Dirección Regional de Unidad de Gestión Colegio Técnico

Educación Educativa Local Tumbes “7 de Enero”

Tumbes San Pedro de Los Incas

SESIÓN DE APRENDIZAJE
TÍTULO DE EXPERIENCIA DE APRENDIZAJE N° 4
“Fomentamos acciones para ejercer nuestros derechos al acceso
del agua y conservación del suelo”.
ACTIVIDAD N° 01: “La Hidrografía: Características de los ríos”
I.- DATOS INFORMATIVOS:
INSTITUCIÓN EDUCATIVA TECNICO “7 DE ENERO”
ÁREA CURRICULAR CIENCIAS SOCIALES
DOCENTE ANAIS PAOLA VILLAR SANJINEZ
DIRECTOR WILFREDO OLAYA PRECIADO
SUBDIRECTOR HENRY FARIAS GRILLO
GRADO/SECCIONES 1 ERO E, F.
CICLO VI
DURACIÓN 3 horas (120 minutos)
FECHA Del 30 de mayo al 03 de junio.
II.- PROPÓSITO DE APRENDIZAJE.
Criterios de Producto/ Instrumento
Competencias Capacidades
evaluación evidencia de evaluación
Gestiona Comprende Describe los tipos de Elabora un
responsablemente las relaciones cuencas y las esquema sobre Lista de Cotejo
el espacio y el entre los vertientes los tipos de
ambiente. elementos hidrográficas que cuencas y las
naturales y existen en el Perú, en vertientes
sociales. un esquema. hidrográficas que
existen en el
Maneja Utiliza mapas para Perú.
fuentes de identificar los
información principales ríos y Ubica en un mapa
para vertientes del Perú, los
comprender el hidrográficas del Perú. principales ríos y
espacio vertientes
geográfico y el hidrográficas del
ambiente Perú.

Genera
acciones para
conservar el
ambiente local
y global.

III.- PROPÓSITO DE SESIÓN.

Identifica los tipos de cuencas y las vertientes hidrográficas que existen en el Perú.
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IV.- ENFOQUE TRANSVERSAL:

ENFOQUE VALORES ACTITUDES
Reconocimiento al valor inherente de cada
Enfoque de Atención a la persona y de sus derechos, por encima de
diversidad (mejorar los Respeto por las cualquier diferencia.
aprendizajes y de igual diferencias
calidad para todos). Disposición a enseñar ofreciendo a los
Equidad en la enseñanza estudiantes las condiciones y oportunidades
que cada uno necesita para lograr los mismos
resultados.

Disposición a depositar expectativas en una

Confianza en la persona persona, creyendo sinceramente en su
capacidad de superación y crecimiento por
sobre cualquier circunstancia.

Aprecio, valoración y disposición para el

Enfoque ambiental cuidado a toda forma de vida sobre la Tierra
Respeto a toda forma de desde una mirada sistémica y global,
vida revalorando los saberes ancestrales

V.- SECUENCIA DIDÁCTICA:

Momento Tiemp Actividades/estrategias
s o En la Institución Educativa (presencial)
Inicio  La docente saluda cordialmente a los estudiantes y registra su asistencia.
 La docente conjuntamente con los estudiantes realiza la evaluación del
10 Min. cumplimiento de las normas de convivencia.
 Los estudiantes observan las siguientes imágenes:

los estudiantes describen lo que observan.

 Se les pregunta a los estudiantes ¿Qué son los ríos?
Los estudiantes comunican sus saberes previos mediante la técnica
lluvía de ideas.
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Desarrollo

 La Docente presenta la siguiente situacíon de aprendizaje:

Despúes de leer la situación, responden a la siguiente pregunta ¿Por
90 Min. qué algunos sectores de nuestra región no cuentan con este servicio
de forma permanente y de calidad?
Participan de forma ordenada, y socializamos sus ideas.
 La docente presenta el propósito de la sesión:

 Se les invita a leer a los estudiantes el siguiente texto:

“hidrografía: y las características de los ríos”
Despúes de leer el texto, los estudiantes responden:
¿Qué son los ríos? ¿Cuándo se dice que un río es de régimen regular o
irregular? ¿Qué son las cuencas?
¿Cuáles son los tipos de cuencas que existen?
En un mapa identifican las vertientes hidrográficas existentes en el Perú.
Elabora un esquema sobre los distintos tipos de cuencas y sobre las
vertientes hidrográficas.

Socilaizamos sus respuestas.

Los estudiantes observan el siguiente mapa:

Luego, que los estudiantes observan con detenimiento el

mapa Hídrico del Perú, completan el siguiente cuadro:
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RÍO NACE EN DESEMBOCA EN

Río Marañón
Río Ramis
Río Santa
Río Tumbes
Río Ucayali
Río Desaguadero
Río Chicama

 La docente realiza la retroalimentación, con la participación activa de

los estudiantes.

Cierre Los estudiantes investigan y responde:

10Min
¿Cuál es el río más cercano a tu localidad?
¿A qué cuenca pertenece?
¿A qué sistema hidrográfico o vertiente hidrográfica está integrado?
¿Cómo es su caudal?
¿Qué recursos aporta?

● La docente evalúa a través de Lista de cotejo

● Se realiza la METACOGNICIÓN: ¿Qué hemos aprendido hoy? ¿Cómo lo

aprendimos? ¿Para qué nos sirve?

__________________________ ______________________________

Prof. Anais Paola Villar Sanjinez. Vº Bº Subdirector

Área: Ciencias Sociales

I. INSTRUMENTOS DE EVALUACIÓN: LISTA DE COTEJOS

Estudiantes Describe los tipos de Utiliza mapas para identificar

cuencas y las vertientes los principales ríos y vertientes
hidrográficas que hidrográficas del Perú.
existen en el Perú, en un
esquema.
SI/NO SI NO
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MAPA HIDROGRÁFICO DEL PERÚ

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SISTEMAS O VERTIENTES ORIGEN:

HIDROGRÁFICAS DEL PERÚ
DESEMBOCADURA:

CARACTERÍSTICAS:

ORIGEN: ORIGEN:
DESEMBOCADURA: DESEMBOCADURA:
CARACTERÍSTICAS: CARACTERÍSTICAS:
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“La Hidrografía: Características de los ríos” TIPOS DE CUENCAS

El agua es un recurso fundamental que permite el desarrollo de la vida y el Existen tres tipos de cuencas:
asentamiento de las poblaciones. La mayor parte del agua dulce que • Exorreicas: las aguas llegan a desaguar en los océanos cada uno de manera
consume la población procede de las lluvias, de los ríos, de los lagos y independiente o a través de un colector común.
manantiales, asi como la fusión de las nieves y hielos de glaciares y • Endorreicas: cuando los ríos no tienen salida hacia los mares, terminan perdiéndose
en la parte continental ejemplo el lago Titicaca
nevados.
• Arreicas: ocurre cuando a pesar de existir un cauce que permite la llegada de las
LOS RÍOS.
aguas del rio hacia el mar estas no llegan por que se filtran o evaporan en el trayecto.
Un río o flujo de agua es una corriente de agua que fluye con continuidad
por un cauce en la superficie terrestre o bien puede ser subterráneo. Posee
un caudal , rara vez es constante a lo largo del año. La variación que
experimenta el caudal de un río determina el régimen,que puede se
regular, cuando el caudal no registra cambios considerables; o irregular,
cuando presenta un gran caudal en época de crecida y un bajo caudal en
época de estiaje.Los ríos con frecuencia desembocan en el mar, en
un lago o en otro río, en cuyo caso se denomina afluente. La parte final de
un río es su desembocadura.

LAS CUENCAS. VERTIENTES HIDROGRÁFICAS DEL PERÚ

Es el área natural, por
Los ríos de nuestro territorio se agrupan en tres regiones o vertientes
donde discurren el agua a
través de diversos causes, hidrográficas: Vertiente hidrográficadel Pacífico, Vertiente Hidrográfica
los cuales confluyen a un del Amazonas y la Vertiente Hidrográfica del Titicaca.
río, un lago o al océano.
EL SISTEMA HIDROGRÁFICO DEL PACÍFICO:
Está conformada por el
área natural que recorre Esta vertiente está conformada por 53 cuencas hidrográficas que tienen su
un río principal, sus naciente en la cordillera occidental de los Andes entre los 4000 y 6700
afluentes o tributarios, las msnm con excepción del Chira, Zarumilla y Tumbes que nacen en territorio
aguas subterráneas, los ecuatoriano.
lagos y lagunas.
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Sus principales ríos son: Zarumilla, Tumbes, Zaña, Jequetepeque, Moche, Este sistema endorreico o cerrado, lo conforman ríos que no
Santa (294 km.), Fortaleza, Huaura, Chilló, Rímac, siendo el principal desembocan en el mar, sino en el lago Titicaca (el más alto del mundo
afluente el río Santa Eulalia, Lurín, Cañete, Ica, Acarí, Majes (388
Km.), Vítor, Tambo (283 Km.), Moquegua, Locumba, Caplina.

EL SISTEMA HIDROGRÁFICO DEL AMAZONAS:

Conforman la Región Hidrográfica del Amazonas todos los ríos que vierten ORIGEN:
sus aguas en el más grande y caudaloso río del mundo: el río Amazonas,
que desagua en el Océano Atlántico.Esta región es la más grande del Perú, DESEMBOCADURA:
abarca 44 cuencas. Se localiza al este de la cadena occidental de los Andes SISTEMAS O VERTIENTES HIDROGRÁFICAS DEL PERÚ
del Norte y del Centro y al Este de la cadena oriental de los Andes del Sur. CARACTERÍSTICAS:

EL SISTEMA HIDROGRÁFICO DEL TITICACA:

ORIGEN:

DESEMBOCAD

CARACTERÍSTI

ORIGEN: