Importancia de la literatura infantil:

Literatura:

Es una forma de expresión escrita.

Es una expresión artística escrita del hombre.

Es la mejor y más intensa escritura del hombre.

Tiene contenido de interés humano general.

Puede ser en prosa o en verso.

Tiene que considerarse una obra de arte porque envuelve creación.

Envuelve investigación, exploración, revisión, edición, ideas, pensamiento, imaginación, fantasía,

creatividad, amor, motivación y aprecio por lo que se escribe

¿QUE ES Literatura Infantil?

Literatura adaptada para niños (as)

Creaciones literarias creadas por niños

Incluye diferentes géneros: cuento, poesía, fábula, teatro, canciones, mitos, leyenda

PROPÓSITO

-Promulgar la interacción y comunicación entre niños con otros niños y con adultos
Instruir deleitando.

-Satisfacer los intereses, preferencias, usos y necesidades de los niños.

-Contribuye al desarrollo cognitivo del niñ@, tanto en su aspecto perceptivo como memorístico.

-Es un medio ideal para fomentar vínculos afectivos.

-Ofrece modelos de conducta positivos y negativos.

-Favorece el desarrollo ético a través de la identificación con determinados personajes de los

cuentos.

-Sirve para eliminar tensiones y superar miedos y problemas emocionales

-Los niños y niñas aficionados a la literatura infantil desde edades tempranas suelen ser buenos
lectores durante toda su vida.

-De igual forma, las ilustraciones en los libros de literatura infantil motivan el aprendizaje de la
lectoescritura.

Objetivos de la literatura infantil

Divertir a los niños, Compartir, Comunicarse.

Educar, Fomentar el desarrollo de la lectoescritura, especialmente de la lectura

Fomentar destrezas pro sociales: escuchar, conversar, opinar, respetar la perspectiva de los otros,
respetar los sentimientos humanos, entre otras, Ser reflejo de la sociedad.
CARACTERISTICAS DE LA LITERATURA INFANTIL

1.- La maleabilidad y plasticidad que ofrecen los relatos orales para su adaptación al público
infantil. Esto quiere decir que puede extenderse y es fácil de realzar las ideas para rápido
entendimiento de las y las pequeños.

2. La tendencia a la manipulación de la Literatura Infantil en nombre del didactismo y de la moral a

que se ven afectados.

3. La predominancia del carácter adulto céntrico. Es la actitud que puede tener el niño y la niña al
momento de enfrentarse a la expresión literaria.

4. Por su propia naturaleza, es una realidad interdisciplinaria. Es decir, participan diferentes ramas
y características.

5.-La sencillez creadora en cuanto a su concepción y expresión temática. Es decir contenidos

simple de asimilar, sin rodeos.

6. la audacia poética es la fuerza expresiva del lenguaje puro, por lo tanto, ese mundo lúdico se
interioriza. Es decir, aprende por medio del juego.

7. La comunicación simbólica, PIAGETdice, la lectura de pasatiempos se convierte en gozo y el

juego en placer.

8.-Por otro lado, el lenguaje que aparece en las obras literarias es un lenguaje depurado, que el
escritor desarrolla después de una rigurosa selección, siempre guiado por el principio de la belleza.
Y al tener estas características el lenguaje literario, la literatura favorece la expresión oral,
perfecciona la pronunciación, y ayuda a manejar adecuadamente los gestos, la mímica, la voz, la
entonación, el tono y el ritmo del lenguaje

Cómo iniciar la Literatura en los niños pequeños

Cuentos orales: Breves y cortos son apropiados para niños de 0 a 3 años, la musicalidad les atrae
mucho, además de desarrollar la atención, memoria y el lenguaje.

Ejemplo:

Este era un gato con las orejas de trapo y la barriga al revés.

¿Quieres que te lo cuente otra vez?

Cuentos impresos: que se transmiten a partir de imágenes o lenguaje escrito.

Ejemplo:

Cuentos de trapo, plástico.

Cuentos de imágenes.

Los cuentos deben ser fáciles de manejar para los niños, con imágenes coloridas e ilustrativas.En
el caso de los cuentos orales, se debe empezar por pequeñas rimas para continuar con cuentos
más extensos y en el caso de los cuentos impresos es recomendable empezar por los cuentos de
tela o plástico, fáciles de manipular por los bebés, además de estimular sus sentidos: ver, tocar,
chupar y oler; luego se puede continuar con cuentos con hojas plastificadas y posteriormente los
cuentos con hojas normales con o sin texto.
Los niños de 2 a 4 años se interesan por el animismo y la imitación, las obras recomendadas son
la que contengan rondas, cuentos de repetición, cuentos de animales personificados, pequeñas
historias de temáticas secuenciales, cuentos breves y claros, disparatados y repetitivos,
acompañados de gestos, sonidos onomatopéyicos, canciones y poemas infantiles; además se
puede utilizar títeres de palo y de guante para acompañar las narraciones ,les atrae los libros “para
mirar”, que pueda escuchar con placer por su ritmo y sonoridad.

El lector descifra colores, formas y también tamaño y volumen.

Le llama la atención los libros grandes, con ilustraciones amplias, de pocos trazados y con formas
realistas que puede identificar con el entorno. Vive muchas sensaciones corporalmente, a través
del dibujo que ve, o de las palabras que escucha.

A los tres años

El libro le propone historias o poemas breves que pueden repetirse. Al lector le interesa escuchar
las historias e identificarlas con los dibujos, y eventualmente, repetirlas de memoria como si la
estuvieran leyendo (hacen como si leen…)

4 a 6 años

Los niños de esta edad son más intuitivos y curiosos y les gusta la fantasía, entonces las obras
más indicadas son los cuentos con movimientos de imitación, cuentos dramatizados, decires sin
sentido.

La palabra tiene un rol importante en el libro de imágenes sobre el mundo de los animales, los
objetos y los elementos de la naturaleza que cobran vida humana, se incorporan temas un poco
más reales, poemas, canciones, trabalenguas etc.

Cómo contar cuentos infantiles

Es importante preparar el ambiente en el que se va a narrar el cuento: iluminación, ubicación de los

niños, incorporación de algún elemento (muñeco-mascota, pelota de colores, globos), quizás
alguna actividad de relajación previa

¿Cómo captar la atención de los niños y mantenerla mientras dura la narración?

Para ello es de gran ayuda el contacto ocular, la incorporación de diferentes recursos: títeres,
figuras, láminas, etc.

Utilizar sinónimos más simples para palabras que sean demasiado complejas para la edad del
niño.

Evitar las interrupciones, pues romperá la tensión y desaparecerá la magia.

Cualidades del narrador

El narrador cuenta con estos instrumentos: su voz, su rostro y sus movimientos.

El narrador debe conocer sus propios límites y debe conocer el cuento que va a narrar y creérselo

La cualidad fundamental del narrador ha de ser la sencillez. Para tener éxito es preciso
abandonarse al relato, de este modo escogeremos de forma natural las palabras e imágenes más
sencillas, las expresiones más cortas y los conceptos más claros.