“Año del Bicentenario de la consolidación de nuestra Independencia, y de la conmemoración de las heroicas batallas de Junín y Ayacucho”

UNIDAD DE APRENDIZAJE N° 01

“Promovemos una convivencia armoniosa mediante el respeto y la

disciplina”

I. DATOS GENERALES:

I.1. Institución Educativa:

I.2. Área :
I.3. Grado y sección :
I.4. Fecha de duración : Inicio: Término:
I.5. Periodo de ejecución: semanas
I.6. Directora : Gladys María Julca Rodriguez
I.7. Docente :

II. SITUACIÓN SIGNIFICATIVA

Nuestra Institución educativa La inmaculada Concepción pese a ser de carácter parroquial con carisma diferente a las
demás instituciones públicas ha visto mermado en sus estudiantes la práctica de valores como es el respeto, la
responsabilidad, la honestidad y la empatía. Todo esto reflejado en el alto índice de indisciplina e irrespeto a las normas de
convivencia institucionales.
Ante lo diagnosticado se plantea ¿De qué manera lograremos una convivencia armoniosa? ¿Cómo lograremos retomar la
práctica de valores de manera eficaz y reflexiva?
Elaboramos….
Diseñamos….
Identificamos
Describimos
Presentamos
 “Año del Bicentenario de la consolidación de nuestra Independencia, y de la conmemoración de las heroicas batallas de Junín y Ayacucho”

III. PROPÓSITO DE APRENDIZAJE

BIMESTRE TITULO COMPETENCIAS DESEMPEÑOS Campo temático Evidencia Instrumento
DE /CAPACIDADES PRECISADOS
UNIDAD De evaluaciòn
“Año del Bicentenario de la consolidación de nuestra Independencia, y de la conmemoración de las heroicas batallas de Junín y Ayacucho”
LEE DIVERSOS Identifica
TIPOS DE TEXTO ● Identifica información artistas por su
 Obtiene explicita en textos Nationalities información Rubrica
descriptivos.
informació personal.
● Organiza la información What`s your name?
n del texto
personal de acuerdo a
escrito. Where are you from? Lista de cotejos
edades.
 Infiere e
interpreta ● Señala características Alphabet Guía de
informació de personas de observación
n. Numbers
diferentes
 Reflexiona nacionalidades. Colours
y evalúa la
forma y el
contenido
I ““Promove
mos una
convivenci SE COMUNICA
a ORALMENTE Dialogo Guía de
armoniosa ESCRIBE observación
mediante  Obtiene  Reconoce el Juego de roles
Lista d cotejos
el respeto informació propósito
Dramatizacion
y la n de textos comunicativo y Rubrica
es
disciplina”” orales contexto de la
 Interactúa conversación.
estratégica  Intercambia roles
de hablante y Describe a un Lista de cotejos
mente con
distintos oyente compañero o
interlocutor participando de artista.
es forma pertinente

Guía de
observación
ESCRIBE
Lista de cotejos
DIVERSOS TIPOS  Describe a sus
DE TEXTO compañeros Tarjetas
 Adecùa el utilizando lexicas
texto a la información
situación personal.
comunicati  Utiliza las
va. estructuras
“Año del Bicentenario de la consolidación de nuestra Independencia, y de la conmemoración de las heroicas batallas de Junín y Ayacucho”
IV. COMPETENCIAS TRANSVERSALES

COMPETENCIA CRITERIOS Actividades sugeridas

Gestiona su  Gestiona su aprendizaje de manera Organiza tareas y responsabilidades en
aprendizaje de autónoma al darse cuenta de lo que debe equipo.
manera aprender, al establecer prioridades en la Presenta tareas y presenta puntual y
autónoma realización de una tarea tomando en creativa innovando de la mejor manera.
cuenta su viabilidad para definir sus metas
personales.

 Participa en las actividades programadas Revisa el aula virtual o trabajo de campo el

de manera hibrida y presenta cuidado de la casa común.
oportunamente Realiza sus sacramento de la confirmación.
 Se integra libremente a un movimiento en
su parroquia.

 Organiza en grupo y presentan sus En sus familias organizan la aplicación de lo

proyectos de cuidado de la casa común aprendido en clase haciendo su informe.
Puntual.

Se desenvuelve  Administra comunidades virtuales Participa en la gamificación en los quizizz de

en entornos asumiendo distintos roles, estableciendo evaluación enviando sus capturas de la
virtuales vínculos acordes con sus necesidades e evaluación en el whatssapp)
intereses. Presenta tareas en redes sociales
y plataforma (Geneally, padlet, wekelte.
PPT en Google.

5
V. ENFOQUES TRANSVERSALES

ENFOQUES TRANSVERSALES VALORES ACCIONES O ACTITUDES OBSERVABLES

Enfoque Intercultural Respeta la identidad cultural y las formas de
Respeto ver al mundo
Promueve el dialogo intercultural
Equidad intercambiando ideas y experiencias

VI.PROYECCIÓN DE ACTIVIDADES

N° DE TÍTULO DURACIÓN COMPETENCIA

ACTIVIDAD
01 3 horas 1, 2,3
What`s your name? Where are you from?
02 3 horas 1, 2
How old are you? Are you twelve years old?
03 3 horas

04 2 horas 1

6
 05 2 horas 1

06 2 horas 1

07 2 horas 1

08 2 horas 2

VII. MATERIALES Y RECURSOS:

Del Profesor:

 MINEDU(2016).Currículo Nacional de la Educación Básica en: http://www.minedu.gob.pe/curriculo/pdf/curriculo-nacional-2017.pdf

 MINEDU(2016).Programa Curricular de la Educación Secundaria en: http://www.minedu.gob.pe/curriculo/pdf/programa-secundaria-17-abril.pdf

Del estudiante:
 Modulos

 Libro texto Link it 2 A

 Diccionario.

 Pagina web www.linkit.com

Salaverry, marzo del 2024

7
usuario 8