Colegio Municipal San Sebastián de Rinconada

Unidad Técnico Pedagógica

Maipú – Codeduc

PLANIFICACION BIMENSUAL AÑO 2022

Asignatura: Ciencias Naturales Curso: 4°A y 4°B Fecha: Agosto y Septiembre Docentes: Sandra Martínez, Paz Moraga Zelada

Objetivo transversal: Demostrar curiosidad e interés por conocer seres vivos, objetos y/o eventos que conforman el entorno natural.

PERIODO TIPO DE EVALUACIÓN –

OA INDICADORES HABILIDAD ACTIVIDAD INSTRUMENTO
EJE AGOSTO SEPTIEMBRE
Semanas Semanas
1 2 3 4 1 2 3 4
C OA6: Explicar, con apoyo -Investigan en diversas fuentes -Describir -Observan power point y X X X X
I de modelos, el (libros, enciclopedias, sitios web, -Comparar video explicativo sobre el Rúbrica para evaluar trabajo
E movimiento del cuerpo, etc.) la función de las -Explicar sistema muscular. Prueba de contenidos.
N considerando la acción articulaciones, los tendones, los -Relacionar - Desarrollan guía de
C coordinada de músculos, ligamentos y los músculos. A partir -Investigar aprendizaje.
I huesos, tendones y de la información construyen un - Trabajan en el cuaderno de
A articulación (ejemplo: resumen apoyado de un dibujo actividades de ciencias
S brazo y pierna), y realizado por el alumno y la naturales desde la página
describir los beneficios de comparten con sus compañeros. 142 a 166.
D la actividad física para el -Leen un texto sobre el sistema - Realizan un trabajo
E sistema musculo- muscular y el movimiento y investigativo, sobre los
esquelético. observan láminas guiados por el efectos de la humedad en
L profesor respondiendo preguntas algunos seres vivos.
A en grupo que luego comparten - Construyen una maqueta de
un miembro locomotor,
V utilizando como materiales
I listones delgados de cartón,
D broches metálicos y
A elásticos.
C OA16: Explicar los Comunican ideas observaciones y En base a una imagen de las X X X Rúbrica para evaluar trabajo
I cambios de la superficie utilizando diagramas y modelos placas tectónicas entregada
E de la Tierra a partir de la físicos. por el docente, pintan con
N interacción de sus capas lápices algunos fragmentos
C y los movimientos de las de cáscara de color café y
I placas tectónicas (sismos, otros azules, figurando las
A tsunamis y erupciones capas continentales y las
S volcánicas). oceánicas.
En un mapa del mundo,
D dibujan, pintan y rotulan las
E placas tectónicas de Nazca y
Sudamericana.
L Marcan los epicentros de los
A terremotos más importantes
ocurridos en nuestro país.
T Observan su mapa y debaten
I la relación entre las placas y
E la ocurrencia de terremotos
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