Instituto de Educación Superior Pedagógico “José A.

Encinas” Tumbes
Programa Académica de Educación Inicial

SESION DE APRENDIZAJE N° 01

VACUNADOS – PROTEGIDOS
I. DATOS GENERALES:

1.1. Programa de Estudios: Educación Inicial

1.2. Curso: Fundamentos de la Educación
Inicial
1.3 Ciclo/Sección: I
1.4. Horas Semanales: 06
1.5. Créditos: 05
1.6. Componente Curricular: Formación Específica
1.7. Ciclo Académico: 2022 – I
1.8. Fecha de inicio y término del ciclo: 21-22 de abril
1.9. Nombre del Docente formador: Lic. Nora Rojas Cruz de Cotera

II.-INFORMACIÓN DE LA SESIÓN:
2.1 DENOMINACIÓN DE LA SESIÓN:
La Formación Inicial Docente
2.2 EVIDENCIA:
Presentación Temática.
2.3 EVALUACIÓN:
Se evaluará con una Rúbrica.
III. PROPÓSITO DE APRENDIZAJE
COMPETENCIA
Ejerce su profesión desde una ética de respeto de los derechos
PROPÓSITO DE fundamentales de las personas, demostrando honestidad,
APRENDIZAJE justicia, responsabilidad y compromiso con su función social.
DESEMPEÑO:
Reflexiona críticamente la importancia y responsabilidad en las
tareas asignadas en espacios de interacción con los niños y La
importancia de velar por el bienestar integral y derechos de ellos.
PROPÓSITO DE Relieva la Especialidad que ha elegido y asume la importancia
LA SESIÓN de esta.

Lic. Nora Rojas Cruz de Cotera

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Programa Académica de Educación Inicial

SECUENCIA METODOLOGICA
FASES Recursos y
Actividades Estrategias Materiales
Visualizan y reflexionan sobre el contenido del Grupal Vídeo
vídeo “Todo lo que me enseñaron los niños” Google
REFLEXIÓN

https://www.youtube.com/watch?v=6E4ct50dPKs meet
¿Qué es lo que más te llamó la atención? Participación WhatsApp
¿Desconocías algo de lo escuchado?
Individual
¿Qué piensas ahora de la especialidad que has
escogido?
Analízamos el DCBN de Educación Inicial
CONCEPTUALIZACIÓN

Perfil de Egreso de la Formación Inicial DCBN

Docente y Plan de Estudios de Educación Individual 2019
Inicial y silabo. virtual o
¿Cuál es tu postura frente a lo que te espera físico
en tu formación académica?
¿Asumes el reto? ¿Por qué?
Escriben sus respuestas.
Presentación Temática de experiencias,
vivencias, sentidos y expectativas en torno al
a nuestra Especialidad Instituto y a los
estudios: Abordajes desde las perspectivas
de la importancia de tu formación académica.
Presentación Temática el día viernes 07 de Plataforma
mayo.
Participación voluntaria de su exposición
Enviar a Gmail su Trabajo.
APLICACIÓN

• Metacognición:
¿Qué sentiste al hacer tu Presentación Individual
Temática?
¿Crees que es interesante? ¿Por qué?
¿Qué significa para ti la Presentación que
has elaborado?
• Debes elaborar tu Portafolio virtual e ir
archivando desde el silabo, guía cada sesión
y trabajo.
La docente formadora: Sintetiza la clase.
RETROALIMENTACIÓN.

IV. REFERENCIAS
MINISTERIO DE EDUCACIÓN Diseño Curricular Básico Nacional en la Formación
Inicial Docente – Programa de Estudios de Educación Inicial 2019.
https://www.youtube.com/watch?v=6E4ct50dPKs

Lic. Nora Rojas Cruz de Cotera

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Programa Académica de Educación Inicial

RÚBRICA PARA LA EVALUACIÓN DEL PROYECTO DE VIDA

INDICACIONES: A continuación, se presenta una rúbrica con la que es posible llevar a cabo una valoración de PROYECTO DE VIDA.
Dentro de cada criterio aparecen los niveles de desempeño deseados para cada categoría, que se tomarán en cuenta para evaluar el
producto entregado.

MUY BIEN 5 PUNTOS

BIEN 4 PUNTOS
REGULAR 3 PUNTOS
INADECUADO 2 PUNTOS

CATEGORÍA ESCALA
MUY BIEN BIEN REGULAR INADECUADO PUNTOS
Determina prioridades Determina prioridades Determina prioridades Tiene inconvenientes para establecer
dando importancia a dando importancia a dando importancia a prioridades de sus funciones a
desarrollar funciones desarrollar funciones desarrollar funciones desempeñar no prioriza las tareas que le
que serán de impacto que serán de impacto que serán de impacto ayudarán y por lo tanto su organización
ADMINISTRACIÓN DEL
para su vida, prioriza para su vida, prioriza para su vida, sin en el cumplimiento de sus propósitos es
TIEMPO
las tareas que le las tareas que le embargo no prioriza las un caos.
ayudarán y elimina las ayudarán pero no tareas que le ayudarán
que son triviales de esta elimina por completo de esta manera
manera administra su las que son triviales de administra su tiempo,
tiempo. esta manera administra tiene poca orientación
su tiempo, no es para lograr sus metas.
adecuada para lograr
sus metas.

Lic. Nora Rojas Cruz de Cotera

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Programa Académica de Educación Inicial

Esta segura hacia Indica hacia dónde Reconoce quien es No reconoce con claridad quién
dónde quiere ir y quiere ir y como se pero limitadamente es y qué papel juega una visión
como se ve en el ve en el futuro pero sabe qué papel personal.
futuro manifiesta carece de una juega la visión
VIDA PERSONAL
una perspectiva perspectiva personal.
retadora. retadora.
Expresa el éxito de Expresa el éxito de Expresa el éxito de Indica el éxito de su labor como
su labor como su labor como su labor como persona, pero no señala los
persona, manifiesta persona, manifiesta persona, manifiesta cambios y/o las cosas que quiere
los cambios y/o las los cambios y/o las los cambios y/o las lograr en la realidad y a la vez no
cosas que quiere cosas que quiere cosas que quiere indica: valores, principios y
MISIÓN PERSONAL
lograr en la realidad lograr en la realidad lograr en la realidad motivaciones personales
y para conseguirlo, y para conseguirlo, y para conseguirlo
indica: valores, pero no indica: pero no indica:
principios y valores, principios valores, principios y
motivaciones si motivaciones mucho ni
personales personales motivaciones
personales
ESTABLECIMIENTO DE Fija claramente sus Fija sus metas casi Sus metas carecen Sus metas no son claras a la vez
METAS metas y postura de forma y enuncia de orden, aunque se su compromiso y dedicación no
excelente compromiso y entiende y enuncia lo enuncia.
compromiso y dedicación para compromiso.
dedicación para lograrlas.
lograrlas.
TOTALES

Nora Rojas Cruz de Cotera (Docente Formadora)

Lic. Nora Rojas Cruz de Cotera