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Paso 1. Actividad inicial_ Grafico libre

Heidy Lorena Romero Mican

1003967737

Grupo:520027_157

Tutor

Angela María Lozano

Universidad nacional abierta y adistancia_UNAD

Escuela de ciencias de la educación_ECEDU

Licenciatura en lenguas extranjeras con énfasis en ingles

Epistemología e historia de la educación

Une_cundinamarca

2022
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Introducción

El presente trabajo tiene como objetivo ampliar conocimientos sobre la epistemología e

historia de la educación, esta materia tiene como objetivo brindarnos información sobre

diferentes corrientes epistemológicas para que nosotros como estudiantes exploremos y

desarrollemos algunos retos sobre la pedagogía actual.

Esta materia se divide en cuatro unidades de aprendizaje que se

desarrollaran en 16 semanas del periodo 16_01 donde debemos analizar y comprender la

importancia que se dará en cada una de estas actividades para tener gran aprendizaje

sobre la pedagogía y la epistemología e historia de la educación.

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Objetivo

 Tener en cuenta y con claridad el proceso de aprendizaje para obtener un buen resultado

en las actividades a realizar.

 Comprender y analizar la lectura del syllabus para realizar de forma creativa el grafico

explicando el proceso que se llevara a cabo en las cuatro unidades que se desarrollaran

durante el semestre.

 Tener en cuenta la participación para comprender y analizar cada concepto sobre la

epistemología e historia de la pedagogía.

 Llevar un buen uso de comprensión en los tres entornos de aprendizaje para mejorar cada

día un poco más.

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Gráfico libre

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Autoevaluación

Para la actividad de Autoevaluación Paso 1 Actividad Inicial – Gráfico libre debemos desarrollar
una matriz DOFA a partir de los siguientes criterios:
Autoevaluación

Paso 1 Actividad Inicial – Gráfico libre

Esta matriz DOFA es un instrumento de análisis que permite establecer un diagnóstico sobre

situaciones internas y externas que afectan un proceso, en este caso, de aprendizaje, a fin de

plantear estrategias que permitan atender o resolver la problemática presentada.

Estudiante:

Criterio Fortalezas Oportunidades Debilidades Amenazas

1. Ingreso Si ya que soy un Ingreso de A veces se me Una de las

oportuno al poco manera oportuna olvidan las cosas dificultades que

curso para responsable con al curso para por la falta de tengo es que el

revisar guía de mis trabajos de conseguir un buen concentración, y internet es muy

actividades, la universidad, e desempeño me toca leer malo por ese

rúbrica de ingreso de académico y tener varias veces la motivo hay días

evaluación, manera conocimiento guía del trabajo que no ingreso al

referentes oportuna al acerca de lo que que estoy curso para revisar

bibliográficos, curso para se va a realizar. realizando para las actividades.

recursos tecno revisar la guía analizar y

pedagógicos de actividades a comprender el

para el desarrollar, para tema.

desarrollo de la así tener un

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actividad. buen

desempeño

académico.

2. Revisión e Para realizar el Esta actividad fue Se me dificulto Falta de interés en

identificación de grafico utilice de gran ayuda un poco realizar la actividad por

las diferentes herramientas para entender y el grafico ya que motivos de

herramientas y que me analizar sobre los no se utilizar trabajo.

recursos para el sirvieron para temas que se van algunas

desarrollo del tener una buena a realizar en el aplicaciones y me

Gráfico libre. presentación y transcurso del hace falta de

desarrollo de la semestre sobre la mucha dedicación

actividad. epistemología e y tiempo.

historia de la

pedagogía.

3. Socialización Participe en el Algunos No se tuvo Compartí el

del gráfico en el foro de trabajo compañeros ningún aporte por enlace del grafico

Foro de Trabajo compartiendo el compartieron el parte de ningún sobre el tiempo ya

Colaborativo y grafico a los enlace del grafico compañero, en los que tenia mas

realimentación compañeros. libre donde avances del actividades en las

de los aportes y demostraron grafico que se otras materias.

avances de los dedicación e presentó.

compañeros. interés en la

4. Logro actividad y
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establecer una Si logre participación. En algunas Se me dificulto un

relación entre establecer En la siguiente ocasiones no poco la

los propósitos relación en los actividad pondré comprendí las realización del

del curso, las resultados de un poco mas de temáticas que se grafico por falta

unidades aprendizaje dedicación y realizarían en el de lectura.

temáticas y los solicitados. esfuerzo para curso.

resultados de entregarla a

aprendizaje tiempo.

solicitados.

5. Manejo de Se me facilita Se me facilita A veces se me Por motivo de

tiempo, roles y un poco el estudiar más en dificulta el uso de tiempo no le

funciones manejo de l mis tiempos libres algunas pongo mucho

tiempo para ya que puedo aplicaciones, por interés a mis

estudiar en las comprender las falta de tiempo estudios.

tardes ya que en lecturas y no me para realizar las

el día trabajo. estreso. actividades.

6. Comprensión Al realizar la En el syllabus Se me dificulta un Para realizar la

de conceptos lectura del explicaba sobre poco la comprensión de

analizados trabajo analicé y los temas a comprensión y las actividades me

comprendí los realizar el método análisis de las toca leer varias

temas que se y el método de actividades. veces las guías ya

van a realizar calificaciones que no soy muy

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durante el entre otros. memorizable

semestre.

CONCLUSIONES (Con relación a las tareas realizadas responder las siguientes preguntas):

FORTALEZAS:

¿Cuáles son los aspectos positivos de mis fortalezas?:los aspectos positivos es que soy

responsable y dedicada en mis estudios.

¿Qué cualidades o características tengo para superar mis miedos o retos?:para superar mis

miedos o retos cuento con el apoyo de mi familia y esto hace que día a día yo me esfuerce en

las actividades académicas que realizo.

¿Qué cosas positivas dicen los demás compañeros del grupo sobre mí?: ninguna.

DEBILIDADES:

¿Cuáles son los aspectos negativos de mis debilidades?:la falta de concentración.

¿Qué tareas encuentro difíciles?, ¿Qué evito hacer?:ninguna.

¿Qué habilidades o recursos tengo que adquirir lo antes posible para poder cumplir con mis

objetivos?:el internet ya que es muy malo y esto hace que no pueda entregar mis trabajos con

anticipación.

¿Qué críticas o comentarios negativos han realizado los demás compañeros del grupo acerca de

mis habilidades o rendimiento? (inferir): ninguna.

OPORTUNIDADES:

¿Qué tendencia de estudio técnica método) he detectado o estoy siguiendo que podría ser

beneficioso para mí?:el método que estoy siguiendo es tomar los apuntes que creo mas

importantes para desarrollar la actividad y memorizar los temas.

¿Veo alguna necesidad o problema sin resolver en mi proceso de estudio, en mis recursos
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didácticos para estudiar?:no ninguna

¿Hay algún cambio en mi proceso, técnicas o métodos de estudio que pueda suponer una

oportunidad?:mejorar un poco el habito de la lectura ya que casi no me gusta leer y esto hace

que yo no analice y entienda las actividades.

AMENAZAS:

¿Qué aspectos externos (de mi) no me deja llegar o cumplir a mis objetivos de la tarea y como

estudiante?: que a veces me desconcentro y esto hace que me estrese y desanime en lo que estoy

realizando.

¿Existe alguna situación en mi vida personal o familiar que pueda suponer una amenaza para

mejorar mi proceso de estudio, mi proceso de formación profesional?:no ninguna.

 ¿Tuviste claridad en la actividad? Si

 ¿Le dedicaste el tiempo suficiente para realizarla? Si

 Identifica y escribe las fortalezas y debilidades en la realización de la actividad. Algunas

 Sugerencias para la realización de la próxima actividad. Ninguna

Conclusiones
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Para concluir, en el desarrollo del trabajo pude tener conocimientos sobre los temas que

se van a desarrollar en el transcurso del semestre, también al realizar el grafico pude tener

en cuenta los métodos de enseñanza y aprendizaje.

También pude comprender que la epistemología e historia de la educación tienen

como objetivo ampliar conocimientos y brindarnos información sobre diferentes

corrientes epistemológicas, esto hace que nosotros como estudiantes exploremos y

desarrollemos algunos retos sobre la pedagogía actual.

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Bibliografías

Bedoya, J. (s.f). Epistemología y pedagogía: Ensayo histórico crítico sobre el

objeto y método pedagógicos. Prologo (pp. 1-5). Ecoe Ediciones.

https://www.ecoeediciones.com/wpcontent/uploads/2015/08/Epistemologia-y-pedagogia-

6taedici%C3%B3n.pdf

De Conti, M. (2018). Teoría del conocimiento pedagógico. Pedagogía y Saberes,

49, 177-188. http://www.scielo.org.co/pdf/pys/n49/0121-2494-pys-49- 00177.pdf

Leal Ladrón de Guevara, A. (2009). Introducción al Discurso Pedagógico.

Horizontes Educacionales, 14(1), 51-63. http://www.redalyc.org/articulo.oa?

id=97912444004

Ramírez, E. (2007). Pedagogía como filosofía de la educación. EN Ramírez, E. La

Pedagogía frente a la realidad colombiana. Editorial el Buho. (pp. 11-20).

https://app.box.com/s/epz8qmtufn5s35k87jqy