RELATORÍA N° 1

FECHA: Día:21 Mes:03 Año:2024 HORA: 06:15 a 09:15

PROGRAMA Lic. Educación Física Recreación y deporte

ASIGNATURA: Textos Gramática

DOCENTE: Jhonny Alexander Salgado Cortes GRUPO: 1

SEMESTRE: 2 JORNADA: Nocturna

SEMANA: 1,2,3,4,5,6.

RELATORES: Angie Paola Sierra Rivera, José Ricardo Arrieta Moreno

1. SITUACIÒN PROBLÈMICA

¿Cómo crees que se puede utilizar las categorías gramaticales en educación física y como podrás colocarla
en práctica durante tus clases?

2. NARRATIVA DE LA CLASE:

Durante el primer corte del semestre de la asignatura se logró aprender y poner en práctica el
uso de categorías gramaticales a través de lecturas y actividades generadas por el docente,
cómo estudiantes pudimos comprender y entender a fondo las categorías gramaticales y
ponerlas en prácticas durante la clase por medio de actividades dinámicas y escritas donde
gracias a las explicaciones del docente tuvimos la facilidad de identificar cada categoría como lo
son los sustantivos, verbos, objetivos, adverbios, preposiciones, conjunciones, intersecciones y
artículos entre otras.

A medida que avanza las clases se no facilito asociar la categorías gramaticales, también
tuvimos un proceso donde el docente por parejas preguntaba dos o tres preguntas y no pedía
argumentación a la hora exponer las respuestas, con esas actividades logrando trabajar y
mejorar en la escritura y la resolución de preguntas argumentadas, la clase fueron dinámicas y
gracias a ello nos facilita el aprendizaje sobre la compresión de los textos. En cada una de las
clase se desarrollaron diferentes actividades, la primera fue el desarrollo de en texto de
educación física y hay sacar palabras por cada categoría y luego socializar con todos lo
compañeros, para la clase siguiente nos dejo un trabajo en parejas donde hicimos una actividad
aeróbica donde paso a paso escribimos lo que realizaba y se sacaban las categorías, esta
actividad fue dinámica por que todos los grupos realizaron actividades dinámicas de movimiento
que nos permitió separa las categorías, en la siguiente clase el docente nos llevó un texto sobre
la maratón, nos dio 8 preguntas que tenias que resolver individualmente y luego socializar en
clase con el docente y los compañeros finalizando esta clase el docente nos informa que el
parcial será sobre el mismo texto de la maratón.

El día que se presentó el parcial el docente nos dio la indicación de cómo se iba a realizar el
parcial, no indico que hiciéramos parejas y por cada pareja repartió una categoría gramatical y
de acuerdo al texto teníamos que sacar la categoría y ya cuando hicimos todo eso el docente
escogió tres palabras para interpretar delante de los compañeros para que ellos adivinaran en
que parte del texto está escrito y citar esa parte, esta actividad como parcial fue dinámica ya
que nos permitió trabajar interpretación, expresión, imaginación y la forma de identificar cada
una de la categorías gramaticales y asociar al día, día de cada estudiante.

3. EJES ORDENADORES DE LA CLASE

1. EVALUATIVOS:
 Se evalúa el proceso de aprendizaje de cada estudiante, la participación
activa durante las clases, la identificación de cada categoría gramatical y el
proceso de argumentación a las preguntas realizada.

2. CONCEPTUALES

 Categoría gramatical
 Sustantivos
  Verbos
 Adverbios
 Pronombres
 Conjunciones
 Preposiciones
 Interjección
 Artículo

3. METODOLÓGICOS
El docente utiliza texto sobre educación física, actividades realizadas por los estudiantes de educación
física y resolución de preguntas para poder identificar cada categoría gramatical, utilizo también la
interpretación por medio de la actuación para adivinar cada categoría.

4. EMERGENTES

4. PERSPECTIVAS

Se espera que para el siguiente corte las actividades sigan dinámicas y sea en base en la
educación físicas, ya que nos ayuda en el momento de laborar colocándolo en práctica, la
metodología del docente nos ayuda a relacionar más efectivamente los textos con nuestra labor
de licenciados y nos da la importancia de ser docentes y de tener conocimientos más aparte de
solo lo físico y como por medio de ellos se generan cambios.

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Firma del docente Firma de los relatores