Subsecretaría de Educación Básica

Dirección General de Materiales Educativos

TELESECUNDARIA
DOSIFICACIÓN DEL CAMPO FORMATIVO
DE LO HUMANO Y LO COMUNITARIO
SEGUNDO GRADO
TRIMESTRE 1

DISCIPLINAS CONTENIDO INTENCIÓN PROCESOS DE DESARROLLO DE SUBCONTENIDOS INTENCIONES DIDÁCTICAS

Y NÚM. CONTENIDOS INTEGRADO DIDÁCTICA DEL APRENDIZAJE (PDA) DE LOS SUBCONTENIDOS
1 CONTENIDO
INTEGRADO
TEC 7 1. El 1. Aplicar el TUSO 3.1 Analiza intereses y necesidades, así como 1.1 La construcción 1.1 Realizar una
Pensamiento pensamiento pensamiento logros y metas personales y compartidas de acuerdo de un proyecto de representación gráfica de
estratégico y estratégico y estratégico y con conocimientos, capacidades y habilidades vida con base en las entrevistas para conocer los
creativo en la creativo para la creativo en la desarrolladas hasta el momento para proponer ideas alternativas riesgos ante accidentes,
resolución de toma de construcción de un acerca de un proyecto de vida personal. personales, adicciones y violencias en el
problemas. decisiones, árbol de la vida para familiares y establecimiento del
resolución de la resolución de TUSO 5.1 Valora la identidad y la diversidad de formas comunitarias y la horizonte de expectativas
TEC 8 problemas, problemas, creación de expresión de género para comprender la manera en valoración de la para la elaboración y
Evaluación de creación y de metas personales que favorece la interacción con las personas y el identidad y replanteamiento de un
sistemas valoración de y compartidas, el desarrollo integral. diversidad de proyecto de vida.
tecnológicos metas establecimiento de formas de expresión
personales y relaciones afectivas de género
EDUFIS 4 compartidas a equitativas que EDUFIS 5.1 Toma decisiones a favor de la participación 1.2 La construcción 1.2 Establecer un plan de
Pensamiento lúdico, fin de favorecen la colectiva en situaciones de iniciación deportiva y de alternativas acción para el desarrollo de
estratégico y establecer interacción con las deporte educativo, para promover ambientes de personales y alternativas de solución que
creativo. relaciones personas y el aprendizaje y actitudes asertivas. comunitarias en la atiendan alguna
afectivas, desarrollo integral búsqueda de una problemática específica de la
EDUFIS 5 inclusivas y para la construcción vida activa y comunidad.
Interacción motriz. equitativas de un proyecto de TEC 7.1 Planifica y organiza acciones, medios técnicos e saludable
mediante una vida a través de una insumos, para el desarrollo de alternativas de solución a
educación representación diversos problemas identificados.
integral en gráfica de
TUSO 2 sexualidad para entrevistas, un plan TUSO 2.1 Reflexiona sobre cómo los sentimientos se 1.3 La valoración y 1.3 Realizar una brújula
Los sentimientos la construcción de acción y una construyen a partir de ideas y experiencias, para la toma reestructuración de personal para reconocer el
y su influencia en la de un proyecto brújula personal. de decisiones asertivas. estrategias que potencial personal y
toma de decisiones. de vida. consideren las comunitario a fin de lograr el
EDUFIS 4.1 Valora las estrategias de juego que utiliza, implicaciones de los reconocimiento e
TUSO 3 ante distintas condiciones que se presentan, para procesos, productos integración de las
reestructurarlas e incrementar su efectividad. o servicios en la

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Construcción del TEC 8.1 Analiza las implicaciones de los procesos, naturaleza y capacidades, habilidades y
proyecto de vida productos o servicios en la naturaleza y la sociedad, sociedad mediante destrezas.
para desarrollar sistemas técnicos sustentables. el reconocimiento
TUSO 5 Educación del potencial
integral en personal y colectivo
sexualidad.

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DISCIPLINAS CONTENIDO INTENCIÓN DIDÁCTICA PROCESOS DE DESARROLLO DE SUBCONTENIDOS INTENCIONES DIDÁCTICAS

Y NÚM. CONTENIDOS INTEGRADO DEL CONTENIDO APRENDIZAJE (PDA) DE LOS SUBCONTENIDOS
2 INTEGRADO
TEC 3 2. La toma de 2. Promover la toma de TUSO 1.1 Analiza las formas de ser, pensar, actuar e 2.1 El Análisis de los 2.1 Valorar el trabajo
Usos e implicaciones de decisiones decisiones individuales interactuar, para comprender las diversas maneras diferentes sistemas comunitario a través de la
la energía en los procesos individuales y y colectivas a partir de de vivenciar situaciones cotidianas y lograr el técnicos: elaboración de un diagrama
técnicos. colectivas a la evaluación de bienestar personal y social. artesanales, de los sistemas y procesos
partir de la procesos y necesidades industriales y técnicos locales para
TEC 5 evaluación de personales y TEC 5.1 Analiza los diferentes sistemas técnicos: automatizados que afrontar situaciones
Procesos técnicos. los procesos y comunitarias en una artesanales, industriales y automatizados para amplían las cotidianas que obstaculizan
las principales exposición del bienestar reconocer sus características y procesos, además posibilidades de la comunicación y el logro
TEC 6 fuentes de como parte de la de su vínculo con la ciencia, la sociedad, la cultura, comunicación y el del bienestar personal y
Comunicación y energía como innovación y mejora la economía y la naturaleza. logro del bienestar social.
representación técnica. parte de la continua para afrontar personal y social
innovación y situaciones cotidianas TEC 6.1 Elabora representaciones gráficas de sus
mejora que contribuyan al ideas con respecto a la operación, funcionamiento
continua para bienestar personal y y diseño de las producciones técnicas, para
afrontar social por medio de ampliar las posibilidades de comunicación.
TUSO 1 situaciones diagrama de los TEC 3.1 Explora las principales fuentes de energía 2.2 Explora las 2.2 Planificar, por medio de
Formas de ser, pensar, cotidianas sistemas y procesos en los procesos técnicos para su uso óptimo, así principales fuentes una maqueta móvil, las
actuar y relacionarse. que técnicos locales, una como las alternativas de prevención de riesgos de energía en los alternativas de prevención
contribuyan maqueta móvil y un personales, sociales y naturales. procesos técnicos de riesgos personales,
al bienestar plan económico de para su uso óptimo, sociales y naturales para
personal y reutilización. así como las contribuir al bienestar
social. alternativas de personal y social.
prevención de
riesgos personales,
sociales y naturales.
TUSO 1.1 Analiza las formas de ser, pensar, actuar e 2.3 La 2.3 Desarrollar un plan
interactuar, para comprender las diversas maneras representación económico de reutilización
de vivenciar situaciones cotidianas y lograr el gráfica de las formas con énfasis en las formas de
bienestar personal y social. de ser, pensar, ser, pensar, actuar e
EDUFIS 2 Potencialidades TEC 6.1 Elabora representaciones gráficas de sus actuar e interactuar interactuar y representarlas
cognitivas, expresivas, ideas con respecto a la operación, funcionamiento para reflexionar gráficamente con la finalidad
motrices, creativas y de y diseño de las producciones técnicas, para acerca de su de obtener un bienestar
ampliar las posibilidades de comunicación. relación con el personal y social.
relación.
EDUFIS 2.1 Analiza el incremento de su condición bienestar.
física, al participar en actividades recreativas, de
iniciación deportiva y deporte educativo, para
reflexionar acerca de su relación con el bienestar.

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TRIMESTRES 2

DISCIPLINAS CONTENIDO INTENCIÓN PROCESOS DE DESARROLLO DE SUBCONTENIDOS INTENCIONES

Y NÚM. CONTENIDOS INTEGRADO DIDÁCTICA DEL APRENDIZAJE (PDA) DIDÁCTICAS DE LOS
3 CONTENIDO SUBCONTENIDOS
INTEGRADO
EDUFIS 1 Capacidades, 3. Las 3. Resolver TUSO 3.2 Replantea sus metas a partir del análisis de logros 3.1 La planificación 3.1 Proponer una
habilidades y destrezas condiciones del desafíos dentro y situaciones afrontadas, para favorecer el bienestar y organización de campaña de bienestar
motrices. contexto del contexto personal y comunitario. metas a partir del integral con alternativas
familiar y familiar y análisis de compartidas para la
comunitario comunitario a TUSO 4.1 Participa en la construcción de alternativas alternativas prevención de
que amplían las partir de la personales, familiares y comunitarias, que favorezcan la compartidas para situaciones de riesgo
capacidades, identificación prevención de situaciones de riesgo ante accidentes, la prevención de para evidenciar la
habilidades y colectiva de adicciones, formas de violencia y fenómenos naturales, riesgos personales, importancia de mejorar la
destrezas situaciones para lograr el bien común. sociales y condición física, la
TUSO 1 Formas de ser, motrices, conflictivas y la TEC 2.1 Explora el uso y transformación de los materiales, naturales. gestión adecuada de las
pensar, actuar y sociales y puesta en de acuerdo con sus características en los procesos técnicos emociones, el
relacionarse. emocionales marcha de de distintas comunidades, para prevenir daños sociales o a mantenimiento de
con el fin de capacidades la naturaleza. relaciones
TUSO 3 Construcción del ayudar a cognitivas, interpersonales
proyecto de vida. prevenir habilidades para TEC 7.1 Planifica y organiza acciones, medios técnicos e saludables y el cuidado
factores de la gestión de insumos, para el desarrollo de alternativas de solución a del ambiente social y
TUSO 4 Prevención de riesgo a la emociones y diversos problemas identificados. natural.
situaciones de riesgo. salud, destrezas
seguridad y motrices por
TEC 1 Herramientas, medio medio de una EDUFIS 1.1 Integra sus capacidades, habilidades y destrezas 3.2 Los factores 3.2 Programar un club de
máquinas e instrumentos, ambiente con campaña del motrices, para poner a prueba el potencial individual y de sociales, juegos recreativos que
como extensión corporal, el manejo de bienestar, un conjunto. económicos, integren capacidades,
en la satisfacción continua herramientas, club de juegos culturales y habilidades y destrezas
máquinas e recreativos y una TEC 1.1 Analiza las herramientas, máquinas, instrumentos y
de intereses y necesidades naturales que motrices mediante la
instrumentos. galería con formas de organización, como una extensión de las
humanas. afectan la identificación de factores
movimiento. posibilidades corporales para solucionar problemas en
implementación que afectan la práctica
diversos contextos.
TEC 2 Materiales, procesos de formas de sistémica de actividad
técnicos y comunidad. organización para física.
TEC 4.1 Analiza factores sociales, económicos, culturales y
integrar
naturales a tomar en cuenta en la definición de criterios
TEC 4 Factores que inciden capacidades,
para el desarrollo de soluciones técnicas que mejoran la
en los procesos técnicos. habilidades y
calidad de vida.
destrezas
motrices.

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TEC 7 Pensamiento EDUFIS 1.1 Integra sus capacidades, habilidades y destrezas 3.3 La influencia de 3.3 Implementar una
estratégico y creativo en la motrices, para poner a prueba el potencial individual y de las capacidades, galería con movimiento
resolución de problemas. conjunto. habilidades y que enfatice el arte y el
destrezas motrices deporte formativo como
en la manera de medios de relación
TUSO 1.1 Analiza las formas de ser, pensar, actuar e vivenciar interpersonal y expresión
interactuar, para comprender las diversas maneras de situaciones emocional para promover
vivenciar situaciones cotidianas y lograr el bienestar cotidianas. experiencias que ponen a
personal y social. prueba el manejo de
conflictos con adecuada
gestión emocional.

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DISCIPLINAS Y NÚM. CONTENIDO INTENCIÓN PROCESOS DE DESARROLLO DE SUBCONTENIDOS INTENCIONES DIDÁCTICAS DE
CONTENIDOS INTEGRADO DIDÁCTICA DEL APRENDIZAJE (PDA) LOS SUBCONTENIDOS
4 CONTENIDO
INTEGRADO
EDUFIS 3 4. La 4. Analizar y TEC 1.1 Analiza las herramientas, máquinas, 4.1 El reconocimiento 4.1 Realizar un foro en el aula
Estilos de vida activos delegación de contrastar las instrumentos y formas de organización, como una de herramientas, donde analicen las soluciones
y saludables. funciones a diferentes posturas extensión de las posibilidades corporales para máquinas, que brindan distintas
través de sobre la delegación solucionar problemas en diversos contextos. instrumentos y herramientas, máquinas,
herramientas, de funciones a sistemas técnicos que instrumentos y sistemas
TUSO 4 máquinas, través de TEC 5.1 Analiza los diferentes sistemas técnicos: brindan soluciones a técnicos en diversos contextos.
Prevención de instrumentos y herramientas, artesanales, industriales y automatizados para problemas en diversos
situaciones de riesgo. formas de máquinas, reconocer sus características y procesos, además contextos.
organización, instrumentos y de su vínculo con la ciencia, la sociedad, la cultura,
para la formas de la economía y la naturaleza.
TEC 1 satisfacción de organización a TUSO 4.1 Participa en la construcción de 4.2 El 4.2 Diseñar un mapa de riesgos y
Herramientas, necesidades y través de una mesa alternativas personales, familiares y comunitarias, establecimiento y peligros ante accidentes,
máquinas e la prevención redonda ante la que favorezcan la prevención de situaciones de valoración de adicciones y violencias
instrumentos, como de comunidad escolar, riesgo ante accidentes, adicciones, formas de alternativas impiden o afectan la práctica
extensión corporal, en comportamient enfocándose en la violencia y fenómenos naturales, para lograr el personales y sistemática de la actividad física
la satisfacción os que ponen satisfacción de bien común. colectivas que con el fin de establecer acciones
continua de intereses en riesgo a la necesidades y la contribuyen a la personales y colectivas para
y necesidades salud, prevención de prevención de riesgos superarlos.
humanas. seguridad y riesgos en la EDUFIS 3.1 Reflexiona acerca de los factores que ante accidentes,
medio comunidad a través afectan la práctica sistemática de la actividad adicciones y
TEC 4 ambiente. de un foro en el física, para proponer acciones que contribuyan a violencias para
Factores que inciden aula, un mapa de modificarlos o eliminarlos. modificarlos o
en los procesos riesgos y peligros y erradicarlos.
técnicos. un tríptico de
contrastes.
TEC 5 TEC 4.1 Analiza factores sociales, económicos, 4.3 Los factores 4.3 Analizar a través de un
Procesos técnicos. culturales y naturales a tomar en cuenta en la sociales, económicos, tríptico de contrastes los
definición de criterios para el desarrollo de culturales y naturales factores
soluciones técnicas que mejoran la calidad de vida. en el desarrollo de sociales, económicos, culturales
soluciones técnicas y naturales que contribuyen al
que contribuyan al bienestar individual y colectivo
bienestar individual y para distribuirlo a la comunidad
colectivo. educativa.

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TRIMESTRE 3

DISCIPLINAS Y CONTENIDO INTENCIÓN PROCESO DE DESARROLLO DE SUBCONTENIDOS INTENCIONES DIDÁCTICAS DE LOS

NÚM. INTEGRADO DIDÁCTICA DEL APRENDIZAJE (PDA) SUBCONTENIDOS
CONTENIDOS 5 CONTENIDO
INTEGRADO
TEC 7 5. Las 5. Analizarán por TEC 7.1 Planifica y organiza acciones, 5.1 El uso óptimo de las 5.1 Presentar un diagnóstico de riesgos
Pensamiento alternativas que medio de un medios técnicos e insumos, para el principales fuentes de personales, sociales y naturales
estratégico y ofrece el diagnóstico de desarrollo de alternativas de solución a energía en los procesos provocados por las principales fuentes
creativo en la contexto para riesgos, una jornada diversos problemas identificados. técnicos, así como las de energía utilizadas en los procesos
resolución de favorecer la de juegos de rol y alternativas de técnicos de la comunidad, para
problemas. interacción una galería de prevención de riesgos identificarlos en el contexto de las
motriz en el objetos, las personales, sociales y actividades productivas locales y las
TUSO 3 desarrollo de alternativas que naturales. actividades cotidianas.
Construcción del estilos de vida ofrece el contexto
proyecto de vida. activos y para favorecer la
EDUFIS 3 saludables con interacción motriz y EDUFIS 3.1 Reflexiona acerca de los factores 5.2 La toma de decisiones 5.2 Organizar una jornada de juegos de
Estilos de vida base en las desarrollar estilos de que afectan la práctica sistemática de la asertivas a partir de ideas rol para la promoción de ambientes de
activos y necesidades, vida activos y actividad física, para proponer acciones que y experiencias para aprendizajes inclusivos que consideren
saludables. intereses, saludables a través contribuyan a modificarlos o eliminarlos. valorar la identidad y soluciones a las problemáticas en la
posibilidades y de actividades que diversidad de formas de comunidad y su importancia en la
potencialidades recuperen las EDUFIS 5.1 Toma decisiones a favor de la
EDUFIS 5 expresión para promover construcción de una sociedad más
personales y necesidades, participación colectiva en situaciones de
Interacción ambientes de aprendizaje incluyente y tolerante.
colectivas. intereses, iniciación deportiva y deporte educativo,
motriz. inclusivos.
posibilidades y para promover ambientes de aprendizaje y
potencialidades actitudes asertivas.
personales y TUSO 3.1 Analiza intereses y necesidades, así 5.3 El uso y 5.3 Construir una galería de objetos
colectivas. como logros y metas personales y transformación de útiles para distintos procesos técnicos
compartidas de acuerdo con materiales de acuerdo elaborados a partir del uso y
conocimientos, capacidades y habilidades con los intereses y transformación de materiales
desarrolladas hasta el momento para necesidades en los reciclados que atiendan necesidades e
proponer ideas acerca de un proyecto de procesos técnicos de intereses expresados que beneficien el
vida personal. distintas comunidades. cuidado del medio ambiente y el
TEC 7.1 Planifica y organiza acciones, bienestar de la comunidad.
medios técnicos e insumos, para el
desarrollo de alternativas de solución a
diversos problemas identificados.

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DISCIPLINAS Y NÚM. CONTENIDO INTENCIÓN PROCESO DE DESARROLLO DE APRENDIZAJE SUBCONTENIDOS INTENCIONES DIDÁCTICAS DE
CONTENIDOS INTEGRADO DIDÁCTICA DEL (PDA) LOS SUBCONTENIDOS
6 CONTENIDO
INTEGRADO
EDUFIS 2 6. Innovación 6. Valorar e EDUFIS 2.1 Analiza el incremento de su condición 6.1La recreación como 6.1 Diseñar un taller de actividades
Potencialidades y mejora implementar de física, al participar en actividades recreativas, de elemento base para la recreativas donde se pongan a
cognitivas, continua de forma personal y en iniciación deportiva y deporte educativo, para innovación y la mejora prueba procesos de mejora
expresivas, prácticas colectivo, diversos reflexionar acerca de su relación con el bienestar. continua. continua en la construcción y
motrices, creativas y sociales y mecanismos de fomento de relaciones
de relación. tecnológicas innovación y mejora interpersonales positivas y de
inmersas en continua de emprendimiento para el bienestar
los procesos prácticas sociales y personal y social.
TUSO 2 técnicos para tecnológicas que TEC 2.1 Explora el uso y transformación de los 6.2 La implementación 6.2 Implementar un simulador de
Los sentimientos favorecer la favorecen el materiales, de acuerdo con sus características en de sistemas técnicos sistemas técnicos sustentables
y su influencia en la toma de autocuidado y la los procesos técnicos de distintas comunidades, sustentables que para favorecer el autocuidado y
toma de decisiones. decisiones en prevención de la para prevenir daños sociales o a la naturaleza. inciden en la prevención de situaciones de
el salud ante prevención de la salud riesgo con vínculo en la ciencia, la
TUSO 3 autocuidado y situaciones de riesgo TEC 8.1 Analiza las implicaciones de los procesos, ante situaciones de sociedad, la cultura y la
Construcción del la prevención como resultado de productos o servicios en la naturaleza y la sociedad, riesgo: artesanales, naturaleza.
proyecto de vida. de la salud haber participado en para desarrollar sistemas técnicos sustentables. industriales y
ante un taller de TUSO 4.1 Participa en la construcción de automatizados con
TUSO 4 situaciones de actividades alternativas personales, familiares y comunitarias, vínculo en la ciencia, la
Prevención de riesgo. recreativas, un que favorezcan la prevención de situaciones de sociedad, la cultura y
situaciones de simulador de riesgo ante accidentes, adicciones, formas de la naturaleza.
riesgo. sistemas técnicos violencia y fenómenos naturales, para lograr el bien
sustentables y un común.
ensamble motriz-

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TEC 2 expresivo- TUSO 2.1 Reflexiona sobre cómo los sentimientos 6.3La construcción de 6.3 Presentar mediante un
Materiales, procesos actitudinal. se construyen a partir de ideas y experiencias, para sentimientos a partir ensamble motriz-expresivo-
técnicos y la toma de decisiones asertivas. de ideas y socioemocional, sobre cómo los
comunidad. experiencias para sentimientos se construyen a
TUSO 3.1 Analiza intereses y necesidades, así como establecer relaciones partir de ideas y experiencias e
TEC 8 logros y metas personales y compartidas de socioafectivas en un intervienen en la toma de
Evaluación de acuerdo con conocimientos, capacidades y marco de respeto y decisiones cotidianas que
sistemas habilidades desarrolladas hasta el momento para libertad. favorecen el establecimiento de
Tecnológicos. proponer ideas acerca de un proyecto de vida relaciones socioafectivas en un
personal. marco de respeto y libertad.

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