Subsecretaría de Educación Básica

Dirección General de Materiales Educativos

TELESECUNDARIAS
DOSIFICACIÓN DEL CAMPO FORMATIVO
DE LO HUMANO Y LO COMUNITARIO
TERCER GRADO
TRIMESTRE 1
DISCIPLINAS CONTENIDO INTENCIÓN PROCESOS DE DESARROLLO DE SUBCONTENIDOS INTENCIONES DIDÁCTICAS DE
Y NÚM. CONTENIDO INTEGRADO DIDÁCTICA DEL APRENDIZAJE (PDA) LOS SUBCONTENIDOS
1 CONTENIDO
INTEGRADO
TEC 7 1. El 1. Diseñar un TEC 7.1 Implementa, da seguimiento y evalúa las 1.1 La 1.1 Diseñar en comunidad un
Pensamiento pensamiento plan de vida propuestas conforme a los criterios y condiciones implementación compendio de experiencias
estratégico y estratégico y mediante el establecidas en un plan para satisfacer las necesidades o de propuestas con lúdicas que favorezca la
creativo en la creativo para empleo del intereses identificados. base en los implementación de
resolución de la toma de pensamiento criterios y propuestas con base en los
problemas. decisiones, estratégico y TEC 8.1 Participa en la evaluación interna y externa de condiciones de las criterios y condiciones de las
resolución de creativo para la sistemas tecnológicos para mejorar su eficiencia, eficacia, vivencias y la vivencias y la cultura, la
TEC 8 problemas, toma de fiabilidad y factibilidad desde un enfoque sustentable. cultura, la eficiencia, eficacia, fiabilidad y
Evaluación de sistemas creación y decisiones que TUSO 2.1 Gestiona los afectos para tomar decisiones eficiencia, eficacia, factibilidad.
tecnológico valoración de favorezca la asertivas y construir relaciones de convivencia inclusivas y fiabilidad y
metas resolución de equitativas. factibilidad.
EDUFIS 4 personales y problemas, la EDUFIS 4.1 Emplea el pensamiento estratégico, para 1.2 El pensamiento 1.2 Implementar un
Pensamiento lúdico, compartidas creación y favorecer la colaboración y creatividad en la resolución de estratégico y árbol de vida que considere el
estratégico y creativo. a fin de valoración de situaciones individuales y colectivas. creativo en la pensamiento estratégico en la
establecer metas resolución de resolución de situaciones
EDUFIS 5 relaciones personales y EDUFIS 5.1 Promueve relaciones asertivas con las demás situaciones individuales y colectivas para
Interacción motriz. afectivas, compartidas a personas en situaciones de juego, iniciación deportiva y individuales y fomentar el juego limpio y la
TUSO 2 inclusivas y fin de construir deporte educativo, para fortalecer su autoestima y colectivas que confrontación lúdica.
Los sentimientos equitativas y reorientar un fomentar el juego limpio y la confrontación lúdica. fomentan el juego
y su influencia en la toma mediante una proyecto de limpio y la
de decisiones. educación mediante un confrontación
integral en compendio de lúdica.
TUSO 3 sexualidad experiencias TUSO 2.1 Gestiona los afectos para tomar decisiones 1.3 La toma de 1.3 Promover por medio de una
Construcción del para la lúdicas. la asertivas y construir relaciones de convivencia inclusivas y decisiones historieta de vida la toma de
proyecto de vida construcción construcción equitativas. asertivas y la decisiones asertivas para la
de un de un árbol de construcción de construcción de un proyecto
TUSO 5 proyecto de vida y una TUSO 3.2 Reconoce nuevos intereses, habilidades y relaciones que vida que considere
Educación integral en vida. historieta de necesidades, propias y de las demás personas, con la inclusivas y relaciones afectivas inclusivas
sexualidad. vida. finalidad de replantear metas individuales y grupales en equitativas como y equitativas basadas en los
favor del bienestar común. elementos clave elementos clave de la
de la educación

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TUSO 5.1 Promueve estrategias en favor de una educación integral en educación integral en
integral en sexualidad para incorporarlas sexualidad en el sexualidad
permanentemente en su proyecto de vida. proyecto de vida.

DISCIPLINAS CONTENIDO INTENCIÓN PROCESOS DE DESARROLLO DE SUBCONTENIDOS INTENCIONES

Y NÚM. CONTENIDO INTEGRADO DIDÁCTICA DEL APRENDIZAJE (PDA) DIDÁCTICAS DE LOS
2 SUBCONTENIDOS

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CONTENIDO
INTEGRADO
EDUFIS 2 2. La toma de 2. Mejorar la toma EDUFIS 2.1 Diseña, organiza y participa en actividades 2.1 Las posibilidades de 2.1 Poner en marcha y
Potencialidades decisiones de decisiones recreativas, de iniciación deportiva y deporte educativo, comunicación en la difundir por diversos
cognitivas, individuales y individuales y con la intención de fomentar el bienestar personal y sociedad, la cultura, la medios un plan de vida
expresivas, motrices, colectivas a colectivas a partir social. economía y la naturaleza activa y saludable basado
creativas y de partir de la de la evaluación de para fomentar el en estrategias para
relación. evaluación de los procesos como TEC 5.1 Propone e implementa posibles emprendimientos bienestar personal y fomentar estilos de vida
los procesos y parte de la artesanales o fabriles para atender una problemática social. saludables que
las principales innovación y local, considerando los elementos del sistema técnico, consideren nuevos
fuentes de mejora continúa desde una perspectiva sustentable. intereses, habilidades y
energía como presentados en TEC 6.1 Difunde por diversos medios el funcionamiento y necesidades individuales
parte de la una galería operación de sus proyectos, para dar a conocer sus y colectivas.
innovación y interactiva alcances a distintas personas.
TUSO 1 mejora mediante un plan TEC 3.1 Analiza diversas fuentes de energía en los 2.2 La exploración de 2.2 Fomentar el bienestar
Formas de ser, pensar, continua para de vida activa y procesos técnicos para considerar posibles alternativas procesos y alternativas de personal y colectivo
actuar y relacionarse. afrontar saludable, una sustentables en su funcionamiento. prevención de riesgos mediante la difusión de
situaciones infografía de una infografía de
para reflexionar acerca de
cotidianas alternativas alternativas de bienestar
su relación con el
TEC 3 que sustentables, EDUFIS 2.1 Diseña, organiza y participa en actividades para mejorar las
contribuyan además de bienestar.
Usos e implicaciones recreativas, de iniciación deportiva y deporte educativo, alternativas de
de la energía en los al bienestar actuaciones con la intención de fomentar el bienestar personal y prevención de riesgos
procesos técnicos. personal y breves social.
social. para afrontar TUSO 1.1 Promueve el entendimiento mutuo y la toma de 2.3 La implementación de 2.3 Presentar actuaciones
TEC 5 situaciones decisiones, considerando formas de ser, pensar, actuar y estrategias para el breves que representen
Procesos técnicos. cotidianas que relacionarse ante diferentes situaciones y contextos, para bienestar personal y estilos de vida activa y
contribuyan al lograr un mayor bienestar personal y social. social que promueven la saludable para promover
TEC 6 bienestar personal práctica de estilos de vida acciones que generen el
EDUFIS 2.1 Diseña, organiza y participa en actividades
Comunicación y y social recreativas, de iniciación deportiva y deporte educativo, activos y saludables, para bienestar de los
representación con la intención de fomentar el bienestar personal y afrontar situaciones habitantes de la
técnica. social. cotidianas. comunidad.

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TRIMESTRE 2

DISCIPLINAS Y NÚM. CONTENIDO INTENCIÓN SUBCONTENIDOS INTENCIONES

CONTENIDO INTEGRADO DIDÁCTICA DEL PROCESOS DE DESARROLLO DE DIDÁCTICAS DE LOS
APRENDIZAJE (PDA)
3 CONTENIDO SUBCONTENIDOS
INTEGRADO
EDU FIS 1
Capacidades, habilidades y 3. Las 3. Reconocer EDUFIS 1.1 Valora las capacidades, habilidades y 3.1 La aplicación de 3.1 Identificar las
destrezas motrices. condiciones del en una mesita destrezas propias y de las demás personas, para mostrar capacidades, capacidades,
contexto de diálogo las mayor disponibilidad corporal y autonomía motriz. habilidades y habilidades y
TUSO 1 familiar y condiciones del destrezas motrices, destrezas motrices,
Formas de ser, pensar, actuar comunitario contexto TEC 4.1 Implementa técnicas, procesos o formas de sociales y sociales y
y relacionarse. que amplían las familiar y organización en la comunidad, para favorecer la equidad, emocionales que se emocionales por
capacidades, comunitario en igualdad, inclusión y la sustentabilidad. obtienen del medio de una tabla
TUSO 3 habilidades y una tabla de contexto familiar y de reconocimiento
Construcción del proyecto de destrezas reconocimient comunitario para con el fin de
vida. motrices, o, que ayude a favorecer la equidad reconocerlas como
sociales y prevenir herramientas que
TUSO 4
emocionales factores de permitan favorecer la
Prevención de situaciones de
con el fin de riesgo a la equidad, igualdad,
riesgo.
ayudar a salud, inclusión y la
TEC 1
Herramientas, máquinas e prevenir seguridad y sustentabilidad.
instrumentos, como factores de medio
TUSO 4.1 Reflexiona sobre las condiciones del contexto
extensión corporal, en la riesgo a la ambiente con
familiar y comunitario que representan situaciones de
satisfacción continua de salud, una relación de riesgo a la salud, a la seguridad y al medio ambiente para
intereses y necesidades seguridad y elementos, el autocuidado y el bienestar colectivo.
humanas. medio además del TEC 2.1 Implementa alternativas a situaciones que, por el 3.2 La prevención de 3.2 Reflexionaran por
ambiente con manejo de origen, transformación, uso o desecho de los materiales, daños sociales o medio de una relación
TEC 2 el manejo de herramientas, ponen en riesgo el entorno de la comunidad, para naturales a partir de de elementos sobre
Materiales, procesos técnicos herramientas, máquinas e favorecer el desarrollo sustentable. planificar, organizar, las condiciones del
y comunidad. máquinas e instrumentos implementar y dar contexto familiar y
instrumentos. en un catálogo TEC 7.1 Implementa, da seguimiento y evalúa las seguimiento a comunitario; así como
TEC 4 Factores que inciden en vivo. propuestas conforme a los criterios y condiciones acciones por realizar las situaciones
los procesos técnicos. establecidas en un plan para satisfacer las necesidades o en favor del bienestar cotidianas para
intereses identificados. personal y colectivo. prevenir factores de

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TEC 7
Pensamiento estratégico y
creativo en la resolución de
problemas.
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TUSO 3.1 Visualiza un proyecto de vida para determinar riesgo a la salud,
posibles retos a superar, estrategias de apoyo mutuo y seguridad y medio
acciones a realizar en favor del bienestar personal y ambiente.
colectivo.
TEC 1.1 Amplía sus posibilidades corporales por medio del 3.3 La ampliación de 3.3 Establecer un
conocimiento y habilidades en el manejo de las posibilidades catálogo vivo que
herramientas, máquinas, instrumentos y formas de corporales por medio ayude al manejo de
organización en procesos técnicos comunitarios, para del entendimiento herramientas,
favorecer la inclusión y la sustentabilidad. mutuo ante máquinas e
diferentes situaciones instrumentos para
TUSO 1.1 Promueve el entendimiento mutuo y la toma y contextos para evitar riesgos a la
de decisiones, considerando formas de ser, pensar, mostrar mayor salud personal y
actuar y relacionarse ante diferentes situaciones y disponibilidad comunitaria.
contextos, para lograr un mayor bienestar personal y corporal y autonomía
social. motriz.
EDUFIS 1.1 Valora las capacidades, habilidades y
destrezas propias y de las demás personas, para
mostrar mayor disponibilidad corporal y autonomía
motriz.
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DISCIPLINAS Y CONTENIDO INTENCIÓN PROCESOS DE DESARROLLO DE SUBCONTENIDOS INTENCIONES

NÚM. CONTENIDO INTEGRADO DIDÁCTICA DEL APRENDIZAJE (PDA) DIDÁCTICAS DE LOS
4 CONTENIDO SUBCONTENIDOS
INTEGRADO
EDUFIS 3
Estilos de vida 4. La 4. Preparar un rally TEC 1.1 Amplía sus posibilidades corporales por medio del 4.1 La delegación de 4.1 Identificarán por
activos y saludables. delegación de informativo con un conocimiento y habilidades en el manejo de herramientas, funciones a través de medio de un muestrario
funciones a muestrario máquinas, instrumentos y formas de organización en herramientas, funcional las situaciones
través de funcional para procesos técnicos comunitarios, para favorecer la inclusión máquinas e cotidianas y los factores
herramientas, comprender la y la sustentabilidad. instrumentos que de riesgo a la salud,
máquinas, delegación de ayuden a favorecer la seguridad y medio
instrumentos funciones a través equidad, igualdad, ambiente con el fin de
y formas de de herramientas, inclusión y la evaluar las necesidades e
TUSO 4
Prevención de organización, máquinas e sustentabilidad. intereses personales y
TEC 4.1 Implementa técnicas, procesos o formas de
situaciones de para la instrumentos y colectivos.
organización en la comunidad, para favorecer la equidad,
riesgo. satisfacción formas de
igualdad, inclusión y la sustentabilidad.
de organización para
necesidades y la satisfacción de
la prevención necesidades
TEC 1
de mediante la
Herramientas, TEC 1.1 Amplía sus posibilidades corporales por medio del 4.2 La innovación de 4.2 Elaborar un prototipo
comportamie elaboración de un
máquinas e conocimiento y habilidades en el manejo de herramientas, las formas de de energía sustentable
ntos que prototipo de
instrumentos, como máquinas, instrumentos y formas de organización en organización de la para lograr un mayor
extensión corporal, ponen en energía
riesgo a la sustentable y la procesos técnicos comunitarios, para favorecer la inclusión comunidad para la bienestar personal y social
en la satisfacción
salud, prevención de y la sustentabilidad. satisfacción de que innove las formas de
continua de intereses
seguridad y riesgos a la salud, necesidades que organización.
y necesidades
humanas. medio seguridad y medio ayuden a obtener un
ambiente. ambiente bienestar personal y
TEC 4 mediante un social.
Factores que inciden observatorio
en los procesos comunitario.
técnicos.
TEC 5.1 Propone e implementa posibles emprendimientos 4.3 El análisis de 4.3 Prevenir riesgos a la
TEC 5 artesanales o fabriles para atender una problemática local, comportamientos salud, seguridad y medio
considerando los elementos del sistema técnico, desde que ponen en riesgo ambiente a partir de la
Procesos técnicos.
una perspectiva sustentable. la salud, la seguridad implementación de un

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y el medio ambiente observatorio comunitario

EDUFIS 3.1 Diseña alternativas que fomenten la práctica de y su prevención. que favorezca la
estilos de vida activos y saludables, a partir del análisis de divulgación del bienestar
comportamientos que ponen en riesgo la salud, para hacer personal y social.
frente a problemas asociados con el sedentarismo.

TUSO 4.1 Reflexiona sobre las condiciones del contexto

familiar y comunitario que representan situaciones de
riesgo a la salud, a la seguridad y al medio ambiente para
el autocuidado y el bienestar colectivo.

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TRIMESTRE 3

CONTENIDO PROCESO DE DESARROLLO DE

DISCIPLINAS Y INTEGRADO INTENCIÓN DIDÁCTICA APRENDIZAJE (PDA) SUBCONTENIDOS INTENCIONES
NÚM. CONTENIDOS 5 DEL CONTENIDO DIDÁCTICAS DE LOS
INTEGRADO SUBCONTENIDOS
EDU FIS 3
Estilos de vida 5. Las 5. Revisar en una feria EDUFIS 3.1 Diseña alternativas que fomenten la práctica de 5.1 El diseño de 5.1 Diseñar un
activos y saludables. alternativas de activación las estilos de vida activos y saludables, a partir del análisis de alternativas que programa personal de
que ofrece el alternativas que comportamientos que ponen en riesgo la salud, para hacer fomenten la ejercitación con
EDUFIS 5 frente a problemas asociados con el sedentarismo. práctica de estilos diversas alternativas
contexto para ofrece el contexto
Interacción motriz. de vida activos y personales, familiares
favorecer la para favorecer la
TUSO 3.1 Visualiza un proyecto de vida para determinar saludables para y colectivas para
interacción interacción motriz y
posibles retos a superar, estrategias de apoyo mutuo y prevenir situaciones fomentar la práctica
motriz en el desarrollar estilos de
acciones a realizar en favor del bienestar personal y de riesgo como las de estilos de vida
desarrollo de vida activos y
colectivo. adicciones y activos y saludables.
estilos de saludables por medio violencias.
TEC 7 vida activos y de un programa
Pensamiento saludables personal de
EDUFIS 3.1 Diseña alternativas que fomenten la práctica de 5.2 La construcción 5.2 Implementar un
estratégico y con base en ejercitación, un plan estilos de vida activos y saludables, a partir del análisis de de estilos de vida plan de acción
creativo en la las de acción sustentable comportamientos que ponen en riesgo la salud, para hacer activos y saludables sustentable con
resolución de necesidades, con base en las frente a problemas asociados con el sedentarismo. que pongan en propuestas de
problemas. intereses, necesidades, marcha propuestas solución a
posibilidades intereses, TUSO 3.2 Reconoce nuevos intereses, habilidades y de activación y problemáticas
y posibilidades y necesidades, propias y de las demás personas, con la salud física personal relacionadas con la
potencialidad potencialidades finalidad de replantear metas individuales y grupales en y colectiva. activación y salud
es personales personales y favor del bienestar común. física para establecer
TUSO 3 y colectivas. colectivas expresadas estilos de vida
Construcción del en un laboratorio de saludable.
TEC 7.1 Implementa, da seguimiento y evalúa las
proyecto de vida. experiencias motrices. propuestas conforme a los criterios y condiciones
establecidas en un plan para satisfacer las necesidades o
intereses identificados.

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EDUFIS 3.1 Diseña alternativas que fomenten la práctica de 5.3 La exploración 5.3 Organizar un
estilos de vida activos y saludables, a partir del análisis de de los estilos de laboratorio de
comportamientos que ponen en riesgo la salud, para hacer vida activos y experiencias motrices
frente a problemas asociados con el sedentarismo. saludables con para difundir por
base en las diversos medios las
necesidades, alternativas
intereses y personales, familiares
potencialidades y colectivas que
EDUFIS 5.1 Promueve relaciones asertivas con las demás
personales y fomenten la práctica
personas en situaciones de juego, iniciación deportiva y
colectivas para de estilos de vida
deporte educativo, para fortalecer su autoestima y
establecer activos y saludables.
fomentar el juego limpio y la confrontación lúdica.
relaciones
asertivas.

TEC 7.1 Implementa, da seguimiento y evalúa las

propuestas conforme a los criterios y condiciones
establecidas en un plan para satisfacer las necesidades o
intereses identificados.

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CONTENIDO PROCESO DE DESARROLLO DE

DISCIPLINAS Y NÚM. INTEGRADO INTENCIÓN DIDÁCTICA DEL APRENDIZAJE (PDA) SUBCONTENIDOS INTENCIONES
CONTENIDOS 6 CONTENIDO INTEGRADO DIDÁCTICAS DE LOS
SUBCONTENIDOS
TEC 2
Materiales, procesos 6. Innovación y 6. Potenciar la innovación y EDUFIS 2.1 Diseña, organiza y participa en 6.1 Las prácticas 6.1 Planificar un decálogo
técnicos y comunidad. mejora mejora continua en un actividades recreativas, de iniciación novedosas que de la salud que fomente
continua de congreso innovador de la deportiva y deporte educativo, con la consideren los el bienestar a través de la
TEC 8
prácticas salud para presentar intención de fomentar el bienestar ámbitos de la recreación, la iniciación
Evaluación de sistemas
sociales y situaciones novedosas en los personal y social. recreación, la deportiva y el deporte
tecnológicos.
iniciación deportiva y educativo para favorecer
tecnológicas ámbitos de recreación e
TEC 2.1 Implementa alternativas a el deporte educativo el autocuidado y la
inmersas en los iniciación deportiva que
situaciones que, por el origen, que favorecen el prevención ante riesgos.
procesos considere las formas de
transformación, uso o desecho de los bienestar.
técnicos para organización, estructuración
materiales, ponen en riesgo el entorno de
favorecer la y diseño en un decálogo de la
la comunidad, para favorecer el desarrollo
toma de salud, de esta manera
sustentable.
decisiones en favorecer el autocuidado por
EDU. FIS 2
el autocuidado medio de un tríptico
Potencialidades TUSO 3.1 Visualiza un proyecto de vida para 6.2 El autocuidado 6.2 Valorar, por medio de
y la prevención saludable y promover el un tríptico saludable, el
cognitivas, expresivas, determinar posibles retos a superar, para la mejora
de la salud ante apoyo mutuo para resolver estrategias de apoyo mutuo y acciones a continua con ayuda de autocuidado con el fin de
motrices, creativas y
situaciones de situaciones de riesgo con una realizar en favor del bienestar personal y información que impulsar prácticas
de relación.
riesgo. revista de divulgación. colectivo. motive a realizar saludables cotidianas.
prácticas saludables.
TUSO 2 TEC 8.1 Implementa, da seguimiento y
Los sentimientos evalúa las propuestas conforme a los
y su influencia en la criterios y condiciones establecidas en un
toma de decisiones.
plan para satisfacer las necesidades o
TUSO 3 intereses identificados.
Construcción del
proyecto de vida.
TUSO 2.1 Gestiona los afectos para tomar
TUSO 4 decisiones asertivas y construir relaciones 6.3 La resolución de 6.3 Implementar en
Prevención de de convivencia inclusivas y equitativas. situaciones de riesgo colectivo diferentes
situaciones de riesgo. basada en la formas de resolver

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Dirección General de Materiales Educativos

promoción del situaciones de riesgo con

TUSO 3.2 Reconoce nuevos intereses, entendimiento y una revista de
habilidades y necesidades, propias y de las apoyo mutuo para un divulgación, para
demás personas, con la finalidad de bienestar integral y fomentar el
replantear metas individuales y grupales equitativo. entendimiento y apoyo
en favor del bienestar común. mutuo.

TUSO 4.1 Reflexiona sobre las condiciones

del contexto familiar y comunitario que
representan situaciones de riesgo a la
salud, a la seguridad y al medio ambiente
para el autocuidado y el bienestar
colectivo.

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