EJES CURRICULARES -GRADO SEPTIMO (7º)

GRADO

PERIODO
PRODUCCION TEXTUAL COMPRENSIÓN E LITERATURA MEDIOS DE ETICA DE LA
Produzco textos escritos INTERPRETACIÓN COMUNICACIÓN Y OTROS COMUNICACIÓN
que TEXTUAL Comprendo obras literarias SISTEMAS SIMBÓLICOS .
responden a necesidades Comprendo e interpreto de diferentes géneros, Caracterizo los medios de
específicas diversos propiciando comunicación
cas de comunicación, a Reconozco, en situaciones
tipos de texto, para así el desarrollo de mi masiva y selecciono
procedimientos comunicativas auténticas, la
establecer Capacidad crítica y creativa. la información que emiten
sistemáticos de diversidad y el encuentro de
sus relaciones internas para clasificarla y culturas, con el fi n de afianzar
elaboración y establezco y su clasificación en una almacenarla
nexos mis actitudes de respeto
tipología y tolerancia
Intertextuales y extra Textual. Relaciono de manera
textuales
intertextual
obras que emplean el
DBA:8,6 DBA: 5,7 DBA:3,4, Lenguaje no verbal y verbal.
DBA: 1,2 DBA:3
5 7º 1 .Comprende y explica Identifica y aplica con Establece con claridad y Relata profundamente la Reflexiona sobre sobre el
profundamente el claridad y creatividad los creatividad diferencias evolución de la radio, concepto de la narrativa y
concepto de acento elementos del cuento, entre los distintos dando ejemplos lo apoya con ejemplos.
dando varios ejemplos. niveles de tradición, con
fonético. Establece concretos de cada etapa.
ejemplos concretos y Comprende
ampliamente y con comprende una amplia Comprende y explica los
Identifica con facilidad los profundamente el concepto
facilidad diferencias de características elementos mínimos de la
elementos de la novela, de variación lingüística e
entre las palabras según esenciales del género historieta, exponiendo
presentando algunos incluye algunos ejemplos
su acentuación narrativo. una gran variedad de
ejemplos. Explica
Escribe de manera ejemplos
profundamente las Compara profundamente
estructurada creativa y
características de la y con detalle los diversos Sexualidad y ciudadanía
correcta un cuento. Educación ambiental
reseña. tipos de texto, identifica y Explica de forma oral, el
explica con claridad Mediante una historieta
Sexualidad y límite que deben tener las
Estilos de vida diferencias entre, con el tema de la
ciudadanía variaciones lingüísticas
saludable lenguaje, lengua y habla. necesidad de manejar
Elabora oraciones donde para no vulnerar lo
Escribe cuentos donde el A partir de una adecuadamente la
resalta la importancia de planeación compleja, derechos de otras
tema principal es la basura que producimos.
los miembros de la prepara fácilmente una personas.
obesidad por una dieta
familia e identificando el exposición.
alimenticia malsana.
acento fonético de los . Educación ambiental
sustantivos usados Escribe relato de viajes
en el que ayudes a una
Estilos de vida comunidad a clasificar
saludable las basuras en la casa.
Redacta un párrafo
informativo en el que
presenta la importancia
de hacer pausas activas.
DESEMPEÑO PERIOD 1. Establece con claridad y creatividad diferencias entre los distintos niveles de tradición, con ejemplos concretos,
Identifica y aplica con claridad y creatividad los elementos del cuento y Comprende y explica profundamente el concepto de acento fonético
 DBA:
3. Establece conexiones entre los elementos presentes en la literatura y los hechos históricos, culturales y sociales en los que se han
producido.
4. Clasifica las producciones literarias a partir del análisis de su contenido y estructura en diferentes géneros literarios.
6. Interpreta textos informativos, expositivos, narrativos, argumentativos y descriptivos, y da cuenta de sus características formales y no
formales.
8. Produce textos verbales y no verbales conforme a las características de una tipología seleccionada, a partir de un proceso de
planificación verbal.
1. Clasifica la información que circula en los medios de comunicación con los que interactúa y la retoma como referente para sus
producciones discursivas.
5. Comprende discursos orales producidos con un objetivo determinado en diversos contextos sociales y culturales.

EVIDENCIAS DE APRENDIZAJE:
Analiza el desarrollo de hechos históricos y conflictos sociales en historias presentes en obras literarias.(3)
Categoriza las temáticas de los textos literarios con los que interactúa y en función de ello establece el género al que pertenece.(4)
Ubica el texto en una tipología particular de acuerdo con su estructura interna y las características formales empleadas.(6)
Explica las problemáticas principales de sus narraciones orales , teniendo en cuenta las impre4siones de sus interlocutores.(7)
Sabe cómo emplear diversos tipos de textos atendiendo al propósito comunicativo.(8)

Literatura. La tradición oral, regional, nacional y universal: identidad local y regional por medio de la literatura, El género narrativo, los textos
narrativos.
Comprensión e interpretación. El cuento: La novela, la reseña.
Producción textual. El acento fonético y la tilde:, la tilde diacrítica, características de diversos tipos de textos, lenguaje, lengua y habla.
Medios de comunicación. De la radio al podcast, la historieta.
Ética de la comunicación. Las variaciones lingüísticas.

2 A partir de muchos
ejemplos concretos
establece varias
diferencias entre hiato,
diptongo y triptongo.
Usando con facilidad
varios de sus elementos.
Escribe una noticia.
Establece y explique
diferencias entre
sinonimia y antonimia, a
partir de ejemplos
concretos. De manera
estructurada y creativa
relata un cuento de
ciencia ficción.
Identifica y explica con . Explica con facilidad a Comprende sin dificultad el
solidez los elementos de Entiende y explica con partir de ejemplos la concepto de lenguaje
la noticia, las claridad y creatividad los evolución de la televisión políticamente correcto,
características de la carta elementos por lo que un como medio audiovisual. presentando ejemplos
de solicitud, la Sexualidad y concretos
texto se convierte en
entrevista y el registro relato clásico, fantástico ciudadanía
de observación o de terror. Expone material Sexualidad y ciudadanía
incluyendo algunos Utiliza lo aprendido de la audiovisual, en el que Reflexiona sobre la
ejemplos. literatura de la Conquista muestre como las importancia de recibir
y de la colonia para emociones comunican información clara,
Estilos de vida sentimientos sin afectar a
reconocer y valora las oportuna y científica sobre
saludable otros.
Redacta noticia que producciones indígenas sexualidad como derecho
Educación ambiental
informa sobre los Literarias de Colombia. sexual y reproductivo de
Expresa por medio de
beneficios que trae el todos.
dibujos cómo afectan el
deporte y lo dañino que medio ambiente la
puede ser el acumulación de basuras
sedentarismo. sin un manejo adecuado.
 DESEMPEÑO PERIODO 2:
Identifica con destreza las características del relato fantástico de terror y los elementos de la noticia y de la carta de solicitud y a partir de
muchos ejemplos concretos establece varias diferencias entre hiato, diptongo y triptongo.

DBA:
6. Interpreta textos informativos, expositivos, narrativos, argumentativos y descriptivos, y da cuenta de sus características formales y no
formales.
5. Comprende discursos orales producidos con un objetivo determinado en diversos contextos sociales y culturales.
1. Clasifica la información que circula en los medios de comunicación con los que interactúa y la retoma como referente para sus
producciones discursivas.
3. Establece conexiones entre los elementos presentes en la literatura y los hechos históricos culturales y sociales en los que se han
producido.
4. Clasifica las producciones literarias a partir del análisis de su contenido y estructura en diferentes géneros literarios.
2. Reconoce las diferencias y semejanzas entre sistemas verbales y no verbales para utilizarlos en contextos escolares y sociales.
7. construye narraciones orales para lo cual retoma las características de los géneros que quieren relatar y los contextos de circulación de
su discurso.
8. Produce textos verbales y no verbales conforme a las características de una tipología seleccionada, a partir de un proceso de
planificación textual.
EVIDENCIAS DE APRENDIZAJE:
Identifica y caracteriza al posible destinatario del texto a partir del tratamiento de la temática. Identifica elementos como, temáticas, léxico
especializado, y estilos empleados en los textos. (6)
Escucha los discursos orales de su entorno para deducir los propósitos comunicativos de un interlocutor. (5)
Recoge información con el fin de expresar su punto de vista frente a los medios de comunicación con los que interactúa. (1)
Comprende la realidad que circunda a las obras literarias a partir de los conflictos y hechos desarrollados en textos como novelas y obras
teatrales .(3)
Reconoce en los géneros literarios las visiones de mundo que imprimen los seres humanos en sus interacciones sociales.(4)
Interpreta los mensajes difundidos por medio de sistemas verbales y no verbales del contexto.(2)
EJES CONCEPTUALES:
Literatura. El relato fantástico y de terror: clásicos del relato fantástico, clásicos del relato de terror, relato policiaco, relato de ciencia ficción.
Comprensión e interpretación. La noticia: la carta de solicitud, la entrevista, el registro de observación.
Producción textual. Hiato, diptongo y triptongo: sinonimia y antonimia.
Medios de comunicación. De la televisión al You tuber: la pintura.

Ética de la comunicación. El lenguaje políticamente correcto.

3 Establece y explica Identifica y explica con . Identifica con destreza Entiende y explica Establece profundas
profundas diferencias destreza los elementos características del ampliamente con sus relaciones entre moda e
entre el acento del artículo periodístico. género lírico. propias palabras, la identidad, presentando
ortográfico en hiatos, y Comprende y explica los ejemplos concretos.
Entiende y explica lo que evolución del periodismo
diptongos, comprende conceptos de poema y
ampliamente los son los textos voz poética, impreso, incluyendo
diferentes complementos discontinuos a partir de compartiendo algunos ejemplos concretos.
del verbo, en oraciones ejemplos concretos. ejemplos concretos. Identifica las
concretas. Escribe un Identifica y explica con Identifica con destreza la características
artículo periodístico creatividad los elementos rima y la métrica, en el esenciales del séptimo
respetando su estructura lenguaje poético
 y elementos. que componen la valla presentando varios arte a partir de escenas
Establece y explica publicitaria. ejemplos concretos. específicas
varias diferencias entre la
idea principal y las Educación ambiental
Sexualidad y Estilos de vida
secundarias. Usa Escribe versos sobre la saludable
ciudadanía
muerte de algunos Utiliza una producción
adecuadamente y con Fomenta el rechazo al sistemas marinos a
creatividad el punto y la sexismo por medio de cinematográfica, para
causa de las basuras.
coma en escritos propios una mesa redonda. Educación ambiental promover los beneficios
Redacta rimas donde que aportan al cuerpo el
resalta la importancia del boxeo y la danza.
reciclaje.
DESEMPEÑO PERIODO 3:
Identifica con destreza características del género lírico, la rima y la métrica en el lenguaje poético, los elementos del artículo periodístico Y
los textos discontinuos estableciendo profundas diferencias entre el acento ortográfico en hiatos y diptongos.
DBA:
-Clasifica las producciones literarias a partir del análisis de su contenido y estructura en diferentes géneros literarios.(4)
-Interpreta textos informativos, expositivos, narrativos, líricos, argumentativos y descriptivos, y da cuenta de sus características formales y no
formales.(6)
-Establece conexiones entre los elementos presentes en la literatura y los hechos históricos, culturales y sociales en los que se han
producido. (3)
EVIDENCIAS DE APRENDIZAJE:
Categoriza las temáticas de los textos literarios con los que interactúa y en función de ello establece el género al que pertenecen.(4)
-Identifica elementos como temáticas, léxico especializado y estilo empleados en los textos.(6)
-Ubica el texto en una tipología particular de acuerdo con su estructura interna y las características formales empleadas.(6)
-Señala las diferencias entre textos literarios y no literarios que tratan hechos históricos y conflictos sociales a partir del reconocimiento de
sus recursos estilísticos.(3)
EJES CONCEPTUALES:
Literatura. El género lirico: el poeta y el mundo, el poema y la voz poética, el lenguaje poético, la rima y la métrica, la estrofa y sus clases.
Comprensión e interpretación. El artículo periodístico: la organización de la información en textos discontinuos, la valla publicitaria.
Producción textual. Complementos del verbo: agente y circunstancial, usos del punto y la coma.
Medios de comunicación. Del periodismo impreso al portal de noticias,

Ética de la comunicación. Moda e identidad.

4 A partir de ejemplos Identifica y explica con Identifica con destreza Explica con facilidad a Comprende sin dificultad el
concretos establece solides los elementos de las características del partir de ejemplos la concepto de lenguaje
varias diferencias entre la noticia, la carta de relato fantástico y las del evolución de la televisión públicamente correcto,
hiato, diptongo y solicitud, la entrevista y terror .Entiende y explica como medio audiovisual. presentando ejemplos
triptongo, usando con el registro de con claridad y creatividad concretos.
facilidad varios de sus observación incluyendo los elementos por los Estilos de vida
elementos. Escribe una algunos ejemplos. que un texto se convierte saludable Estilos de vida saludable
noticia y establece y en relato clásico, Redacta un Tuit que Expresa su opinión acerca
explica diferencias entre Educación ambiental fantástico de terror, presente la importancia de las características de
sinonimia y antonimia y Escribe un informe en policiaco o de ficción. del calentamiento físico los miembros de la
 relata cuentos de ficción. donde se presentan Sexualidad y antes de cualquier subcultura actual que se
de manera estructurada datos y conclusiones ciudadanía práctica deportiva. desplaza en bicicleta.
sobre las enfermedades Escribe una escena
muy graves producidas teatral, en la que expresa
por la disposición lo que hace para buscar
inadecuada de basuras. su bienestar y el de los
demás.
DESEMPEÑO PERIODO 4:
Entiende y explica con claridad y creatividad los elementos por los que un texto se convierte en relato clásico, fantástico, de terror, policiaco
o de ficción e Identifica con solides los elementos de la noticia, la carta de solicitud, la entrevista y el registro de observación.
DBA:
Analiza las características formales de los textos literarios con los que se relaciona, y a partir de ellas establece el género al que pertenecen
y la época en que fueron escritos (4)
-Interpreta textos informativos, expositivos, narrativos, líricos, argumentativos y descriptivos, y da cuenta de sus características formales y no
formales.(6)
-Establece conexiones entre los elementos presentes en la literatura y los hechos históricos, culturales y sociales en los que se han
producido. (3)
EVIDENCIAS DE APRENDIZAJE:
Reconoce en los géneros literarios las visiones de mundo que imprimen los seres humanos en sus interacciones sociales.(4)
-Categoriza las temáticas de los textos literarios con los que interactúa y en función de ello establece el género al que pertenecen.(4)
-Ubica el texto en una tipología particular de acuerdo con su estructura interna y las características formales empleadas.(6)
-Señala las diferencias entre textos literarios y no literarios que tratan hechos históricos y conflictos sociales a partir del reconocimiento de
sus recursos estilísticos.(3)
EJES CONCEPTUALES:
Literatura. El género dramático: Las partes de la obra dramática, La representación teatral, la tragedia y la comedia, Clásicos de la tragedia
y la comedia.
Comprensión e interpretación. El artículo de divulgación científica: el informe, la carta del lector..
Producción textual. Los complementos indirecto y directo: la estructura del texto alrededor de una idea principal, paréntesis, corchetes,
guion y raya
Medios de comunicación. Del teléfono al bit: La simbología en el teatro
Ética de la comunicación. Las subculturas juveniles.

DESEMPEÑO FINAL:
Interpreta y produce textos conforme a las características de una tipología seleccionada, a partir de un proceso de planificación textual y teniendo
en cuenta su estructura gramatical.