República Bolivariana de Venezuela

Ministerio del Poder Popular para la Educación Universitaria

Instituto Universitario de Tecnología Industrial “Rodolfo Loero Arismendi”

Barcelona - Edo. Anzoátegui

Especialidad: Educación Preescolar

Asignatura: Literatura infantil

Docente: Alumna:

Carmen Tineo María Pereira CI: 13.338.908

Lechería, 14 / NOV / 2021

 ÍNDICE

Introducción

Características de la Literatura Infantil..………………………………………… 04

Géneros de la literatura infantil..…………………………………………………. 05

Estructura de la Literatura Infantil..……...………………………………………. 06

Conclusiones..…………………………………………………………………… 08

Bibliografía (Referencias).……………………………………………………… 09

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 INTRODUCCION

La literatura infantil forma parte de la vida del niño y ocupa un lugar imprescindible

en el proceso de la formación integral del individuo. La literatura infantil es una

respuesta a las necesidades del niño. Tiene como objeto sensibilizarlo y como medio

la capacidad creadora y lúdica del lenguaje. Más allá de cualquier otra finalidad

estrechamente formativa, su función primaria es puramente estética, la de promover

en el niño el gusto por la belleza de la palabra, el deleite ante la creación del mundo

de ficción.

El niño participa de las creaciones imaginarias de una realidad que le son brindadas

en las creaciones literarias. Las hace suyas y las recrea. Comprende, intuye y descubre

los significados entrañados en el lenguaje. En este sentido, es imprescindible el

conocimiento de los géneros literarios clásicos y modernos, empleados para hacer

llegar a niños y público general, las ideas y emociones que los autores desean

transmitir.

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Características de la Literatura Infantil

 Los temas, con los cuales el niño debe estar íntimamente identificado…

- De 0 a 3 años: Temas monográficos y realistas; casa, escuela y familia, o

libros para manipular, libros de juego visual.

- De 3 a 6 años: Pequeñas anécdotas correspondientes a experiencias

vividas; protagonistas que sean animales o niños en quienes se puedan
reconocer; o personajes y situaciones fantásticas: brujas, hadas y
gigantes; o cuentos clásicos y populares; o textos pensados
especialmente para la lectura y la escritura.

- De 6 a 8 años: Cuentos de fantasía e imaginación con unidad temática.

 El lenguaje y el estilo: Debe ser asequible pero a le vez mágico. Las descripciones
claras, agiles y cortas. El vocabulario variado, adecuado, preciso e imaginativo.
En definitiva, tiene que ser sencillo con frases cortas, y lo más importante, los
personajes tienen que hablar como lo harían en la realidad (los personajes papás
como papás, los personajes niño como niños, etc.)

 La estructura tiene que ser simple y lineal, es decir, con planteamiento, nudo y
desenlace. Esta estructura lineal puede ser normal, acumulativa y circular.

 Espacio. Este debe ser reconocible para el niño. Tiene que hacer referencia a
aquellos lugares que le resulten familiares. Debe reconocerlos a la perfección.

 El tiempo debe ser fijo, es decir, no se puede estar saltando de presente a

pasado o futuro. Si esto fuese así, el niño perdería el hilo de la historia.

 Los personajes deben resultar familiares para el niño y sentirse identificado con
el protagonista.

 Formato y edición. Los libros deben ser resistentes y flexibles con imágenes y
letras grandes y llamativas. Las páginas pueden tener troquelados, texturas, etc.
Poco texto.

 Valores. Se deben tratar conceptos universales y positivos como el autoconcepto

y la autoestima entre otros.

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Géneros de la literatura infantil

Los géneros literarios son los distintos grupos o categorías en que se pueden
clasificarlas obras literarias atendiendo a su contenido. Los géneros literarios
tradicionales son: la poesía, la narrativa y el teatro.

La poesía: el niño encuentra su mayor atractivo en el carácter lúdico, le atrae

fundamentalmente por su musicalidad, basada en el ritmo y en la rima.

Permite ejercitar la memoria, ampliar el vocabulario, mejorar la expresión corporal y

la dicción.

La poesía infantil incluye: retahílas, adivinanzas, rimas, pareados, refranes, juegos de

palabras y trabalenguas, acertijos, cancioncillas para diversas situaciones y canciones
de cuna, falda, comba y corro. Casi todas ellas provienen del folclore popular, se
transmiten oralmente de generación en generación, fomentando el conocimiento
cultural del contexto social.

La narrativa; el cuento y la novela: el cuento infantil es uno de los géneros más

atractivos y difundidos en la infancia.

Es una narración breve, en prosa, de hechos reales o ficticios, de trama sencilla y lineal
caracterizada por una fuerte concentración de la acción, del tiempo y del espacio.

La novela es un relato extenso de hechos reales o ficticios. Este género suele

introducirse a partir de la educación primaria.

El teatro: vincula la expresión lingüística a la expresión corporal, plástica y rítmico

musical, lo que lo convierte en un género muy atractivo para el público infantil.

La mayoría de los espectáculos teatrales infantiles son adaptaciones dramáticas de

cuentos populares, generalmente representados a través de títeres, marionetas o
sombras.

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Estructura de la Literatura Infantil

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7
 CONCLUSIONES

La literatura infantil y toda la literatura en general, requieren de cierta estructura que

facilite su entendimiento y que permita al lector comprender el mensaje que se
pretende transmitir.

A nivel infantil, la literatura debe ser simple, corta y enfocada en transmitir conceptos
y valores fundamentales de una forma eficiente.

Los diferentes géneros literarios se adaptan a cada tipo de lector, y en el caso de los
niños y jóvenes, los cuentos son los más reconocidos por su manera sencilla de
transmitir ideas, valores y consejos.

En ese sentido, hoy en día se reconoce como un género literario moderno a la literatura
didáctica, la cual tiene por objetivo principal transmitir contenidos que de cierta
manera enseñen algo a sus lectores.

Los géneros literarios permiten una gran diversidad de formas de redacción, y cada
una de ellas tiene un enfoque diferente. Vemos que la narrativa y la lírica cambian
considerablemente desde la literatura periodística hasta el cine, y desde la radio a la
televisión. En ese sentido, los recursos literarios modernos sumados a las nuevas
tecnologías, brindan al público en general todo un abanico de opciones al momento
de escoger que desean leer.

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 BIBLIOGRAFIA (REFERENCIAS)

 https://es.slideshare.net/Hainoo/todo-lo-que-debes-saber-sobre-literatura-
infantil

 http://andylu2018.blogspot.com/2018/06/generos-literarios-de-la-
literatura.html

 https://actosenlaescuela.com/generos-literarios/

 https://www.monografias.com/trabajos11/perilite/perilite.shtml

 https://www.eumed.net/rev/cccss/22/prensa-tv-radio-cine.html