UNIVERSIDAD NACIONAL DEL CENTRO DEL PERÚ

ESCUELA DE POSGRADO
UNIDAD DE POSGRADO DE LA FACULTAD DE CONTABILIDAD

TEMA: DISEÑO CURRICULAR - TABLAS

PRESENTADO POR:
· CUADROS YANCE YURI
· GARCIA HOSPINAL KELLY ADELAIDA
· PIZARRO PACHECO CRISTIAN FREDY
PASOS DEL DISEÑO CURRICULAR

Definicion del perfil de egreso; conjunto PERFIL DE EGRESO

de competencias que tendra el egresado POR COMPETENCIAS
de la carrera

Determinar dominios de competencias DOMINIOS DEL

o areas con competencias similares en EGRESADO
las cuales trabaja el egresado

Indicar los niveles en que debe desarro- NIVELES DE CADA

llarse cada competencia aclarando sus COMPETENCIAS
indicadores

Identificar las Unidades de Aprendizaje (UA) MALLA CURRICULAR

que desarrollaran cada competencia en POR COMPETENCIAS
el nivel requerido en el diseño

Diseñar mecanismos de evaluacion del

nivel de desarrollo de cada competencia
y del nivel terminal de las mismas

Elaborar los Programas Analiticos de cada PROGRAMAS

UA de manera que desarrollen las competen- ANALITICOS DE LAS
cias previstas y en el nivel diseñado UNID- APRENDIZAJE
 MATRIZ DE TRABAJO PARA FOR
Competencia Definicion Criterios

Pensamiento crítico

Capacidad de una persona

para realizar tareas
fundamentales y esenciales
en un determinado ámbito.
Este concepto se utiliza en
diversos contextos, como la
educación, el trabajo y la
Competencia Básica vida cotidiana. La idea es que Trabajo en equipo
una persona con
competencia básica en una
determinada área tenga las
habilidades y conocimientos
esenciales para
desenvolverse de manera
efectiva.

Asertividad

Nivel más amplio de Auditorias

habilidades, conocimientos y
capacidades que van más allá
de las competencias básicas.
Mientras que las
competencias básicas se
centran en habilidades y
Competencia General
conocimientos esenciales
para un ámbito específico, la
competencia general abarca
un conjunto más amplio de
capacidades que pueden Normativas Legal
aplicarse en diversos
contextos.
 un conjunto más amplio de
capacidades que pueden
aplicarse en diversos
contextos.

Normativas Administrativas

Auditoria Integral

Normatividad

Habilidades, conocimientos y
capacidades más detalladas y
especializadas que son
necesarias para Procesos de Gestión
desempeñarse con éxito en
un área particular o en una
tarea específica. Mientras
Competencia que la competencia general
Específica abarca un conjunto más
amplio de habilidades
aplicables en diversos
contextos, la competencia
específica se enfoca en las
habilidades precisas Dirección del proceso
requeridas para una tarea o
área determinada.

Investigación

E TRABAJO PARA FORMULAR EL PERFIL DEL EGRESO
Sabe
Muestra confianza, está bien
informado es de mentalidad abierta y
justa, es inquisitivo.
Identificar los alcances de los objetivos
comunes y la estructura organizativa
que fomente la labor
conjunta de cada uno de los miembros.
Identifica los derechos personales
expresados en pensamientos, Identificación aspectos positivs de las
sentimientos , respetando los derechos
de los demas.
Convocatoria de SOA, antes de
comenzar el proceso, se realiza un
análisis general de la organización que
será auditada. De esta manera, el
equipo de auditoría puede tener una
mejor comprensión de cómo funcionan
los procesos y cuáles son los objetivos
de la entidad.
Realiza la Busqueda de información.
Niveles de logro
Sabe como
Reconoce información relevante,
razonable en la selección de criterios
Analizar la información y cuando se
trabaja en equipo, los canales de
comunicación deben estar bien
establecidos para que la comunicación
sea fluida y no perjudique los resultados
de
otros
relaciones sanas
Tomar los datos recopilados en la etapa
anterior y se crea un plan de auditoría,
que debe ser acordado con el cliente, en
las cuales estan los objetivos y alcances,
unidades y areas a auditar, tiempo y
duración de las inspecciones, etc.
Análiza y selecciona la información
requerida. Detectar la necesidad de
regular cierta área y tener siempre en
cuenta las normativas internacionales
acerca del tema.
te
Demuestra
Respalda la información relevante ,
confiable sin perjuicio
Elaborar el proyecto, es necesario que
los objetivos estén bien definidos y que
sean comunicados a todos los
integrantes del equipo. “No hay equipo
sin meta
compartida”.
Analiza aspectos positivos de la
confianza, ser asertivo en las diferentes
situaciones con la
familia, escuela, trabajo, amigos.
Plantear las metodologías y los
procedimientos que se van a utilizar, se
definen los recursos que se necesitan y
se revisan los procedimientos de
seguridad y emergencia. Después de que
se recopila toda la evidencia, los
auditores se reúnen con la gerencia y con
los responsables de las funciones
auditadas.
Informar a las áreas correspondientes
 Busqueda de información Identificación de la información Informar a las áreas correspondientes

Diseñar procedimientos de auditoría que

Determinar el alcance de ambas
Establecer los objetivos de la auditoría auditorías. Identificar los procesos
financiera y de control interno. Se debe financieros clave y los controles internos
procurar que sean coherentes, que se consideren relevantes para
realizables y estén alineados con la mitigar los riesgos. Determinar la
estrategia de la empresa. relación entre los procesos financieros y
los controles internos.
cubran los objetivos, tanto de la
auditoría financiera como de control
interno. Evaluar los puntos de enlace
entre la información financiera y los
controles internos. Coordinar la
ejecución de los procedimientos de
auditoría para evitar ineficiencias.

Análisis de información
Recopilación de información Publicación de información

Proponer la optimización de los

procesos de un negocio de principio a Estandarizar y crear reglas para que Crear un flujo de trabajo con
fin, para así generar más valor y siempre fluya con la misma calidad. Se cronogramas, gerentes, preparación de
mejorar el desempeño de la empresa debe analizar cada tarea para encontrar los involucrados en el proceso y metas
orientándolo al logro de sus objetivos maneras de optimizarlas y, así, mejorar para implementar los nuevos procesos.
estratégicos. el rendimiento.

Puesta en marcha de las acciones

Identificación y establecimiento de los
objetivos que se buscan lograr.
Distribución de recursos de manera
eficiente para implementar el plan.
planificadas. Abordar cualquier problema
o desviación que pueda surgir durante la
ejecución. Realización de ajustes o
modificaciones según sea necesario para
mejorar el rendimiento.

Implementación del plan de

Identificación de la problemática o
cuestión de investigación.
Formulación clara de la pregunta de
investigación o los objetivos del
estudio. Búsqueda y revisión de
estudios existentes relacionados con el
tema de investigación.
Identificación de lagunas en el
conocimiento existente.
investigación para recopilar información.
Selección de la metodología de Uso de herramientas como encuestas,
investigación (cualitativa, cuantitativa, entrevistas, observaciones,
mixta, experimental, etc.). experimentos, entre otros.
Desarrollo de un plan detallado para Procesamiento y análisis de los datos
recopilar y analizar datos. recopilados.
Definición de la población o muestra de Utilización de técnicas estadísticas u
estudio. otros métodos de análisis, según la
metodología elegida.
O
Aplica

Diligente en la búsqueda de información,

autoconfianza acerca de su potencial y
acciones colectivas, ya que le ayuda a
tener un mejor panorama de la situación
para poder realizar decisiones correctas

Representa el proyecto con objetivos

comunes que fomente la labor de cada
integrante del trabajo en equipo

Demuestra aspectos positivos de la

escucha activa, de los derechos
personales respetando la opinión y los
derechos de los demás.

Se elabora el informe de auditoría, que

debe contener las informaciones que
fueron predeterminadas en el plan inicial
de auditoría, como la información del
cliente, los objetivos y el alcance, los
criterios acordados, los tiempos de
auditoría, la identificación del equipo
auditor, el resumen del proceso, las
conclusiones, la declaración de
confidencialidad y la lista de di.stribución
del informe.

Aplicación correcta de la normatividad

 Ejecución de la normatividad

Incluir los resultados de la auditoría

financiera y de control interno. Deberan
explicarse las interrelaciones entre ellos y
las consecuencias o impactos para la
organización. Obtener retroalimentación
y asegurarse de que se entendieron los
hallazgos y recomendaciones de manera
apropiada

Cumplimiento de la normativa

Identificar los mejores indicadores de

desempeño del negocio, justamente por
la visión más amplia de la empresa.
Con la medición es más simple entender
lo que ha funcionado, lo que debe
cambiar, lo que falta para alcanzar los
objetivos y, así, promover la mejora
continua.

Análisis final del rendimiento y resultados

obtenidos. Registro de lecciones
aprendidas y documentación de
procesos, Reconocimiento de logros y
contribuciones

Elaboración de un informe completo que

documente todo el proceso de
investigación.
Inclusión de una introducción, revisión de
la literatura, metodología, resultados,
discusión, conclusiones y referencias.
Comunicación de los resultados a través
de presentaciones, informes orales o
publicaciones académicas.
 RELACIÒN DE ASI
COMPETENCIAS GENERALES

SEMESTRE/ .Desarrolla auditorías gubernamentales, aplicando la normativa legal y administra

CÒDIGO ASIGNATURAS
CICLO correcto cumplimiento de las normas legales administrativas para su correcta co
la rigurosidad de la investigación científica.

N° CÒDIGOS DE ÀREA/ EJE Trabajo en Equipo (TE)

1 011U Doctrina y Filosofía de la Contabilidad X

2 Control interno y Gestión de Riesgos X

I
3 013U Estadística Aplicada X
Metodología de la Investigación
4 014U
Científica.
Sistema integrado de contabilidad
5 021U gubernamentaL X
Contabilidad y presupuesto
6 022U
gubernamental X
II
7 023U Seminario de Investigación Temática
8 Didáctica Universitaria X
9 031U Auditoria operativa y financiera X
Responsabilidad administrativa, civil y penal
10 derivada del control X
III gubernamental
11 Gestión Pública por Resultados X
12 Seminario de Investigación Aplicada I
13 041U Auditoria Gubernamental X
14 042U Auditoría Ambiental X
IV Evaluación de Políticas Públicas
15 Anticorrupción X
Seminario de Investigación
16 Aplicada II
 RELACIÒN DE ASIGNATURAS Y COMPETENCIAS
COMPETENCIAS GENERALES COMPETENCIAS ESPECÌFICA

Desarrolla auditorías integrales,
aplicando la normativa legal,
auditorías gubernamentales, aplicando la normativa legal y administrativa vigente, destinado a fiscalizar el
administrativa y normas de auditoría
mplimiento de las normas legales administrativas para su correcta contabilización en el ente público y con
vigente, destinado a mejorar la
la rigurosidad de la investigación científica.
gestión de las organizaciones
públicas y privadas.
Aplica la normatividad
legal, administrativa,
contable y normas de
auditoría vigentes en el
país para alcanzar
objetivos organizacionales
que favorezcan la solución
creativa de problemas
contables.

Habilidades sociales-aprender a aprender -

Pensamiento Crítico : (PC) Auditoria Integral Normatividad
Asertividad (HSAA)

X X X

X X X X

X X X X
X X X X

X X X

X X X X
X X X X
X X
X X X X

X X X X

X X X X
X X X
X X X X
X X X X
X X X X

X X X X
COMPETENCIAS ESPECÌFICAS

Desarrolla adecuadamente los procesos

Aplica los principios de que garanticen informes de auditoría Investiga con rigurosidad
regulación de las Sociedades que reflejen objetivamente la situación problemáticas relacionadas
de auditoría y los auditores de las organizaciones públicas y a la gestión y control
independientes para su privadas. Aplica técnicas didácticas gubernamental con sentido
cumplimiento en el desarrollo para el proceso de enseñanza – ético y responsabilidad
de la labor profesional. aprendizaje para el ejercicio de la social.
docencia universitaria.

Procesos de Gestión Dirección del Proceso Investigación

X X X

X X
X

X X
X X
X
X X X

X X

X X
X
X X X
X X X
X X X

X X X
 MATRIZ DE CONTRIBUCIÓN DE ASIGNATURAS AL L

COMPETENCIAS GENERALES

.Desarrolla auditorías gubernamentales, aplicando la

SEMESTRE/ normativa legal y administrativa vigente, destinado a fiscalizar
CÒDIGO ASIGNATURAS
CICLO el correcto cumplimiento de las normas legales
administrativas para su correcta contabilización en el ente
público y con la rigurosidad de la investigación científica.

Trabajo en Equipo Pensamiento Crítico :

N° CÒDIGOS DE ÀREA/ EJE (TE) (PC)

1 011U Doctrina y Filosofía de la Contabilidad B1 B2

2 012U Control interno y Gestión de Riesgos B1 B2
3 I 013U Estadística Aplicada B1 B2
Metodología de la Investigación
4 014U
Científica. B2

021U Sistema integrado de contabilidad

gubernamentaL B1 B2
Contabilidad y presupuesto
6 II
022U
gubernamental B1 B2
7 023U Seminario de Investigación Temática B2
8 024U Didáctica Universitaria B1 B2
9 031U Auditoria operativa y financiera B1 B2
Responsabilidad administrativa, civil y penal
10 032U derivada del control B1 B2
III gubernamental
11 033U Gestión Pública por Resultados B1 B2
12 034U Seminario de Investigación Aplicada I B2
13 041U Auditoria Gubernamental B1 B2
14 042U Auditoría Ambiental B1 B2

IV Evaluación de Políticas Públicas

15 043U Anticorrupción B1 B2

Seminario de Investigación
16 044U
Aplicada II B2
E ASIGNATURAS AL LOGRO DE COMPETENCIAS DEL ÁREA: BÁSICO (1) – GENERAL (2) – ESPECIFICO (3)
B1
ENCIAS GENERALES COMPETENCIAS ESPECÌFICAS

as gubernamentales, aplicando la
istrativa vigente, destinado a fiscalizar
plimiento de las normas legales
Aplica la normatividad legal,
u correcta contabilización en el ente Desarrolla auditorías integrales, aplicando Aplica los principios de regulación de
administrativa, contable y normas de
osidad de la investigación científica. la normativa legal, administrativa y normas las Sociedades de auditoría y los
auditoría vigentes en el país para
de auditoría vigente, destinado a mejorar la auditores independientes para su
alcanzar objetivos organizacionales
gestión de las organizaciones públicas y cumplimiento en el desarrollo de la
que favorezcan la solución creativa
privadas. labor profesional.
de problemas contables.
Habilidades sociales-
aprender a aprender -
Asertividad (HSAA)

B3
B3 E1
B3
B3

B3 E2

B3 E2
B3
B3
B3

B3 E3

B3 E1
B3
B3 E1
B3 E1

B3

B3
GENERAL (2) – ESPECIFICO (3)
E3
OMPETENCIAS ESPECÌFICAS

Desarrolla adecuadamente los procesos

Aplica técnicas didácticas para el Investiga con rigurosidad
que garanticen informes de auditoría
proceso de enseñanza – problemáticas relacionadas a la RELACION
que reflejen objetivamente la situación
aprendizaje para el ejercicio de la gestión y control gubernamental con
de las organizaciones públicas y
docencia universitaria. sentido ético y responsabilidad social.
privadas.

E6 B1-B2-B3-E6
B1-B2-B3-E1
E5 B1-B2-B3-E5
E6 B2-B3-E6

B1-B2-B3-E2

B1-B2-B3-E3
E6 B2-B3-E6
E5 B1-B2-B3-E5
E4 B1-B2-B3-E4

B1-B2-B3-E3

B1-B2-B3-E1
E6 B2-B3-E6
B1-B2-B3-E1
B1-B2-B3-E1

E4 B1-B2-B3-E4

E6 B2-B3-E6
 TIPO DE
EJES COMPETENCIAS DE PERFIL DE EGRESO
COMPETENCIAS

ASIGNATURAS

Proceso en el que diferentes personas aportan sus

habilidades, conocimientos y tiempo para alcanzar metas
Trabajo en de forma conjunta. Si todos los recursos aportados se
Equipo (TE) coordinan adecuadamente, los resultados son muy
superiores frente a equipos que no trabajan de este
modo.

COMPETENCIA
ESPECIFICA Proceso de dudar de las afirmaciones que en la vida
cotidiana suelen aceptarse como verdaderas. Por ello, el
Pensamiento pensamiento crítico no aspira a alcanzar una verdad
Crítico : (PC) absoluta, sino a profundizar en prácticas y estrategias
que nos permiten someter nuestras convicciones, y las
de otras personas, a discusiones.

Conjunto de conductas aprendidas de forma natural (y

Habilidades que por tanto pueden ser enseñadas), que se manifiestan
sociales- en situaciones interpersonales, socialmente aceptadas
aprender a (ello implica tener en cuenta normas sociales y normas
aprender - legales del contexto sociocultural en el que se actúa, así
Asertividad como criterios morales), y orientadas a la obtención de
(HSAA) reforzamientos ambientales (refuerzos sociales) o
autorrefuerzos.

ASIGNATURAS

COMPETENCIA
 Proceso en el que diferentes personas aportan sus
habilidades, conocimientos y tiempo para alcanzar metas
Trabajo en de forma conjunta. Si todos los recursos aportados se
Equipo (TE) coordinan adecuadamente, los resultados son muy
superiores frente a equipos que no trabajan de este
modo.

COMPETENCIA
ESPECIFICA Proceso de dudar de las afirmaciones que en la vida
cotidiana suelen aceptarse como verdaderas. Por ello, el
Pensamiento pensamiento crítico no aspira a alcanzar una verdad
Crítico : (PC) absoluta, sino a profundizar en prácticas y estrategias
que nos permiten someter nuestras convicciones, y las
de otras personas, a discusiones.

Conjunto de conductas aprendidas de forma natural (y

Habilidades que por tanto pueden ser enseñadas), que se manifiestan
sociales- en situaciones interpersonales, socialmente aceptadas
aprender a (ello implica tener en cuenta normas sociales y normas
aprender - legales del contexto sociocultural en el que se actúa, así
Asertividad como criterios morales), y orientadas a la obtención de
(HSAA) reforzamientos ambientales (refuerzos sociales) o
autorrefuerzos.

ASIGNATURAS

Proceso en el que diferentes personas aportan sus

habilidades, conocimientos y tiempo para alcanzar metas
Trabajo en de forma conjunta. Si todos los recursos aportados se
Equipo (TE) coordinan adecuadamente, los resultados son muy
superiores frente a equipos que no trabajan de este
modo.

COMPETENCIA
ESPECIFICA
COMPETENCIA
ESPECIFICA

Proceso de dudar de las afirmaciones que en la vida

cotidiana suelen aceptarse como verdaderas. Por ello, el
Pensamiento pensamiento crítico no aspira a alcanzar una verdad
Crítico : (PC) absoluta, sino a profundizar en prácticas y estrategias
que nos permiten someter nuestras convicciones, y las
de otras personas, a discusiones.

Conjunto de conductas aprendidas de forma natural (y

Habilidades que por tanto pueden ser enseñadas), que se manifiestan
sociales- en situaciones interpersonales, socialmente aceptadas
aprender a (ello implica tener en cuenta normas sociales y normas
aprender - legales del contexto sociocultural en el que se actúa, así
Asertividad como criterios morales), y orientadas a la obtención de
(HSAA) reforzamientos ambientales (refuerzos sociales) o
autorrefuerzos.

ASIGNATURAS

Proceso en el que diferentes personas aportan sus

habilidades, conocimientos y tiempo para alcanzar metas
Trabajo en de forma conjunta. Si todos los recursos aportados se
Equipo (TE) coordinan adecuadamente, los resultados son muy
superiores frente a equipos que no trabajan de este
modo.

COMPETENCIA
ESPECIFICA
Proceso de dudar de las afirmaciones que en la vida
cotidiana suelen aceptarse como verdaderas. Por ello, el
Pensamiento pensamiento crítico no aspira a alcanzar una verdad
Crítico : (PC) absoluta, sino a profundizar en prácticas y estrategias
que nos permiten someter nuestras convicciones, y las
de otras personas, a discusiones.

Conjunto de conductas aprendidas de forma natural (y

Habilidades que por tanto pueden ser enseñadas), que se manifiestan
sociales- en situaciones interpersonales, socialmente aceptadas
aprender a (ello implica tener en cuenta normas sociales y normas
aprender - legales del contexto sociocultural en el que se actúa, así
Asertividad como criterios morales), y orientadas a la obtención de
(HSAA) reforzamientos ambientales (refuerzos sociales) o
autorrefuerzos.
 NIVELES DE COMPETENCIA
NIVELES DE COMPETENCIA

NIVEL BÀSICO (1) NIVEL GENERAL (2)

Doctrina y Filosofía de la Contabilidad Control interno y Gestión de Riesgos

Analiza, explica y aplica racionalmente los

aspectos filosóficos que plantea la Doctrina
Contable en las sucesivas etapas del Expone sobre la concepción de procesos y
desarrollo de las empresas y sistemas imperantes de control. Control
organizaciones, considerando el desarrollo interno operativo y de gestión. Control de
científico y tecnológico, desde la los recursos y operaciones. Evaluación de
formalización de la contabilidad hasta la normas y procedimientos vigentes.
normalización contable internacional actual, Evaluación y gestión de sistemas de calidad
en función a los entornos económicos que
los sostenían.

Sistema integrado de contabilidad

Contabilidad y presupuesto gubernamental
gubernamentaL
 Comprende la evaluación de los procesos en
relación al sistema de contabilidad. Evaluación y
Comprende el estudio, análisis, revisión e
estudio de la gestión de las entidades: objetivos y
interpretación de los sistemas administrativos y
metas. Doctrinas y principios con relación al fondo
contables en el sector gubernamental. Ley N°
público. La concepción presupuestal y la calidad de
28111. Limitaciones del SIAF en la gestión
la gestión gubernamental. Los sistemas nacionales
gubernamental
de tesorería, presupuesto, endeudamiento y
contabilidad

Responsabilidad administrativa, civil y

Auditoria operativa y financiera penal derivada del control
gubernamental

Comprende la capacidad de respuesta que tiene las

organizaciones gubernamentales frente a los
Comprende los procesos y los sistemas imperantes efectos de sus acciones sobre los diferentes grupos
a fin de evaluar la eficiencia, efectividad y con los que se relaciona. Va dirigida esencialmente
economía de los mismos en relación a la calidad de a diseñar y ejecutar políticas públicas dirigidas a los
los estados financieros grupos vulnerables dentro de la sociedad. De ahí
y la gestión institucional. Evaluación de las que su esencia se concrete en la emisión de leyes,
operaciones y los EEFF. Las normas y principios de decretos, regulaciones, las actividades de
auditoria. Auditoria de los EEFF y presupuestal y individuos y organizaciones, empresas,
dictamen de auditoria conductas de gestores públicos, la
malversación fiscal, el cohecho, la
prevaricación
 Comprende la capacidad de respuesta que tiene las
organizaciones gubernamentales frente a los
Comprende los procesos y los sistemas imperantes efectos de sus acciones sobre los diferentes grupos
a fin de evaluar la eficiencia, efectividad y con los que se relaciona. Va dirigida esencialmente
economía de los mismos en relación a la calidad de a diseñar y ejecutar políticas públicas dirigidas a los
los estados financieros grupos vulnerables dentro de la sociedad. De ahí
y la gestión institucional. Evaluación de las que su esencia se concrete en la emisión de leyes,
operaciones y los EEFF. Las normas y principios de decretos, regulaciones, las actividades de
auditoria. Auditoria de los EEFF y presupuestal y individuos y organizaciones, empresas,
dictamen de auditoria conductas de gestores públicos, la
malversación fiscal, el cohecho, la
prevaricación

Auditoria Gubernamental Auditoría Ambiental

Comprende el estudio de la ética bajo dos

Comprende los exámenes especiales de
auditoria de gestión y auditoría financiera. Los
procesos de la auditoria: planeamiento, trabajo
de campo e informe. Los papeles de trabajo y
tipos de archivo
perspectivas: personas o instituciones
usuarias de la auditoria y el auditor, así como35
la calidad de los servicios producidos y
entregados, sin que medie un contrato formal.
Se evaluará como tema de casos conducta de
organizaciones y personas que rompieron los
principios éticos y de conducta moral. Se
diferenciará la axiología con la ética
ELES DE COMPETENCIA

NIVEL ESPECIFICO (3) NIVEL ESPECIFICO (4)

Estadística Aplicada Metodología de la Investigación Científica.

NO CORRESPONDE

Procesa, describe gráfica y numéricamente

los datos; realiza pruebas de hipótesis
paramétricas y no paramétricas

Deslinda información relevante del

conocimiento científico, fundamentado en la
teoría investigativa, valorando la estructura
lógica del proyecto e hipótesis

Seminario de Investigación Temática Didáctica Universitaria

 NO CORRESPONDE

Comprende los diversos niveles que ofrece la

tecnología educativa en aspectos relacionados al
Plan curricular, al proceso de enseñanza
aprendizaje en educación universitaria, sistemas y
modelos de aprendizaje, y procesos de evaluación
de los aprendizajes en sistemas universitarios
presencial y virtual
Diagnóstica del problema tributario priorizado,
utilizando los fundamentos de la política y gestión
tributaria, desde la reflexión crítica nacional y
mundial.

Gestión Pública por Resultados Seminario de Investigación Aplicada I

NO CORRESPONDE

Comprende los principios y fundamentos del

presupuesto nacional con un análisis de las
leyes de presupuesto con el fin de establecer
su lógica y sistemática y metodológica de
elaboración y los procedimientos de
aprobación, ejecución y control.
 Comprende los principios y fundamentos del
presupuesto nacional con un análisis de las
leyes de presupuesto con el fin de establecer
su lógica y sistemática y metodológica de
elaboración y los procedimientos de
aprobación, ejecución y control.

Elabora el proyecto de investigación:

planteamiento del estudio; marco teórico
doctrinario; fundamenta y formula las hipótesis;
plantea la metodología de la investigación y los
aspectos administrativos

Evaluación de Políticas Públicas Seminario de Investigación

Anticorrupción Aplicada II

NO CORRESPONDE

Distingue y compara diferentes

aproximaciones al concepto de corrupción;
identificar los desafíos que implica medir y
estudiar esta práctica social; identifica los
factores que facilitan la corrupción y dónde es
esta más común; debate sobre las
consecuencias de la corrupción, las
limitaciones de la accountability democrática y
las posibilidades de lucha anticorrupción en el Elabora instrumentos de recolección de datos;
marco de la evaluación de políticas públicas. recolecta, procesa los datos; organiza, analiza,
interpreta y discute los resultados; elabora el
aporte o propuesta de la investigación; redacta
las conclusiones y recomendaciones de la
investigación