
Convive y participa  Establece relaciones con sus  Acuerdos de convivencia.
democráticamente en la compañeros sin discriminarlos.
búsqueda del bien común.
 Interactúa con todas las Propone acciones para mejorar la Criterios de evaluación:
personas. interacción entre compañeros, a  Identifica la escuela como un
 Construye normas y partir de la reflexión sobre espacio al cual pertenece y
asume acuerdos y leyes. conductas propias o de otros, en convive con sus compañeros.
 Maneja conflictos de
manera constructiva. las que se evidencian los prejuicios  Colabora con el cumplimiento de
 Delibera sobre asuntos y estereotipos más comunes de su las responsabilidades del aula.
públicos. entorno (de género, raciales,  Participa en la evaluación de los
 Participa en acciones entre otros). Evalúa el acuerdos de convivencia del aula.
que promueven el cumplimiento de sus deberes y los Instrumento:
bienestar común. de sus compañeros, y propone  Lista de Cotejo
cómo mejorarlo.
Enfoque Transversal Enfoque inclusivo o de atención a la diversidad.

¿Qué necesitamos hacer antes de la sesión? ¿Qué recursos o materiales se utilizarán en esta sesión?

 Antes de comenzar con nuestra sesión,  Carteles de bioseguridad

vamos a recordar las recomendaciones que el  Ficha de lectura
Ministerio de Salud nos ha dado y que  Cuaderno
debemos practicar de manera constante para
no contagiarnos del Coronavirus
MOMENTOS DE LA SESIÓN
INICIO:
 Observan la imagen y responden: ANEXO
 ¿Qué están haciendo las niñas y los niños?
 ¿El trabajo colectivo mejora la convivencia?
 ¿Cómo podemos fortalecer la convivencia en nuestra escuela?
 Se presenta el propósito de la sesión: Hoy fortaleceremos la convivencia armoniosa en nuestra aula y
escuela.
DESARROLLO
PROBLEMATIZACIÓN
 Leen el testimonio de Isolina.
Me llamo Isolina y tengo 10 años. Vivo en Maranura. Me gusta mucho mi escuela, allí aprendo
muchas cosas, juego, tengo amigas y amigos, y me relaciono con muchas personas.
 Responden la siguiente pregunta:
¿Isolina se siente orgullosa de su escuela? ¿Por qué?
ANALISIS DE LA INFORMACIÓN
 Leen información sobre la convivencia en los diferentes espacios sociales y los lazos de amistad.
¿En qué espacios sociales convivimos?
La convivencia significa vivir y compartir espacios o lugares con otras personas. La necesidad que tenemos de
ese contacto para sobrevivir y desarrollarnos nos convierte en seres sociales. En los espacios sociales
aprendemos tradiciones, costumbres, valores e ideas.
La familia se encarga de En la escuela convivimos
preparar a sus miembros con otras personas de
para la vida en sociedad. nuestra edad, nuestros
Dentro de ella aprendemos pares o iguales. Este
las primeras formas de contacto nos permite
comunicarnos y las normas poner en práctica las
de comportamiento. normas de convivencia.
También desarrollamos valores y actitudes
democráticas como participar, dialogar y ser
tolerantes.
Con el grupo de amigos Todos los espacios
también aprendemos a sociales anteriores son
convivir. Pertenecer a un parte de la comunidad.
grupo supone respetar Esta incluye a personas
normas y los límites que con las que
establece el derecho de los compartimos el
demás, así como dialogar. vecindario, la calle, una
ciudad o un país.
La vida en sociedad está determinada por las relaciones de convivencia entre los diferentes grupos sociales
familia, escuela y comunidad Debemos trabajar para lograr una convivencia pacífica basada en valores como la
tolerancia, la solidaridad, la honradez, la amistad y la justicia.

 Leen el significado de convivencia:

La convivencia.-Es vivir y compartir espacios o lugares con otras personas por eso somos seres sociales.
Convivimos en diferentes espacios como: La familia, en la escuela, grupo de amigos y comunidad. Donde
se forman relaciones de amistad cuando:
 Buscan nuestro bienestar.
 Tratan de comprendernos.
 Ayudan sin esperar nada a cambio.
 Nos hacen ver nuestros errores.
 Nos aconsejan. Nos ayudan a superarnos.
 Responden a las siguientes preguntas:
 El nombre de mi escuela es…
 ¿Cómo es mi escuela?
 ¿Qué me gusta de mi escuela? ¿Por qué?
 ¿Cómo me siento en mi escuela? ¿Por qué?

ACUERDO O TOMA DE DECISIONES

 Participan en el fortalecimiento de los acuerdos de convivencia del aula. Dialogan y completan el siguiente
cuadro:
¿Cuáles son los problemas que dificultan nuestra ¿Qué comportamientos debemos desarrollar para
convivencia? resolverlos?

 Se proponen cuatro acuerdos de convivencia del aula, los analizan indicando el motivo por el que se
propuso. Observan el ejemplo y completan el cuadro.
Acuerdos de convivencia ¿Por qué?

Respetar siempre el turno de participación. Por que muchos de los estudiantes todavía
interrumpen cuando otros participan.
 Dibujan en el cuaderno dos acciones positivas que practicaremos para cumplir y respetar los acuerdos de
convivencia del aula.

CIERRE

METACOGNICIÓN:
 Reflexionan respondiendo a las preguntas siguientes:
 ¿Qué aprendiste
 ¿Para qué te servirá lo aprendido?

 Reflexiono sobre mis aprendizajes, completando en siguiente cuadro.

CRITERIOS Lo logré Debo mejorar
 Identificar la escuela como uno de los grupos a los cuales pertenezco.
 Colaborar en el seguimiento y cumplimiento de las responsabilidades en
mi aula.
 Participar en el fortalecimiento y evaluación de acuerdos de convivencia
de mi aula.