EXPERIENCIA DE APRENDIZAJE N°06

“Valoramos nuestras costumbres y tradiciones de nuestro Perú asumiendo compromisos para el

cuidado de nuestra diversidad”
I. DATOS INFORMATIVOS:

1.1 NOMBRE DE LA I.E. : “31834 – San Francisco”

1.2 NIVEL : Primaria
1.3 CICLO : IV
1.4 GRADO : 3º
1.5 SECCIÓN : “A”
1.6 DIRECTORA : Narciso J. Quispe Napanga.
1.7 DOCENTES : GLADYS GARCIA CASTRO
1.8 DURACIÓN : 8 – 08 AL 26 - 08

II. VALORES:
 RESPETO
 RESPONSABILIDAD
 SOLIDARIDAD

III. SITUACIÓN SIGNIFICATIVA:

Los niños de la IE. San Francisco reconocen la falta de identidad. Así como en los profesores y padres de familia, donde los valores costumbres, creencias y legados
ancestrales han sido alienados por la proliferación de otras culturas diferentes a nuestra realidad, dejando de lado esa rica cosmovisión andina y amazónica por la cual debemos
sentir orgullo. Lo que conlleva a tener comportamientos, actitudes y costumbres alienadas mostradas por los niños y niñas dificultando su práctica, valoración de nuestras
costumbres propias.
Por lo tanto nos planteamos los siguientes retos:
¿Qué relación hay entre identidad y cultura?; ¿Qué podemos hacer para valorar nuestra cultura? ¿Qué entendemos por alienación?; ¿Conoces costumbres de tu localidad?;
¿Cuáles?; ¿Te identificas con tu institución y localidad?; ¿De qué manera?; ¿Qué mensajes nos dan las letras de nuestra música y las del extranjero?
Para ello leeremos diversos textos de autores locales y nacionales, escribiremos fichas de propuestas de nuestra identidad cultural, realizaremos entrevistas a los pobladores de
nuestra localidad, los estudiantes analizan, diferencian e interpretan los resultados de la encuesta referente a la identidad cultural.

MI PRODUCTO:

Cartilla de recomendaciones para identificarnos con nuestra tradiciones folklóricas comparte de nuestra cultura.
 IV. PROPÓSITOS Y EVIDENCIAS DE APRENDIZAJE
Evidencia de Instrume
aprendizaje. ntos de
Competencias Desempeños Criterios de Evaluación Actividades Sesiones de evaluaci
significativas Aprendizaje ón

Escribe diversos tipos de textos Escribimos Texto Lista de

en su lengua materna. instructivo. cotejo
diversos juegos
Adecua el texto a la situación
para
comunicativa.
compartir.
Organiza y desarrolla las ideas
de forma coherente y Producción
cohesionada. de cuentos.
Escribimos un
Utiliza conversiones del cuento para
lenguaje escrito de forma revalorar
pertinente.
nuestra
Reflexiona y evalúa la forma, el identidad.
contenido y contexto del texto Cartilla de
escrito Escribir una
recomendaci
cartilla de ones.
recomendacion
es para
revalorar
nuestra
identidad
cultural.
ESTANDAR DE APRENDIZAJE

LEE DIVERSOS TIPOS DE Identifica información  Leemos textos Preguntas de

explícita que se encuentra comprensión.
TEXTOS ESCRITOS EN lúdicos del
en distintas partes del
SU LENGUA MATERNA. texto. aire.
Determina el significado de
 Obtiene información del Leemos una Preguntas de
palabras según el contexto.
texto escrito. Predice de qué tratará el leyenda para comprensión.
 Infiere e interpreta texto. conocer
información del texto. Opina acerca del contenido
nuestras
 Reflexiona y evalúa la forma, del texto, explica el sentido
el contenido y contexto del de algunos recursos tradiciones.
texto textuales (ilustraciones,
tamaño de letra, etc.) Leemos un
texto sobre el Preguntas de
comprensión.
folklor
peruano.

ESTANDAR DE APRENDIZAJE

SE COMUNCA  Exposición.
ORALMENTE EN SU
LENGUA MATERNA. Exponemos
nuestra cartilla
Utiliza recursos no de
verbales y paraverbales de recomendacion
forma estratégica. es.

Interactúa estratégicamente con

distintos interlocutores
ESTANDAR DE APRENDIZAJE

Resuelve problemas de -
cantidad.
Traduce cantidades a
expresiones numéricas.

Comunica su comprensión sobre

Sumamos
los números y las operaciones.
descomponiendo
Usa estrategias y factores en
procedimientos de estimación y centenas, Ficha de
cálculo. decenas y reforzamient
unidades. o.
Argumenta afirmaciones
sobre las relaciones Restamos
numéricas y las operaciones. descomponiendo
factores.
Se desenvuelve en entornos
virtuales generados por las
Tics.
Personaliza entornos
virtuales.
Interactúa en entornos
virtuales.
ESTANDAR DE APRENDIZAJE

Resuelve problemas de  Resolvemos

regularidad, equivalencia problemas de
y cambio. Ficha
Traduce datos y condiciones a equivalencia y práctica.
expresiones algebraicas y
cambio con
gráficas.
Comunica su comprensión sobre monedas y
las relaciones algebraicas billetes. (dos
Usa estrategias y
días)
procedimientos para encontrar
equivalencias y reglas generales.
Argumenta afirmaciones sobre
relaciones de cambio y
equivalencia
ESTANDAR DE APRENDIZAJE

Resuelve problemas de Realizamos una Encuestas.

gestión de datos e entrevista de
incertidumbre. nuestras
Representa datos con gráficos y
medidas estadísticas o
preferencias
probabilísticas. musicales.
Comunica su comprensión de los Tablas y
conceptos estadísticos y Registramos los gráficos de
probabilísticos. interpretación
datos de la
Usa estrategias y procedimientos
para recopilar y procesar datos encuesta en .
tablas y gráficos
de barra.

ESTANDAR DE APRENDIZAJE

Construye su identidad   Características Álbum de sus

de las costumbres y
costumbres y tradiciones.
 tradiciones de
su familia.

ESTANDAR DE APRENDIZAJE

Convive y participa…   Organizador

La cultura de
peruana información.

ESTANDAR DE APRENDIZAJE

Gestiona  
responsablemente el Los recursos
espacio y el ambiente. Organizador
naturales. de
información.

ESTANDAR DE APRENDIZAJE

El aire y sus
características. Ficha de
Indaga mediante observación
métodos científicos para de un
construir conocimientos. experimento.
Problematiza situaciones para
 hacer indagación:
Diseña estrategias para hacer
indagación
Genera y registra datos e
información
Analiza datos e información
Evalúa y comunica el proceso y
resultados de su indagación.
Evalúa y comunica el proceso
resultados de su indagación

ESTANDAR DE APRENDIZAJE

Explica el mundo físico 

basándose en conocimientos
sobre los seres vivos, materia y Un
energía, biodiversidad, Tierra y organizador
universo. de
Utilidad del aire
-. Comprende y usa conocimientos información.
sobre los seres vivos, materia y
energía, biodiversidad, Tierra y
universo

ESTANDAR DE APRENDIZAJE

Diseña y construye  Construimos un Molino de

soluciones…. molino de viento.
viento.

ESTANDAR DE APRENDIZAJE
Construye su identidad como
persona humana, amada por
Dios, digna, libre y
trascendente, comprendiendo
la doctrina de su propia
religión, abierto al diálogo
con las que le son cercanas.
Conoce a Dios y asume su
identidad religiosa y espiritual
como persona digna, libre y
trascendente
 Interioriza la acción de
ESTANDAR DE APRENDIZAJE
Describe el amor de Dios Ficha de
presente en la creación y en el
comprensión.
Plan de Salvación. Construye
su identidad como hijo de Dios
desde el mensaje de Jesús
presente en el Evangelio. Jesús calma
Participa en la Iglesia como la tempestad.
comunidad de fe y de amor,
respetando la dignidad humana ficha
y las diversas manifestaciones
religiosas. Fomenta una
practica.
convivencia armónica basada
en el diálogo, el respeto, la
tolerancia y el amor fraterno.
Santa Rosa de
Lima
Dios en su vida
personal y en su
entorno, y celebra con
su fe y su confianza y
gratitud.

Asume la experiencia del Ficha de

La misa
encuentro personal y reforzamient
comunitario… católica. o

ESTANDAR DE APRENDIZAJE

CREA PROYECTOS DESDE Dibujo y pintura Dibujos

LOS LENGUAJES de las
ARTÍSTICOS. expresiones
folklóricas del
 Explora y experimenta
los lenguajes del arte. Perú.

 Aplica procesos creativos. Elaboramos

kirigamis kirigamis
Evalúa y socializa sus
procesos y proyectos.
ESTANDAR DE APRENDIZAJE

Aprecia de manera crítica Ficha de

Santa Rosa de
observación,
manifestaciones artístico.. Lima
dibujo

ESTANDAR DE APRENDIZAJE

V. ENFOQUES TRASVERSALES

ENFOQUES TRANSVERSALES Valores Acciones o actitudes observables

Enfoque intercultural Los docentes previenen y afrontan de manera directa toda forma
Diálogo intercultural
de discriminación, propiciando una reflexión crítica sobre sus
causas y motivaciones con todos los estudiantes.
COMPETENCIAS TRANSVERSALES
 Propone por lo menos una estrategia y un procedimiento que le permitan alcanzar la meta; plantea alternativas de
Gestiona su aprendizaje de manera cómo se organizará y elige la más adecuada.
autónoma
 En el aula de innovación navega en la plataforma Conecta ideas Perú, para resolver problemas
Se desenvuelve en los entornos multiplicativos.
virtuales generados por las TIC
TUTORIA

PROBLEMAS DIMENCIONES ENFOQUES VALORES ACTITUDES ACTIVIDADES Y/O

PRIORIZADOS TRANSVERSALES SESIONES

PLAN LECTOR

SEMANA TITULO DE LA LECTURA

DEL 13 AL 17
JUNIO

DEL 20 AL 24
JUNIO

DEL 27 JUNIO AL 1
JULIO.

VI. SECUENCIA DE SESIONES DE APRENDIZAJE

 ACTIVIDAD SIGNIFICATIVA N°01 Rendimos homenaje a nuestros maestros con  ACTIVIDAD SIGNIFICATIVA N°01
diversas actividades.
SESIÓN DE APRENDIZAJE 01 ( lunes 4 julio ):
(MAT.) Resolvemos problemas de multiplicación.
(P.S) los aportes de los españoles al Perú.
 ACTIVIDAD SIGNIFICATIVA N°01 Rendimos homenaje a nuestros maestros con
diversas actividades.
SESIÓN DE APRENDIZAJE 03 (miércoles 6 julio ) :
Día del maestro
Rendimos homenaje a nuestros maestros
con diversas actividades.
SESIÓN DE APRENDIZAJE 02 (martes 5 julio ):
- FESTEJO DEL DÍA DEL MAESTRO
 ACTIVIDAD SIGNIFICATIVA N° 01 Rendimos homenaje a nuestros maestros
con diversas actividades.
SESIÓN DE APRENDIZAJE 04 (jueves 7 julio) :
(MAT) Resolvemos problemas haciendo uso de las TICS
 (RELG) Jesús es nuestro maestro.

 ACTIVIDAD SIGNIFICATIVA N° 01 Rendimos homenaje a nuestros maestros  ACTIVIDAD SIGNIFICATIVA N°02 Aportes de las mujeres y hombres de
con diversas actividades. nuestra comunidad y país durante nuestra historia peruana.
SESIÓN DE APRENDIZAJE 05 (viernes 8 julio ) : SESIÓN DE APRENDIZAJE 06 (lunes 11 julio) :

(MAT.) Nociones de división.

(ARTE) Técnica del embolillado. (P.S) Hechos importantes de la independencia en una línea de
tiempo.
 ACTIVIDAD SIGNIFICATIVA N°02 Aportes de las mujeres y hombres de nuestra  ACTIVIDAD SIGNIFICATIVA N°02 Aportes de las mujeres y hombres de
comunidad y país durante nuestra historia peruana. nuestra comunidad y país durante nuestra historia peruana.
SESIÓN DE APRENDIZAJE 07 ( martes 12 julio ) : SESIÓN DE APRENDIZAJE 08 ( miércoles 13 julio):

- (C Y T) Cuidados para una buena salud. (COM) ESCRIBIMOS UNA RECETA

(TUT.) Qué necesita la familia para una buena convivencia. Cuadernillo
pág. 26
 ACTIVIDAD SIGNIFICATIVA N°02 Aportes de las mujeres y hombres de nuestra  ACTIVIDAD SIGNIFICATIVA N°02 Aportes de las mujeres y hombres de
comunidad y país durante nuestra historia peruana. nuestra comunidad y país durante nuestra historia peruana.
SESIÓN DE APRENDIZAJE 07 ( jueves 14 julio ) : SESIÓN DE APRENDIZAJE 07 ( viernes 15 julio ) :

(MAT) Matemática para resolver problemas del día a día . (COM) Describimos un animal de nuestro Perú.
(RELG) El bautizo de Jesús. (ARTE) Reconocen los símbolos patrios.
 ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE N°03 Reconocemos y revaloramos las  ACTIVIDAD SIGNIFICATIVA N°03 Reconocemos y revaloramos las
costumbres y tradiciones de nuestro país. costumbres y tradiciones de nuestro país.
SESIÓN DE APRENDIZAJE 09 ( lunes 18 julio ) : SESIÓN DE APRENDIZAJE 10 ( martes 19 julio )
(MAT.) Multiplicamos usando relaciones. - (C Y T) las plantas representativas de nuestro país.
(P.S) Los símbolos de la patria
 ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE N°03 Reconocemos y revaloramos las  ACTIVIDAD SIGNIFICATIVA N°03 Reconocemos y revaloramos las
costumbres y tradiciones de nuestro país. costumbres y tradiciones de nuestro país.
SESIÓN DE APRENDIZAJE 11 (miércoles 20 julio ) : SESIÓN DE APRENDIZAJE 12 ( jueves 21 julio ) :
- (MAT) reforzamos problemas de multiplicación usando
- (COM) Escribimos una poesía a nuestra patria. relaciones en la plataforma conecta ideas Perú.
- (ARTE) Escenificamos la proclamación de la
 independencia del Perú.

 ACTIVIDAD SIGNIFICATIVA N° 03 Reconocemos y revaloramos las

costumbres y tradiciones de nuestro país.
SESIÓN DE APRENDIZAJE 13 ( viernes 22 julio ) :
- (COM) Escribimos un acróstico a nuestra patria.

VI. MATERIALES BÁSICOS Y RECURSOS A UTILIZAR

 Planificación anual
 Orientaciones generales MINEDU
 Centro de recursos pedagógicos MINEDU y PLATAFORMA CONECTAIDEAS PERÚ.
 Cuadernos de trabajo comunicación y matemática, tutoría.

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V.B DIRECTOR DOCENTE DE AULA