FORMATO DE DIARIO DE CAMPO OBSERVACIÓN PARTICIPANTE

ESCUELA DE CIENCIAS DE LA EDUCACIÓN

Fecha: Abril de 2023 Informe No.: 3

1. INFORMACIÓN DEL ESTUDIANTE

Nombre: Lorena Rincón Ortiz Identificación: 110272443

Correo institucional: lrincono@unadvirtual.edu.co

Skype: live:.cid.3bbc3e581a9f2733 Celular: 3115080365

2. INFORMACIÓN DEL ESCENARIO DE PRÁCTICA

Nombre o razón
Institución educativa Alfonso Espath Espath
social:

Representante legal:

Correo electrónico: Teléfono:

Sesión de trabajo y
Vocabulary: physical Appearance- Reading to learn.
tema a desarrollar

3. INFORMACIÓN DEL PROFESIONAL EXTERNO QUE ACOMPAÑA LA PRÁCTICA:

Nombre: Leonardo José Pacheco Pino

Correo institucional:

4. INFORMACIÓN DEL DOCENTE DE ACOMPAÑAMIENTO UNAD:

Nombre: Yenny Fernanda Caicedo Caicedo

Correo institucional: Yenny.caicedo@unad.edu.co

Skype:
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ESCUELA DE CIENCIAS DE LA EDUCACIÓN

OBSERVACIÓN

Eje temático Descripción

Preguntas que orientan la ¿Qué evidencias hay de que se logra con los estudiantes la
observación intención que tiene el docente con cada una de las
actividades?

Salón de clase con estudiantes de grado 10° en las edades de 13

Contexto de observación
a 16 años, un salón de clases presencial con 21 alumnos.

Comunicación con el grupo Es una comunicación ente docente y estudiantes es clara y

poblacional precisa lo que permite un adecuado desarrollo de la clase

El docente comienza tomando lista. Luego da inicio a la clase

con juego llamado Hangman, una actividad de calentamiento
para motivar la clase, en el juego se descubre palabras que
Momento inicial tiene que ver con vocabulario de physical appearance. Después
de esto les da unas copias con las que identificaran unas
características presentes en la temática propuesta para su clase.

En esta parte los estudiantes desarrollan un ejercicio en el cual

identificarán vocabulario dentro de un texto a la vez que darán
respuesta a cuál es su opuesto. Después describen cualidades y
características físicas y emocionales. Los alumnos participan
Momento intermedio
activamente y están atentos a las instrucciones del docente.
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Momento final
Uso de Material didáctico para
el desarrollo de la sesión
Interpretación
Eje temático
Cualidades, habilidades,
actitudes, competencias,
paradigmas, modelos mentales,
juicios, emociones y creencias
que se dan en la sesión
Cómo los procesos influyen en
las relaciones académicas,
personales y profesionales que
se dan en el ámbito educativo
del docente en formación
ESCUELA DE CIENCIAS DE LA EDUCACIÓN
Los estudiantes describen a personas conocidas con el
vocabulario aprendido en clase. Leen un blog en el cual van a
aprender a justificar las respuestas, de acuerdo a la apariencia
física y cualidades de las personas. El docente les indica la
actividad a realizar y da por terminada la clase
Juego hangman, fotocopias que ilustran el tema a tratar.
Los estudiantes interpretan un texto en el que identifican
vocabulario referente a la apariencia física en inglés, se
muestran atentos a lo allí encontrado e interactúan con su
docente respecto a la temática propuesta.
IMPRESIONES
Descripción
El docente es bastante cordial, se muestra animoso al dar su
clase, los estudiantes se muestran atentos y respetuosos, hacen
su mejor esfuerzo para cumplir con lo propuesto por el
educador.
Dentro de la formación docente es importante tener en cuenta
los procesos que se aplican en una clase y como estos pueden
significar el éxito de las lecciones, es decir que se cumpla con el
objetivo propuesto. No se puede dejar de lado los componentes
que construyen las bases del ámbito educativo.
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EVALUACIÓN

Aspectos en los que usted

como docente en formación
Considero que se pueden mejorar aspectos didácticos,
considera que se pueden
implementar más materiales que complementen la lección,
mejorar en la sesión
vídeos, por ejemplo.
observada

Firma del estudiante