La Tutoría en el proceso de

enseñanza y aprendizaje
 Objetivo de la Tutoría

Realizar el acompañamiento socio-efectivo

y cognitivo a los estudiantes para
contribuir a su formación integral,
orientando su proceso de desarrollo en
una dirección beneficiosa para ellos y
previniendo los problemas que pueden
aparecer a lo largo del mismo
Siendo el propósito de generar estados de
bienestar que favorezcan sus aprendizajes
y formación integral..
Acompañamiento socio-efectivo

Interacción que se construye entre tutor y

estudiante a partir de la disposición del adulto
para construir vínculos de confianza, que le
permitan a las y los estudiantes expresarse y
dialogar con libertad sobre aspectos que les
preocupan e interesan de manera personal y
generacional, buscando estados de bienestar.
 Estados de bienestar

Son el resultado de la puesta en práctica de

capacidades socio afectivas tales como
autonomía personal, alcanzar metas,
construir relaciones interpersonales
positivas y seguras, interactuar
adecuadamente con sus pares, familia,
pareja y comunidad, estilos de vida
saludable; así como enfrentar y superar
circunstancias difíciles o poco satisfactorias
 Fundamentos de la Tutoría

Currículo Desarrollo Humano Relación Tutor estudiante

Multidimensionalidad
Orientación
- Físico
Formación - Afectivo Relación
integral de los - Social Convivencia
estudiantes el escolar
PEBR considera
1 hora trabajo
Multidireccionalidad
 Personal
Social

Salud
Vocacional corporal y
mental

AREAS
DE LA
TUTORIA Cultura y
Académica
actualidad

Convivencia
u disciplina
Ayuda Social
escolar
Democratica
Para generar estados de bienestar en las los
estudiantes, la tutoría debe promover
 FORMACION INTEGRAL

Proceso de desarrollo de capacidades y potencialidades de

las personas que considera las diversas dimensiones del
desarrollo humano:

 Autoestima.
 Autonomía.
 Resiliencia para superar adversidades.
Social Cultural  Pensamiento crítico y creativo.
 Convivencia democrática y ejercicio de
ciudadanía.
 Capacidad para vincularse al mundo del
Fisico Ético
trabajo.
 Capacidad para afrontar cambios de la
sociedad y el conocimiento.
Espiritual Afectivo  Capacidad para la toma de decisiones.
 Valoración positiva de la diversidad en todas
sus expresiones.
Intelectual  Desarrollo anatómico, fisiológico y corporal.
 Quienes realicen la labor tutorial,
deben establecer con sus estudiantes
 Para desarrollar estas acciones la tutora o
tutor debe tener

 Formación sólida
 Disposición
permanente al
cambio
 Convicción
 Compromiso
institucional
 Perseverancia
 Atención Tutorial Integral ATI

La ATI es el proceso de acompañamiento

socioafectivo y académico que se brinda a las y
los estudiantes, para contribuir con su
desarrollo integral.

La ATI atiende las necesidades, intereses y

expectativas de las y los estudiantes con un
carácter formativo y preventivo.
 Modalidades de la TOE
La Tutoría Grupal se caracteriza por su flexibilidad , puesto que debe
responder y adaptarse a las necesidades de orientación , a los
intereses y expectativas de los estudiantes

Es una modalidad de En la tutoría grupal

orientación que se promueve a Busca desarrollar en
atiende a las través del dialogo el estudiante su
necesidades, abierto y dimensión personal,
intereses y democrático, la social y de los
expectativas de las y reflexión critica la aprendizajes a través
los estudiantes a participación y la del desarrollo de
partir del encuentro práctica de valores capacidades,
grupal con el tutor como el respeto, el destrezas y
en un clima de interés por el otro, habilidades
confianza y respeto la solidaridad y el socioafectivas
trabajo colaborativo
 Secuencia Didáctica de la Sesión de
Revisión de
acuerdos aprendizaje

Presentación Tiene como finalidad generar curiosidad,

expectativa y motivación inicial en los estudiantes
Motivación y para abordar el tema, Se comunica el propósito

exploración

Se busca que los participantes Desarrollo

reflexionen y dialoguen
abiertamente acerca del tema . Información y orientación
Se identifican creencias,
percepciones y opiniones para
precisar mensajes centrales que
se quieren reforzar Se comunica los
Cierre Toma mensajes centrales
identificados a fin de
de decisiones promover
compromiso

Consiste en generar actividades

Después e la
para reforzar lo aprendido hora de tutoría
La Tutoría Individual

Espacio de dialogo personalizado entre

el tutor o tutora y su estudiante que
permite la atención de sus necesidades
de orientación .
Desde la tutoría individual se promueve
que el estudiante tome decisiones a
partir de la reflexión y evaluación de las
diferentes alternativas posibles frente a
la situación que puedan afectar su
bienestar.
Momentos para el desarrollo
Atender: Comunicar de maneras no
de la Tutoria Individual
verbales, disponibilidad
Antes de la orientación: Apertura y
disposición necesidades del
estudiante (Intensión)
Responder: Comunicar corporal y
verbalmente comprensión por el
deseamos orientar.
Durante la orientación:
Construcción de vínculos

Personalizar: Mostrar al estudiante

que orientamos lo que esta viviendo
Después de la orientación:
Seguimiento
Orientar: Evaluar con el estudiante,
las alternativas de elección de una
de ellas (compromisos)
contribuyendo así a la autonomía.
 Tener en cuenta

Cuando la situación en el que el estudiante,

requiere de la intervención de otras… el
docente tutor realizara la derivación a las
instancias competentes , los
procedimientos correspondientes

Mantener el actuar de acuerdo a

éticos y morales que garanticen los
derechos y los estudiantes
Orientaciones a las familias Que conozcan cuando se producen
situaciones de vulnerabilidad de
derechos, dónde ocurren y lugares a
los que podemos recurrir para su
Existen problemáticas
que se relacionan con el atención
desarrollo integral de los
estudiantes que
requieren coordinación Generar condiciones que permitan
entre la escuela y la prevenir riesgos relacionados con la
familia . Los docentes
deben brindar
violencia familiar y sexual, el embarazo
orientación para prevenir o paternidad en la adolescencia y la
situaciones de trata de personas
vulneración de derechos
y atenderlas cuando se
necesaria-
Que analicen condiciones que
propician comportamientos y
actitudes relacionadas con la
Plan Tutorial del aula Cada tutor/a elabora su plan tutorial del aula,
tomando en cuenta las orientaciones pedagógicas
del PEI, así como las necesidades e intereses de los
estudiantes de su sección a cargo

Dos secciones del mismo grado, no

necesariamente tienen el mismo plan Tutorial del
aula, pues cada una puede presentar
características y necesidades diferentes.

El plan debe incorporar también acciones con

las familias
¿Qué deseo para mis
estudiantes este año?
Que practiquen
conductas de
autocuidado

Que resuelvan
problemas de grupo de
manera consensuada y
participativa

Que dialoguen referente a

los derechos y deberes
sobre la sexualidad y
desarrollen una actitud
responsable hacia ella
Sesiones a trabajar en el marco de la
intervención

Proyecto de Habilidade
vida s sociales

Adolescencia Sexualidad

Trata de
Sexualidad
personas

Embarazo
en
adolescente Trabajo en familias
 Actividades programadas

 Tutoría grupal
ESTUDIANTES  Tutoría Individual
 En otros espacios

FAMILIAS