1_Segun los textos analizados ¿Qué aspectos son fundamentales para la selección de textos

literarios en el jardín? ¿Porque es importante en el nivel inicial?

En la literatura del nivel inicial existe una triada L-D-A . Literatura - Alumnos ( saberes previos
e intereses) Docente (provocar y transmitir (seleccionaran)) este triangulo esta en
permanente movimiento.

No siempre cuando seleccionamos libros esta asegurada la calidad literaria , a veces no somos
críticos y nos dejamos llevar por personajes simpáticos pero es fundamental que los texto
sean literarios.

Los textos literarios son manifestaciones artísticas en donde el trabajo con el lenguaje
posibilita procesos que comprenden el pensamiento, la reflexión, las emociones y la
imaginación. Estos textos literarios implican la plurisignificacion, es decir se construye por la
interacción de quien lee o escucha , como es el caso de una sala. No existe un solo sentido.

Existen características de los textos literarios que son necesarios calsificarlos como:

Géneros literarios

 Narrativo : Cuentos – novela- leyenda-mito

 Lirico : variedad de poesías de diferentes orígenes ( folclórico/de autoría conocida)
ESTRUCTURAS EXTERNAS E INTERNAS (narrativas, descriptivas, liricas, lúdicas
Función sociales (canciones de cuna, rondas, adivinanzas , trabalenguas , etc)
 Dramático: teatro: títeres- marionetas-sombras -negro o de Praga
Espectáculos teatrales: murga-circo-comedia musical – recitales
Teatro

Para que seleccionamos: porque la literatura es un fin en si misma, no busca “enseñar” nada.
Es un contenido propio que busca posibilitar la imaginación, emocionarse , pensar ,
sensibilizarse , encontrarse con otros y con uno mismo . Es muy importante de que se trata el
cuento y no como es porque si no se cae en una pseudoliteratura empobrecedora . La
literatura no debe se tributaria a ningún tema, sino que debemos pensar como actividades del
valor que si misma posee. Es por esto que seleccionamos literatura en el Jardín.

¿Trampa? : lo breve parece poco (algunas veces lo complementan con dibujar o dramatizarlo
NO ) Es fundamental destacar lo que significa por si sola la actividad e narrar un cuento , por
que ellos están escuchando , dando forma a sus propias imágenes con respecto a los
escuchado , emocionarse , pensar en otro lugar o tiempo. Las resonancias que cada uno
puede sentir en ese cuento son variadas y múltiples. Por esto lo breve es muchísimo.

A donde queda o se va lo narrado o leído : esto queda en los chicos , el que no pueda ponerlos
en ningún lado no significa que no estén. La autora Graciela Montes menciona la idea “ mar de
peces” están en movimiento estos peces en el mar de cada niño , dejándolos nadar ,crecer y
aventurarse.
¿Porque es importante en el nivel inicial?

Porque generamos lectores literarios competentes, sensibles y críticos . Este proceso de

construcción de lectores requiere la mediación del adulto que selecciona textos literarios
acordes a sus competencias lectoras, sus necesidades e intereses.

La actividad de provocar la producción literaria , es interesante este proceso por que existen 2
tipos de literaturas , la escrita por niños y la elaborada por adultos. El docente va a provocar
estas producciones, seleccionando puntos de partida y coordinando los momentos que allá
cierto “desorden” en la estructura literaria. La intención es trabajar “a la manera literaria
“produciendo texto , estructurándolo , donde este proceso sea un espacio placentero y
significativo , que se puedan compartir

2_Indica si estas afirmaciones son verdaderas o falsa :

A_ en los cuentos maravillosos siempre hay hadas

2ª _ en los cuentos maravillosos no siempre hay hadas, sino que existe la magia. Todo sucede
en un tiempo indefinido , fuer a de la historia , nunca se especifica el año . ni el siglo , ni el
lugar. Hace mucho tiempo , en un país lejano.

La magia como dominio de la energía espiritual junto a elementos fantásticos y maravillosos

son características de los cuentos maravillosos. Los cuentos de hadas se nutren de 2 vertientes
una mítica universal (mitos , los elementos fantásticos) y socio-cultural(dichos simbólicos)

B_ Los números tiene una importancia en los cuentos de hadas

Los números si tiene una importancia en los cuentos de hadas como por ejemplo en los
cuentos de Charles Perrault “ La bella durmiente ene el bosque” al bautizar a la niña invitan a 7
hadas ( el 7 como el numero de la creación ) o las 13 hadas del ceunto de los Grimm
representando los 13 años de la señorita al entrar en la adolecencia.

C_ En los cuentos de hadas , los héroes son hombres

En los cuentos de hadas las mujeres parecían solo meterse en problemas de los que no eran
capaces de salir sin la ayuda de un hombre. Los mandatos sociales patriarcales decidían su
destino. El objetivo de las mujeres era la educación de sus hijos y el apoyo al crecimiento de los
hombres. Entonces los hombres eran quien toman la iniciativa y las rescataban de todas las
situaciones complicadas en que se metían por ser el sexo débil. Luego en los años 60 fue
cambiando la cosa con películas donde había mujeres policías
Bebetecas

A_ que libros son los recomendables para los primeros años

Los libros recomendables para los primeros años tiene en juego un montón de elementos:
texto, imagen , tipo de papel , formato , tipografía , diseño , etc. . En particular al aspecto
externo debe ser un Formato pequeño y con buena encuadernación para la duración y manejo
del niño. La calidad en su papel , tinta y plegados para que pueda abrirlo y tocarlo.

Letra : algunos ya leen o estaran prendiendo , la letra mayuscula imprenta ayuda mucho , letra
clara ayuda a que la reconozcan

Paratexto : destacando la tapa , la contratapa , cambios de letras , dibujos

Texto: deben atrar al niño , como lector literario y no como propósitos no literarios o
escolares.

Preponderancia en lo narrativo: contar una historia, sin otro fin que la historia misma

Lenguaje: dependiendo si son ediciones de otros países es importante considerarlo para la

lectura de ese libro

En resumen: Siempre es recomendable comenzar con los cuentos cortos.

En los cuentos tradicionales, que las versiones sean fieles al texto original. si se trata de
adaptaciones, que tengan la suficiente calidad literaria para considerarse recreaciones del
original. De ser posibles incorporar autores e ilustradores nacionales, aunque sin descuidar la
producción extranjera.

La literatura infantil es un goce estético, un universo de sentido rico en posibilidades.

Reivindicando el disfrute y el placer de estar inmerso en un mundo imaginario. Las obras
creadas para niños tienen una finalidad estética: conmueven la sensibilidad, la imaginación y
todas las energías cognitivas y espirituales

B_ Por que es importante trabajar con : libros de fabulas , libros de poesías y libros con
imágenes ¿

Es importante trabajar con libros de fabulas, libros de poesías y libros con imágenes por que
ofrecemos colecciones de libros y diversos materiales de lectura que se ofrecen en las
bibliotecas de primera infancia. Los materiales se organizan en diversos géneros literarios:
poesía, narrativa, libros de imágenes, libros informativos. Para poder explorarlos y reconocer
sus diferencias.

Los libros de imágenes: la imagen es muy atractiva para el niño, desarrolla su capacidad de
observación. En un mundo cada vez más visual, las imágenes superan a las palabras como
medio de comunicación predominante. Es importante entender la relación de palabras –
imágenes y de como para los niños las imágenes explican generalmente más que las palabras.
El libro álbum se reconoce como por que las imágenes ocupan un espacio importante en la
superficie de la página; en ellas dominan el espacio visual.
En algunas ocasiones algunos el texto no se entendería sin las ilustraciones, así a la inversa. Así
también hay libros para bañera, otros para raspas o sentir texturas, libros para armar.

Libros poesía: el niño pequeño es esencialmente emocional, la poesía contribuye a la

formación de su personalidad y al enriquecimiento de su vocabulario. predomina el ritmo y un
lenguaje delicado y sonoro. La poesía tradicional incluye juegos de palabras, trabalenguas,
estribillos.

Libros de cuentos: la narración mas frecuente. Cuentos folclóricos; llegaron a nuestra época
por 2 vías: oral, trasmitida de pueblo en pueblo y generación en generación. La otra por medio
de testimonios o versiones escritas que recopiladores escucharon y transmitieron. anónimas.
Cuantos tradicionales: relatos de ficción breve, anónimo , que se refiere a acontecimientos
ficticios. Adaptado a diferentes regiones según la necesidad.

Libros de fabulas: las fabulas fueron hechas para adultos y luego se adaptaron niños. Son
cuentos de advertencia , de consejo , como vemos en los cuentos tradicionales

Como se selecciona libros para niños :

Las bebetecas pueden satisfacer las necesidades de lectura para los niños. NO deben faltar
poesías , adivinanzas, trabalenguas , chistes cuentos , historietas , libro-álbum , libros
informativos , fabulas , títeres. Entonces la biblioteca se convierte ene un lugar especial, donde
pueden ensayar lectura sin ser impuestas, sin segundas intenciones utilitarias o pedagógicas.

Es importante escuchar al niño en la selección que haga, asi acompañar ese proceso de su
perfil lector
3_ Como son generalmente , las estructuras de los cuentos tradicionales ?¿ en que favorecían
a la transmisión oral?

El cuento tradicional es una narración breve, de autor anónimo, que refiere acontecimientos
ficticios. Pero, además, son cuentos que tiene una estructura lineal. Pertenece a la tradición
oral, el cuento tradicional perdura a través de las epocas. Es decir, cada vez que se relata un
cuento en forma oral o escrita, se produce una versión de él, diferente de otra anterior. A
través de los años se han realizado diversas recopilaciones de estos relatos, ejemplo de ello
son los hermanos Grimm (Blanca 7unieves, El sastrecillo valiente, entre otros.)

La estructura del cuento se compone de tres partes: introducción, desarrollo y desenlace. A

través de la introducción el autor nos presenta la situación que dará forma a los sucesos de la
historia mediante la intervención de los personajes. Aparecen frases como Érase una vez, hace
mucho tiempo, etc. Se define el lugar donde se desarrolla la historia (castillo, bosque, etc.) Los
personajes principales (príncipes, animales, etc.) poseen virtudes y simbolizan lo mejor
(belleza, bondad, fuerza, etc.). Sus ayudantes o personajes secundarios (hada, mago, enanos,
etc.)usan sus cualidades mágicas para socorrerlos. Los antagonistas (brujas, madrastras, etc)
poseen defectos terribles y representan la maldad, crueldad y fealdad.

Desarrollo: El personaje principal debe superar una serie de obstáculos, venciendo etapas, a
través de la ayuda real o sobrenatural de otros personajes.

Desenlace: El personaje principal logra su objetivo. El final siempre es cerrado y feliz.

Normalmente se produce un cambio de estatus social (el mendigo se vuelve rico, la empleada
en señora, etc.)

La clasificación de los cuentos se puede hacer según su género y según su forma narrativa.
Entre los géneros más comunes se encuentran los de hadas, ciencia ficción, terror, aventuras,
misterio, realistas, infantiles e históricos.

Los cuentos tradicionales favorecían a la transmisión oral ya que en un principio el público que
escuchaba estos cuentos lo transmitían de manera oral a los demás y así se fue evitando que se
olvide la historia .Después, con los años, estas narraciones pasaron a transcribirse creando lo
que conocemos como los cuentos.