Matriz de Objetivos de Aprendizaje
Curso 8 Básico Asignatura
Objetivo de Aprendizaje
OA 8: Analizar las fuerzas eléctricas,
considerando:
● Los tipos de electricidad.  google.
● Los métodos de electrización
(fricción, contacto e inducción).
● La planificación, conducción y
evaluación de experimentos
para evidenciar las
interacciones eléctricas.
● La evaluación de los riesgos en
la vida cotidiana y las posibles
soluciones. 
OA 10: Analizar un circuito eléctrico
domiciliario y comparar
experimentalmente los circuitos
eléctricos, en serie y en paralelo, en
relación con la:
● Energía eléctrica.
● Diferencia de potencial.
● Intensidad de corriente.
● Potencia eléctrica.
● Resistencia eléctrica.
● Eficiencia energética.
Física/Química Docente
Trabajo presencial Trabajo sincrónico
Realizan experimento picando papel y usando un lápiz plástico para
cargarlo eléctricamente a través de fricción.
Analizan videos con experimentos de electricidad estática.
Diferencian materiales conductores de aislantes, analizan la
composición de enchufes y aparatos eléctricos en su hogar para
establecer para qué se utilizan estos materiales.
Realizan un circuito eléctrico simple usando material conductor, una
pila y una ampolleta. Deducen qué elementos son necesarios para que
se produzca el movimiento de cargas eléctricas.
Construyen circuitos en serie y paralelo usando materiales y/o
simulación Phet.
Participan en clase interactiva usando Nearpod donde se muestra
cómo se genera la corriente eléctrica para el consumo doméstico, las
diferentes centrales eléctricas de Chile y el impacto ecológico que
conlleva.
Elizabeth Villanueva
Trabajo asincrónico
Realizan indagación utilizando simulación Phet con
simulación de cargas eléctricas por fricción y formulario de
Revisan video en Edpuzzle con los nuevos conceptos de
carga eléctrica, formas de electrización e instrumentos de
detección de cargas.
Presentan guía de ejercicios conceptuales sobre los
contenidos tratados en el OA8.
Realizan indagación utilizando simulación Phet con
simulación de circuitos eléctricos y formulario de google.
Revisan video en Edpuzzle con los nuevos conceptos de
voltaje, corriente y resistencia eléctrica (Ley de Ohm)
Revisan video en Edpuzzle con los nuevos conceptos de
potencia y eficiencia eléctrica.
Presentan guía de ejercicios sobre los contenidos tratados
en el OA10.
OA 11: Desarrollar modelos e Realizan experiencia con vasos de agua a diferentes temperaturas para Realizan indagación utilizando simulación Phet con
investigaciones experimentales que diferenciar calor de sensación térmica. simulación de transferencia de energía y formulario de
expliquen el calor como un proceso de google.
transferencia de energía térmica entre Participan en clase interactiva usando Nearpod donde observan
dos o más cuerpos que están a diferentes fenómenos relacionados con el calor, predicen y explican. Revisan video en Edpuzzle con los nuevos conceptos de
diferentes temperaturas, o entre una calor y sus efectos sobre los cuerpos.
fuente térmica y un objeto, Realizan experiencia con cubos de hielo y ropa de lana para estudiar la
considerando: propiedad de los aislantes térmicos. Revisan video en Edpuzzle con la escala termométrica y
● Las formas en que se propaga realizan guía de ejercicios.
(conducción, convección y Participan en clase interactiva usando Nearpod donde observan la
radiación). curva de calentamiento del agua y analizan el proceso, identificando Revisan video en Edpuzzle con el calor absorbido y cedido
● Los efectos que produce cuándo se cede o absorbe calor. por un cuerpo y realizan guía de ejercicios.
(cambio de temperatura,
deformación y cambio de
estado, entre otros).
● La cantidad de calor cedida y
absorbida en un proceso
térmico.
● Objetos tecnológicos que
protegen de altas o bajas
temperaturas a seres vivos y
objetos.
● Su diferencia con la
temperatura (a nivel de sus
partículas).
● Mediciones de temperatura,
usando termómetro y variadas
escalas, como Celsius, Kelvin y
Fahrenheit, entre otras. 
OA 12: Investigar y analizar cómo ha
evolucionado el conocimiento de la
constitución de la materia,
considerando los aportes y las
evidencias de:
● La teoría atómica de Dalton.
● Los modelos atómicos
desarrollados por Thomson,
Rutherford y Bohr, entre otros
OA 14: Usar la tabla periódica como un
modelo para predecir las propiedades
relativas de los elementos químicos
basándose en los patrones de sus
átomos, considerando:
● El número atómico.
● La masa atómica.
● La conductividad eléctrica.
● La conductividad térmica.
● El brillo.
● Los enlaces que se pueden
formar
Participan en clase interactiva usando Nearpod donde dibujan cómo se Realizan video en Edpuzzle con la historia y evolución de los
imaginan un átomo. Se expone qué propiedades tienen las partículas modelos atómicos.
que los componen.
Se introduce la tabla periódica de los elementos, señalando los grupos, Realizan guía de configuración electrónica con video de
periodos y principales propiedades en ella. apoyo.
Participan en clase interactiva usando Nearpod, donde se presenta la Realizan guía de diagrama de Lewis y tipos de enlaces con
estructura del átomo. Se usa una simulación Phet para mostrar la video de apoyo
ubicación de un átomo fabricado por ellos mismos en la tabla
periódica.
Participan en clase interactiva usando Nearpod, donde aprenden a
buscar elementos en la tabla periódica y reconocen la principal
información que entrega la tabla (número atómico, masa atómica,
grupo, electronegatividad, tipo de elemento)
Participan en clase interactiva usando Jamboard para la construcción
de diagramas de Lewis y hacen enlaces covalente simples e iónicos.