INSTITUCION EDUCATIVA POLITÉCNICO DE SOLEDAD AÑO:

GUIA DE APRENDIZAJE 2.021

IDENTIFICACIÓN.
ASIGNATURA: CATEDRA DE LA PAZ DOCENTE: IRMA AMRTINEZ
CURSO: 8° F – G - H CORREO: irmamartinez@politecnicodesoledad.edu.co
Fecha: CUARTO PERÍODO TELEFONO: 3107074775

II. ELEMENTOS PEDAGÓGICOS ORIENTADORES

TEMAS A DESARROLLAR TIEMPO DE EJECUCIÓN
Entregar el día 5 de
1. Las minorías étnicas colombiana: población indígena, afrocolombiana y ROM o gitano noviembre de 2021
en Colombia.
2. Luchas de los pueblos afrodescendientes e indígenas en Colombia
PROPÓSITO O APRENDIZAJE ESPERADO
Que las estudiantes:
Identificar los pueblos minoritarios en Colombia y reconocer que la discriminación y la exclusión social son factores generadores de
situaciones negativas como el deterioro de las relaciones entre personas o grupos, el incremento de la pobreza y la violencia, entre
otras

METODOLOGÍA

Lee completamente la guía antes de iniciar su desarrollo. Sigue las instrucciones dadas a continuación: La
guía está dividida en tres momentos por favor tenlas en cuenta. Entregar un solo trabajo por grupo de 4
estudiantes, con todos los temas especificados hasta el día 5 de noviembre de 2020.
El trabajo final consiste en realizar un mapa mental y un informe acerca de la temática propuesta
Se sugiere que utilicen imágenes y frases cortas que no saturen la visualidad del lector.

III. ACTIVIDADES PARA EL DESARROLLO DE COMPETENCIAS ACTITUDINALES, COGNITIVAS Y PROCEDIMENTALES

1. INDAGACIÓN DE CONOCIMIENTOS PREVIOS (Act. de inicio)

¡Vamos a reflexionar!
 Cuáles son los
pueblos minoritarios
en Colombia y en qué
regiones del país se
ubican

2. CONCEPTUALIZACIÓN (Aprehensión del concepto y modelaje)

Leer en el texto guía Ser competente en Ciencias Sociales 8° en las páginas 214 hasta 218
Observa el video https://www.youtube.com/watch?v=wYw0--tKrWE&ab_channel=dianamoreno
Observa el video https://www.youtube.com/watch?v=lQtKOkys_z8&ab_channel=SEMANARURAL
Observa el video https://www.youtube.com/watch?v=lQCmhnwBjVg&ab_channel=CentrodeInnovaci
%C3%B3nEducativaRegional-Sur

3. APLICACIÓN (Act. de cierre)

El trabajo final consiste en:

1. Realizar un mapa mental o conceptual acerca de los grupos étnicos en Colombia y la
multiculturalidad. Se sugiere que utilicen imágenes y frases cortas que no saturen la visualidad del
lector
2. Elaborar un informe de 3 páginas acerca de luchas de los pueblos afrodescendientes e indígenas
en Colombia

IV. EVALUACIÓN: (Detalle las acciones/características/criterios y elementos a evaluar o a utilizar para determinar los avances en
el aprendizaje de los estudiantes)

Atendiendo al SIE institucional, en el aspecto cognitivo se evalúa exámenes en Edmodo acerca de la

temática propuesta. En el aspecto procedimental se evalúa el desarrollo de las actividades de esta guía. En
el aspecto actitudinal acorde a la autoevaluación.
AUTOEVALUACION 8.0

CRITERIO DE EVAL SUPERIOR ALTO BASICO BAJO

PRESENTACION DE Realicé todas las tareas y
TAREAS Y TRABAJOS trabajos asignados
presentándolos
oportunamente
COMPRENSION Logré avanzar en la
comprensión de la temática
propuesta
INTERES POR EL AREA Me interesé por interpretar
todas las lecturas,
simulaciones y ejercicios que
me ayudaron a resolver
problemas sencillos
relacionados con
TRABAJO EN EQUIPO Colaboré activamente con mis
compañeros en las
actividades grupales
PARTICIPACION Participé formulando o
respondiendo en muchas
preguntas
Realicé casi todas las Algunas veces me interesé Pocas veces me interesé
actividades de forma por presentar organizados por presentar
organizada mis trabajos teniendo en organizados mis
cuenta los criterios trabajos teniendo en
sugeridos cuenta los criterios
sugeridos.
Logré comprender la Sólo logré comprender No logré comprender
mayoría de los conceptos algunos conceptos ninguno de los temas y
sobre la temática relacionados con temática asuntos tratados
propuesta propuesta
Leí la mayor parte de los Solo logré leer algunas No me interesé por leer
textos propuestos de la páginas sugeridas; no los textos propuestos.
lectura resolviendo mostré mucho interés en
algunas de las preguntas ellas.
y problemas planteados.
Colaboré la mayoría de Colaboré algunas veces con Colaboré pocas veces
las veces, con mis mis compañeros en las con mis compañeros en
compañeros en las actividades grupales las actividades grupales
actividades grupales
Participé formulando o Participé formulando o Me faltó participar
respondiendo ciertas respondiendo pocas formulando o
preguntas preguntas respondiendo
preguntas

V. RECURSOS

RECURSOS Texto guía PDF, hojas de block, cuaderno, internet y PC, WhatsApp, Edmodo, diapositivas,
carteleras.

VI. BIBLIOGRAFÍA

Ramírez, F y otros. Ser competente en Ciencias Sociales 8°, ed. Norma. Bogotá, Col. Enlaces compartidos
https://www.youtube.com/watch?v=lQtKOkys_z8&ab_channel=SEMANARURAL
https://www.youtube.com/watch?v=wYw0--tKrWE&ab_channel=dianamoreno

OBSERVACIONES Y ANEXOS
 El intento o la práctica de fraude, plagio o suplantación durante los talleres, tareas y la prueba final es causal para
la anulación de las mismas y tendrá una calificación de 0,0.
 La convivencia durante el curso es de suma importancia para el buen desarrollo del mismo y cualquier
inconveniente respecto a este aspecto será sancionado según el manual de convivencia de la institución.

Trabajo de categra:
Integrantes:
- Mariangel solano
- Dania molinares 05 /11/21
- Julianis ramirez 8H