PLANIFICACIÓN ANUAL POR COMPETENCIAS

OCTAVO AÑO DE EDUCACIÓN BÁSICA

1. DATOS INFORMATIVOS:

1.1 INSTITUCIÓN EDUCATIVA:

1.2. ÁREA: Lenguaje y comunicación
1.3. MATERIA: Lenguaje y comunicación
1.4. AÑO BÁSICO: Octavo
1.5. NOMBRE DEL PROFESOR/A:

1.6. OBJETIVOS GENERALES:

1.6.1. Formación humanística y científica:
1.6.1.1. Comprender y expresar el mundo natural y simbólico.
1.6.1.2. Reconocer y valorar la diversidad humana, lingüística y cultural.
1.6.1.3. Utilizar el lenguaje como medio de participación democrática en la vida social y en el trabajo.
1.6.2. Comprensión crítica:
1.6.2.1. Entender y dar una respuesta crítica ajos mensajes trasmitidos por los diferentes medios.
1.6.2.2. Aprovechar diversos lenguajes como fuentes de conocimiento de información y de placer.
1.6.3. Expresión creativa:
1.6.3.1. Utilizar diversos lenguajes como medios de expresión, comunicación, creación y entretenimiento.
1.7. COMPETENCIAS GENERALES A FORMAR:
1.7.1. Competencia lectora: Descifrar el código escrito de la lengua española, potenciar la comprensión lectora, mediante los diversos tipos de lectura
(fonológica, denotativa, connotativa>y de extrapolación) que involucre inferencia del tema, secuencias y predicciones, detalles y deducciones.
1.7.2. Competencia comunicativa oral: Explicar el funcionamiento del lenguaje humano y la comunicación con el propósito de lograr el buen manejo del
lenguaje oral, sea perifrástico, lógico, crítico-valorativo, inferencial y estético.
1.7.3. Competencia comunicativa escrita: Analizar y utilizar los fundamentos teóricos y académico-normativos de la morfosintaxis, ortografía y redacción
de textos a fin de alcanzar mejores estándares de calidad en la expresión escrita.
 UNIDAD DIDÁCTICA 1
TÍTULO DE LA UNIDAD: Comunicarse es vivir
Tiempo: N° de periodos: Fecha de inicio:
Objetivos
1. Desarrollar en los alumnos la competencia lectora mediante el tratamiento del texto: “La comunicación una necesidad vital” a fin de lograr mejores niveles de comunicación.
2. Analizar el funcionamiento del lenguaje humano mediante el estudio de los elementos de la comunicación, el lenguaje y sus clases para una mejor comunicación.
3. Reconocer oraciones simples en el párrafo, interiorizar los tipos y cualidades de la redacción y escribir correctamente el vocabulario básico de áreas, organismos y dependencias
institucionales mediante experiencias operativas para afirmar los conocimientos de la comunicación escrita.

COMPETENCIA LECTORA
SABERES OBJETO LOGROS INDICADORES DE LOGROS TÉCNICAS Y ESTRATEGIAS EVALUACIÓN
La comunicación una necesidad PRELECTURA Lista de control
vital: Comunicarse es vivir; De- Argumentación Escala de
sarrollo de la comunicación Lee analíticamente el Formula preguntas Sopa de letras valoración:
A
CONOCER -humana; Las lenguas del mundo; texto expositivo adecuadas Sistema de preguntas Gráfica y
(Conceptual) Las lenguas de nuestro país. El Vocabulario descriptiva
idioma y la constitución LECTURA Precisión
Ilustra un caso de Fonológica: semántica
B Rincón cívico: La solidaridad Trabaja en equipo
solidaridad Aplicación de tonemas Creación
A1 Fonológico Lee rítmicamente Maneja fomenas Lectura modelo Reproducción
Ordena con números las Párrafos Auto evaluación.
A2 Denotación Establece secuencias Cuadro de doble entrada Ordenadores
secuencias
HACER Lectura conmutativa gráficos
Construye la mesa del
(Procedimental) A3 Connotación Establece el tema Gimnasia ocular Batería de
tema
Contextuaba Completa antónimos Denotativa preguntas de alto y
A4 Extrapolación Contextualización bajo nivel
antónimos contextualizados
Valoración de su facultad expresiva Reconoce signos de Selección
A11 Realiza pausas Completación
oral puntuación
Reconstrucción de detalles según Asocia contenidos Ordenamiento
A21 Realiza anotaciones Connotativa
SER secuencia del texto con otros
(Actitudinal) Reconstruye el texto Mesa del tema
A31 Respeto a la opinión ajena Conmuta el texto Agrupación semántica
con sus palabras
Extrae mensajes, Transformación funcional
A41 Internalizaron de mensajes Acepta mensajes Cuantificadores
similitudes, etc.
Inferencia lógica
Extrapolación:
Representa Sinónimos contextualizados
EMPRENDER gráficamente co- Dibuja el mapa lingüístico Analogías
A* Elaboración de mapas POSLECTURA
(Operacional) munidades de América.
lingüísticas Mapa lingüístico de América
Desarrollo de fichas lexicales Sociodrama
 COMPETENCIA ESCRITA
SABERES OBJETO LOGROS INDICADORES DE LOGROS TÉCNICAS Y ESTRATEGIAS EVALUACIÓN
Elabora definiciones Lectura del documento sobre Lista de control
Conceptualiza formas de
A El lenguaje humano: Clases sencillas, propias y la comunicación y el lenguaje Escala de valoración:
CONOCER lenguaje
adaptadas al contexto Trabajo de grupo: Elaboración gráfica y descriptiva
(Conceptual)
La comunicación: Enlista conceptos de Gráfica el circuito de la de un mapa conceptual vertical Precisión semántica
B
elementos, circuito cada elemento comunicación con las clases de lenguaje Creación
Confecciona iconos del Visualización y práctica del Reproducción Auto
Manejo de diferentes Se comunica utilizando formas
A1 lenguaje simbólico o alfabeto sordomudo evaluación.
códigos del lenguaje no convencionales
semafórico Ejemplificaciones de cada uno Ordenadores gráficos
Experimentación en de los lenguajes Batería de preguntas
HACER Juega con el lenguaje Establece comunicación con el Taller: de alto y bajo nivel.
A2 comunicarse con diferentes
(Procedimental) sordomudo lenguaje sordo mudo
clases de lenguaje Preguntas de alto nivel:
Distinción en la práctica de Cuadro de alto nivel Inferencia
Identifica elementos de Representa gráficamente el de receptores Identificación de
B1 los elementos de la
la comunicación circuito de la comunicación manifestaciones y medios
comunicación
Articula y pronuncia Preguntas de bajo nivel
Articulación correcta del Pronuncias claramente las Bajo nivel: Pareamiento
A4 correctamente las
lenguaje oral palabras Utilización del alfabeto
palabras
Expresión de emociones, Juzga el contenido del sordomudo
SER
A11 sentimientos, dudas, texto a partir de sus Emite criterios valorativos
(Actitudinal)
suposiciones, conjeturas experiencias
Formulación de preguntas
Deriva conclusiones a
B11 según las circunstancias Establece deducciones
partir del texto
comunicativas
EMPRENDER Creación de códigos de Crea nuevas formas de Establece comunicación con
A211
(Operacional) comunicación comunicación nuevos códigos