Guía de observación en el aula

Datos Generales:

Professor: Lic. Wilber Tomas Solano Jara.

Curso: DIDACTICA
Fecha: 15/10/2019
Nombre del
Observador: MUÑOZ ROJAS JHON NILTON

El documento que se proporciona a continuación incluye aspectos y situaciones

del aprendizaje colaborativo organizadas para la observación entre colegas. El diseño
propone un espacio de interacción entre iguales (peer coaching) para: reflexionar,
sistematizar y dar soluciones de aquellos aspectos que favorecen la implementación de
la estrategia en el salón de clases.

La observación está dividida en tres momentos: decisiones esenciales, la lección y las

actividades colaborativas y después de la lección. El formato ha sido realizado para
obtener descripciones cualitativas de las situaciones que se plantean en el aprendizaje
colaborativo.

A. Decisiones esenciales: Son estrategias que se toman antes de la lección, se sugiere

comentarlas con el profesor antes de la visita al salón de clase.

¿Se establecieron con claridad Si se establecieron con claridad los objetivos académicos de
los las clases.
Objetivos académicos de la Son :
sesión? • Reconocer y conceptualizar los dispositivos de
¿Cuáles fueron? acumulación, ingreso y salida, teclado.
• Organizar las clases los dispositivos según su uso.
¿Se establecieron con Si se establecieron con claridad las metas:
claridad los objetivos Fueron :
colaborativos? ¿Cuáles Formar un superior ilustrado en los estudiantes convirtiendo
Fueron? su clase más divertida y gozosa.
¿El tamaño de los grupos será Participantes del grupo es 7 estudiantes.
de?
¿Cuál fue el procedimiento El licenciado wilver tomas Lozano ordeno formar grupo entre
para asignar a los alumnos a los alumnos del salón de clase, nosotros accedimos a formar.
los equipos? Dependiendo a la totalidad de los estudiantes.
La organización física del salón Dibujo
Fue...(Dibuja el esquema).
¿Qué materiales didácticos Los materiales y recursos que usamos o nos guiamos por el
y recursos fueron utilizados silabo y libros de la plataforma, para nuestro apunte lapiceros
por los y también computadoras así mismo guiadas por el docente.
Alumnos?
¿Qué roles se asignaron a los De designó un líder entre ellos, para organizar el grupo de
miembros del equipo? manera que se evidenciara una organización entre ellos para
realizar las actividades designadas.

B. La lección y actividades colaborativas: El momento de desarrollar habilidades

colaborativas a través de las actividades.

Describa brevemente las El Docente llego al salón de clases nos saludó y nos recordó
Instrucciones iniciales de la las actividades que nos dejó en la semana pasada y procedió
sesión. continuando su clase usando dinámicas de las nuevas
actividades que procedía.
¿Cuáles fueron las normas de El profesor solicito que los estudiantes estuvieran atentos a
conducta solicitadas por el las exposiciones de sus compañeros en absoluto silencio y les
profesor? dejo en claro que si tuviesen alguna duda acerca de tema de
sus compañeros preguntaran al final de la exposición
Describa como se realizó la Se realizó La introducción en la apertura de la clase por el
Introducción al tema. (En profesor Wilber Tomas Solano dejando en claro la forma de
caso de realizar exposición trabajo dentro del aula y por al vía web de la plataforma de
de contenidos) la universidad uladech católica.
Describa qué tarea se realizó El maestro les refirió que no lo vieran, como el educador si
para no como un compañero más, y que no se desmotiven por
fomentar la confianza poseer algún descuido en sus exposiciones de que hechos
apenas estaban comenzando.
Describa la tarea académica En las clase anterior el maestro le pidió a sus alumnos que
formaran u grupo, rápidamente a cada grupo les asigno un
argumento para exhibir entre ellos con diapositivas de
entradas, tipos de memoria, diapositiva de salida y explicar
cada uno de ese tema.
Describa los criterios Que cada estudiante del grupo aportara información para la
académicos realización de la exposición. Tener una exposición dinámica
que se establecieron como
meta para el grupo
Describa las conductas que los Las conductas de los alumnos son buenas y más de los
alumnos mostraron al representantes de los grupos, ellos cumplen con el orden
representar el rol que les fue que les dio el docente.
asignado
Señale los tipos de Los tipos de interpretaciones que usamos fue el objetivo,
interdependencia metas, recursos, roles, enemigo externo y tareas esas son las
positiva que fueron utilizados que lecciones que usamos durante las clases dictados por el
en la lección docente.
(Metas, identidad, recursos,
premios, funciones, fantasías,
amenaza exterior y secuencia
de tareas)
Describa ¿Qué hizo el profesor
Mientras los alumnos
trabajaban
colaborativamente?
Describa ¿Qué tipo de
asistencia
Proporcionó el profesor en el
trascurso del trabajo
colaborativo a sus alumnos?
El profesor se sentó a escuchar la exposición de los
alumnos, cuando cada uno de los grupos terminaban el
profesor atendía las inquietudes de los demás estudiantes y
hacia un breve resumen de lo que expusieron los alumnos.
El profesor esperaba que los alumnos terminaran de hacer su
exposición para luego hacer un resumen y responder las
inquietudes de los demás estudiantes.

C. Después de la Lección: Es el momento de hacer el cierre de la actividad,

evaluar los resultados y proporcionar retroalimentación del funcionamiento de los
equipos de trabajo.

Describa ¿Cómo se evalúo la
calidad y la cantidad del
aprendizaje de los
Alumnos?
Describa ¿Cómo se realizó el
cierre
De la sesión?
Describa ¿Se lograron los
objetivos
Académicos de la sesión?
Describa ¿Se lograron los
objetivos colaborativos de la
sesión?
El profesor evaluó la veracidad y comprensión con la cual los
estudiantes participaron y atendieron las clases.
El profesor nos enseñó cómo hacer y elaborar las actividades
que nos dejó durante la semana.
Si se lograron en gran parte pues los estudiantes lograron un
buen desenvolvimiento de la actividad propuesta por el
profesor, y cada uno de los grupos tuvo una buena
presentación y los demás compañeros estuvieron atentos.
Si se lograron los objetivos colaborativos en el grupo todos
los integrantes participamos en cada trabajo grupal.

Observaciones generales: Últimas consideraciones que se desee agregar a la

observación

Positivas

 Buena disciplina y orden durante la clase, la mayoría de los estudiantes participan en

clases.
 Los alumnos tienen prohibido el uso de celulares.
Áreas de oportunidad:

 El docente decía que es necesario participar en clases.

 La clase de DIDADTICA solo se dictan dos horas a la semana en la cual somos numeroso
estudiantes.

Interesantes:

 Nos pareció interesante el prohibir el uso de celular en horas de clase porque es

una distracción.