PROCESOS ADUANEROS COMPUTARIZADOS

CARRERA: COMERCIO EXTERIOR

CÓDIGO DE LA ASIGNATURA: RCEP-617
Sexto Semestre
2019-II
 1. Información General:

A. Código de Asignatura: RCEP-617 B. Asignatura: PROCESOS ADUANEROS COMPUTARIZADOS

C. Carrera: COMERCIO EXTERIOR E. Período Académico: 2019-II
D. Unidad de Organización Curricular: PROFESIONAL G. Nivel: SEXTO SEMESTRE
F. Modalidad: PRESENCIAL I. Profesor Responsable de la Asignatura: LCDA. VERONICA FELIX
H. Créditos: 5 K. Profesores:
J. Horas: 140
L. Horas de clase: 200 Teóricas: 80 Prácticas: 60 Autónoma: 60 M. Horas de Tutorías: Presenciales: Virtuales:

2. Prerrequisitos y Correquisitos:

` Correquisitos
Asignatura Código Asignatura Código
PROCESO ADUANERO COMPUTARIZADO RCEP-617

3. Descripción de la Asignatura:

 La asignatura aportará a los estudiantes los conocimientos necesarios para el desarrollo de los aspectos teóricos y prácticos de la plataforma
electrónica denominada Ecuapass, además de conocimientos específicos sobre todo cada opción dentro del sistema aduanero Ecuapass para
realizar con mayor agilidad en los procesos que conllevan las importaciones y exportaciones. Ejercicios prácticos y casos que aporten un esquema
global para una visión general de los procesos del Comercio Exterior.

4. Objetivos específicos de la asignatura:

 Inducir a los estudiantes a que desarrollen habilidades, destrezas de digitalización dentro de los procesos en Comercio exterior en el Sistema
Aduanero Ecuapass vinculándolo de forma directa con la Aduana y así capacitarlos para su desenvolvimiento en el campo práctico aduanero
electrónico.
5. Resultados de aprendizaje:

 Determinar la reducción de operaciones y recaudaciones de la Aduana del Ecuador,

 Interpretar los procesos habituales de las operaciones aduaneras durante los últimos 3 años.
 Relacionar la ejecución de los procesos aduaneros bajo los conceptos de esquemas tanto físico como digitalizado,
 Analizar los diferentes escenarios de la Aduana y las estrategias implementadas a través del tiempo para realizar procesos más ágiles.

6. Competencias Genéricas de la Asignatura:

 Capacidad de aplicar los conocimientos en la practica

 Capacidad de aprender y actualizarse permanentemente
 Capacidad de trabajo en equipo
 Habilidades para buscar, procesar y analizar información procedente de fuentes diversas
 Capacidad crítica y autocrítica

7. Competencias Específicas de la Asignatura:

TIPO FORMULACIÓN DESCRIPCIÓN DESEMPEÑOS ESTANDARES

El sentido de negociación
“Ganar-Ganar” será
Sentido de internalizado en población
negociación educativa de nuestra Carrera,
por medio de un proceso de
sensibilización, generación de
conciencia y capacitación.
El sentido de negociación “ganar-ganar”,
Está internalizado y aplicándose en las
relaciones operativas, de trabajo y
negociaciones de la población educativa
de nuestra Carrera.
El sentido de negociación “Ganar- El sentido de negociación
Ganar” diversificará y aumentará el “Ganar-Ganar” será la
número de socios estratégicos que estrategia conceptual del
formen parte de los procesos sistema de gestión
administrativos y educativos de educativo normal y
nuestra Carrera. habitual de la Carrera.
 Adoptar continuamente Indagar y sistematizar información Ubica con precisión,
nuevos aprendizajes, saberes miscelánea con potencial de utilidad a Buscará las fuentes principales de fuentes primarias de
y destrezas orientados al futuro, sin aparente objetivo específico información. Conocerá los información. Ubica con
Capacidad de crecimiento y evolución instrumentos y medios
inmediato. precisión fuentes
aprendizaje y profesional.
fundamentales de información secundarias de
actualización Buscar información más allá de las información
permanentes preguntas rutinarias o de los
requerimientos del trabajo. Utiliza criterios idóneos,
eficientes y competentes
Actualizar conocimientos con el objetivo de para seleccionar la
orientar la gestión educativa hacia los más información.
altos estándares de administración.

Gestionar eficientemente Sensibilizar, crear conciencia y capacitar a Conocerá y aplicará técnicas de Sabe integrar
basado en una estructura los estudiantes Saber plantear y conjugar para incrementar la eficiencia eficazmente los distintos
Capacidad de trabajo operativa de redes un sistema de gestión desde las visiones laboral individual. departamentos de la
en equipo informáticas y sistemas organización desde su rol
particulares de cada departamento
administrativos conexos e de administrador
interrelacionados administrativo. educativo.
Saber tomar decisiones acertadas que Conocerá y aplicará metodologías
y técnicas para la elección de
satisfagan las necesidades de cada
soluciones acertadas
departamento administrativo.

Sistematizar desde una óptica individual,

organizada y adaptable los procesos de
atención profesional.

La población educativa de la La población educativa de la carrera Lo indicadores de gestión La gestión educativa de la

carrera recibe procesos de recibiendo procesos de sensibilización, educativa de nuestra Carrera Carrera se consolida y
Habilidad para laborar sensibilización, generación de generación de conciencia y capacitación elevar su calificación en el perfecciona la
en contextos conciencia y capacitación para integrar o formar equipos de estudio proceso de evaluación del
metodología para
internacionales respecto de formar equipos de o trabajo en ámbitos internacionales. CEACES.
estudio o trabajo en ámbitos sensibilizar, generar
internacionales. conciencia y capacitar
respecto de formación
equipos de estudio o
trabajo en ámbitos
internacionales
 8. Unidades Curriculares:

U.1. NOMBRE DE LA UNIDAD: HISTORIA DE LA ADUANA Y SU SISTEMA DE REGISTRO DE DATOS

RESULTADO DE APRENDIZAJE DE LA UNIDAD: Conocer los antecedentes de la Aduana y los cambios que ha tenido durante los últimos 10 años.
Horas Clase Actividades de trabajo
Horas de autónomo incluidas las
Horas de Mecanismos de

Teóric

Prácti
Contenidos Trabajo actividades de

cas
Tutoría Evaluación

as
Autónomo investigación y de
vinculación con la
1.1 Historia de la Aduana 2 1 sociedad
1

2 2  Completar conceptos y  Actuación en clase

1.2 Rol de la Aduana en el Siglo XXI (OMA) 2 definiciones.  Lluvia de ideas
 Investigación de los puertos  Taller grupal
1.3 Principales Puertos del mundo, ubicación 3 2 del mundo  Investigación
1  Elaborar Cuadro sinóptico
geográfica.  Evaluación escrita
del proceso de
1.4 Principales Aerolíneas y terminales terrestres 2 1 desaduanización.
1  Trabajos de investigación
del mundo, ubicación geográfica.
sobre las los sistemas
1.5 El Sistema Interactivo de Comercio Exterior 2 1 aduaneros en los últimos 10
(SICE) concepto, objetivos. años.

1.6 Revisión del proceso de Desaduanización de 2 2

mercancías. 2

1.7 Revisión de términos de negociación (Incoterms 4 2

2010) 2

1.8 Revisión de los distritos aduaneros del Ecuador 3 1 1

y sus códigos.
20 horas 12 horas
Total 10 horas

METODOLOGÍAS DE APRENDIZAJE: Se trabaja en base a procesos de aprendizaje activos y participativos utilizando el dialogo del docente, lluvia de ideas d e los
estudiantes, observación, mapas conceptuales, investigación y talleres grupales.
RECURSOS DIDÁCTICOS: pizarrón, computadora, proyector, diapositivas, videos, marcadores, cuadernos, copias.
 U.2. NOMBRE DE LA UNIDAD: INTRODUCCIÓN AL SISTEMA ELECTRÓNICO ADUANERO ECUAPASS
RESULTADO DE APRENDIZAJE DE LA UNIDAD: El estudiante es capaz de hacer registros en el sistema aduanero Ecuapass e identifica los
diferentes módulos y las funciones de cada uno de ellos.
Actividades de trabajo
Horas Clase
autónomo incluidas las
Horas de
Horas de actividades de Mecanismos de
Contenidos Trabajo

Teórica

Práctic
Tutoría investigación y de Evaluación
Autónomo

as
s
vinculación con la
sociedad
2.1 El surgimiento de la Administración electrónica,
red de aduanas electrónicas (E-customs) 2 2 2

2.2 El Sistema Aduanero Ecuapass, antecedentes,

definición, objetivos, ventajas y desventajas 3 2 3
 Investigación sobre el
surgimiento de la  Actuación en
2.3 Módulos que integran el Ecuapass. Administración clase
Requerimientos tecnológicos para implementar el 3 2 2 electrónica.  Investigación
sistema Ecuapass.  Trabajo grupal sobre el  Exposición
sistema Aduanero  Taller grupal
2.4 Diferencias entre SICE y ECUAPASS (Carga y Ecuapass.  Evaluación
despacho, Etapas del proceso aduanero,  Trabajo individual de escrita
Despacho Garantizado, Anticipado y Automático) 3 2 digitalización para
generar DAI – DAE y
Registro de
2.5 Registro de Representante Legal (Solicitud de representante legal
4 3 1
Uso-Representante)

2.6 Declaración Aduanera de Importación (DAI),

códigos exoneratorios (TPCI, TPNG, TPNE). 4 2 2

2.7 Declaración Aduanera de Exportación (DAE)

3 2 2

Total… 22 horas 15 horas 12 horas

METODOLOGÍAS DE APRENDIZAJE: Aprendizaje colaborativo – Discusiones grupales – Talleres

RECURSOS DIDÁCTICOS: pizarrón, computadora, proyector, diapositivas, videos, marcadores, cuadernos, copias.
 U.3. NOMBRE DE LA UNIDAD: ECUAPASS Y SUS FUNCIONES
RESULTADO DE APRENDIZAJE DE LA UNIDAD: Identificar y ejecutar las diferentes funciones del Sistema Aduanero Ecuapass con ejercicios
prácticos.
Horas Clase Actividades de trabajo
Horas de autónomo incluidas las
Horas de Mecanismos de

Teórica

Práctic
Contenidos Trabajo actividades de
Tutoría Evaluación

as
s
Autónomo investigación y de
vinculación con la
sociedad
3.1 Documentos electrónicos (factura,
conocimiento de embarque, carta de porte y 4 2 2
firma electrónica (Entidades emisoras).

3.2 Facilitación al Comercio Exterior 3 2 2

Art. 104 COPC
3.3 Revisión de Manifiesto de Carga en Ecuapass,  Actuación en
3 3 2  Investigación de los clase
salidas autorizadas, canales de aforo. documentos electrónicos de  Investigación
Comercio Exterior.  Lección oral
3.4 Digitación en Ecuapass de una DAI aplicando el  Revisar, analizar y digitalizar  Taller grupal
termino FOB 2 2 4 los casos prácticos de  Evaluación
declaraciones aduaneras. escrita
3.5 Digitación en Ecuapass de una DAI aplicando el  Ejercicios prácticos
2 2 4
termino EX – WORK
3.6 Digitación en Ecuapass de una DAI aplicando el 2 2 4
termino CFR
3.7 Digitación en Ecuapass de una DAI aplicando el 2 2 4
termino CIF
3.8 Digitación en Ecuapass de una Declaración 2 2 3
Aduanera de Exportación (DAE)
Total…
20 horas 17 horas 25 horas

METODOLOGÍAS DE APRENDIZAJE: Se trabaja en base a procesos de aprendizaje activos y participativos utilizando el dialogo del docente, lluvia de ideas
de los estudiantes, observación, mapas conceptuales, investigación y talleres grupales.
RECURSOS DIDÁCTICOS: pizarrón, computadora, proyector, diapositivas, videos, marcadores, cuadernos, copias.
 U.4. NOMBRE DE LA UNIDAD: VENTANILLA UNICA ECUATORIANA (VUE)
RESULTADO DE APRENDIZAJE DE LA UNIDAD: Que el estudiante interactúe a través de la VUE con las diferentes entidades gubernamentales y
genere documentos indispensables en los procesos del Comercio exterior.

Horas Clase Actividades de trabajo

Horas de autónomo incluidas las
Horas de Mecanismos de

Teórica

Práctic
Contenidos Trabajo actividades de
Tutoría Evaluación

as
Autónomo investigación y de
vinculación con la

s
sociedad
4.1 Interactividad del Sistema a través de la
VUE, concepto, objetivos y beneficios de la 2 2 3
VUE.
4.2 Operadores de comercio exterior y entidades de
Gobierno que intervienen en la VUE 3 2 1
(Agrocalidad, ARCSA, MAGAP, etc.)  Establecer la interactividad
de la VUE con las  Investigación
4.3 Certificados de origen y DJO (Declaración entidades  Exposición de
Juramentada de Origen) 3 3 1 gubernamentales. tema de
 Ronda de preguntas investigación.
4.4 Formatos de Solicitud de documentos de control  Análisis y revisión de casos  Evaluación
previo de las diferentes entidades aplicando los documentos escrita
gubernamentales (Certificados sanitarios, 4 3 3 de control previo
Licencias de Importación, fitosanitarios). correspondientes.

4.5 Ejercicios prácticos en la VUE - Ecuapass 3 3 2

4.6 Casos de la vida real relacionados con la VUE 3 3 3

Total… 18 horas 16 horas 13 horas

METODOLOGÍAS DE APRENDIZAJE: se trabaja en base a procesos de aprendizaje activos y participativos utilizando el dialogo del docente, lluvia de ideas de
los estudiantes, observa, mapas conceptuales, investigación y talleres grupales.
RECURSOS DIDÁCTICOS: pizarrón, computadora, proyector, diapositivas, videos, cuadernos, copias
9. Relación de la Asignatura con los resultados de aprendizaje del perfil de egreso de la carrera

Contribución
Resultados de Aprendizaje del Perfil de Egreso de la Carrera ALTA – MEDIA - Evidencias de Aprendizaje
BAJA
1. Conocer los Antecedentes del Comercio en el mundo
Alta Aplicar sus conocimientos / taller lluvia de ideas

2. Reconocer las funciones de los organismos

gubernamentales en el comercio a nivel global Alta Desempeñarse activamente / exposición en clase

3. Identificar los acuerdos comerciales que el Ecuador sea

miembro Capacidad de desarrollar con eficiencia y eficacia / taller en
Alta
grupos
4. Establecer las formas de comercialización y distribución de
las mercancías
Alta Desempeñarse activamente / trabajo de investigación

5. Diferenciar los documentos que se utilizan en las

operaciones del comercio exterior.
Alta Aplicar sus conocimientos / trabajo en grupos

10. Evaluación del Estudiante por Resultados de Aprendizaje:

Primer Parcial Segundo Parcial

Instrumentos
% (Puntos) % (Puntos)

Trabajos a u t ó n o m o s 30% 30%

Trabajos f o r m a t i v o s y c o l a b o r a t i v o s 30% 30%
Examen y Proyecto Integrador de Saberes 40% 40%
Total… 100% 100%

11. Bibliografía:
Existencia en Bibliotecas
Institucionales
11.1. Básica
Manual del Sistema Aduanero Ecuapass – Octubre 2012

11.2. Complementaria
 Código Orgánico de la Producción Comercio e Inversiones, publicado en el R.O. No. 351 - 29 de diciembre
2010.

11.3. Webgrafía

 www.aduana.gob.ec

12. Revisión y Aprobación:

Docente Coordinador Presidente de Comisión

Académica Autoevaluación
Firma y fecha Firma y fecha Firma y fecha.

Docente
Comercio Exterior
Lcda. María Verónica Félix Zambrano
El Derecho Aduanero