SESIÓN DE APRENDIZAJE N° 1

I. DATOS INFORMATIVOS.

Nombre del docente Carol Paucar Vera

Grado /Nivel Área / Curso Unidad Sesión Semanas Horas

2do Primaria Matemática I Única 2 dias 4 horas

Fecha de inicio: 18 / 03 / 24 Fecha de cierre: 19/03/24

II. SITUACIÓN SIGNIFICATIVA Y PROPÓSITO DE APRENDIZAJE.

Situación significativa

UNIDAD I: Fortalecemos un ambiente adecuado entre los miembros de la comunidad educativa promoviendo el soporte
emocional a través de lazos de amistad.
En la I.E.P. “Virgen de Candelaria”, los estudiantes fortalecen su aprendizaje y autonomía, promoviendo los lazos socio
afectivos entre los miembros del aula y demás actores. Durante el desarrollo de su proceso de aprendizaje, los estudiantes
requieren acompañamiento para asegurar el uso adecuado de los recursos y materiales tecnológicos, que actualmente
favorecen el trabajo en equipo y el desarrollo social en el aula. Según la Agencia de Calidad de la Educación (2017) las
habilidades sociales y emocionales no se encuentran aisladas de las habilidades cognitivas, ya que se estimulan unas a otras y
aumentan la probabilidad de obtener resultados positivos en la formación integral de los niños, gracias a la interacción
simultánea o diferida entre los actores del proceso educativo.
En este sentido, durante el desarrollo de la unidad, las docentes de la IE promoverán estrategias innovadoras para favorecer
el proceso de aprendizaje y el desarrollo socioafectivo de los estudiantes. Es por esta razón, que al finalizar el primer bimestre
en conjunto con todas las áreas se realizará la presentación de un producto.

Propósito de aprendizaje Sistema de evaluación

Competencias
área/
Capacidades Desempeños precisados Evidencia Instrumento
Competencias
transversales

 Traduce acciones de
juntar, relación de
pertenencia e inclusion
y compara cantidades
de elementos de un
conjunto.
 Expresa su comprensión
Resuelve Traduce
sobre acciones de
problemas cantidades a
juntar , relacion de Ficha aplicativa Lista de cotejo
de cantidad expresiones
pertenencia y compara
numéricas
cantidades de un
elemento de un
conjunto, usando
diversas
representaciones y
lenguaje cotidiano.
 III. SECUENCIA DIDÁCTICA.

Momentos

INICIO
 Se realiza la dinámica de la lancha, en el cual buscan juntarse en equipos, para el reconocimiento del concepto de
conjunto.
 En la pizarra observan diferentes elementos los cuales se preguntará: ¿De qué forma podemos agrupar los
siguientes elementos?
 Se comunica el propósito de la sesión: Hoy aprenderán a conocer la noción de un conjunto, su representación y
determinación.
 Recordamos las normas de convivencia

DESARROLLO/PROCESO
TEORÍA:
Conjunto es una agrupación de objetos, animales o personas que tienen una característica común.
Es una reunión, agrupación, colección de objetos.
Elemento de un conjunto, es cada uno de los objetos que lo forman.
Ejemplo:
1. V es el “conjunto de vocales”, sus elementos son: a, e, i, o, u.
2. A es el conjunto de animales, sus elementos son : pato,gallina y gallo.

OJITO, OJITO:
El nombre del conjunto se escribe con letra mayúscula y los elementos con letras minúsculas
 Forma conjuntos de acuerdo a lo que se te indica:
Nómbralos
Conjuntos de huesos
Conjunto de zapatos
Conjuntos de árboles

DETERMINACIÓN DE CONJUNTOS:
 Por extensión: Cuando se menciona todos los elementos. Ejemplo: G= {gato, perro, conejo}
 Por comprensión: cuando se menciona la característica en común de sus elementos. Ejemplo:
G= {Los animales domésticos}
  Representa en forma simbólica los siguientes conjuntos:
Los nombres de 3 de tus amigos.
Los números mayores que 5 y menores que 12.
Las letras de la palabra Aurelio Los nombres de 4 frutas.

 Representa en forma gráfica los siguientes conjuntos.

 Las 5 primeras letras del abecedario. Las letras de la palabra “matemática”. El nombre de 4 animales de 2 patas.
Los números menores que 10.
 Determina los siguientes escribiendo una propiedad característica para todos los elementos (por Comprensión).
D = { costa, sierra, selva, mar peruano } G = { papá, mamá, hijo }
J = { cabeza, tronco, extremidades }
Q = { 0, 2, 4, 6, 8, 10 }
 Determina los siguientes conjuntos listando sus elementos (por Extensión).
“L es el conjunto de las notas musicales” “Letras de la palabra Conjunto”
“Los números mayores que 5 y menores que 13”

CIERRE:
Promueve un diálogo con los niños y las niñas sobre lo aprendido en la presente sesión
Se realiza la conclusión del tema.
Los estudiantes hacen un recuento de lo trabajado en la sesión, indicando lo que más les gustó, lo que les pareció
difícil y por qué les pareció difícil.
Para valorar el aprendizaje de los estudiantes, se plantean las siguientes preguntas:
¿Qué aprendieron hoy ? ¿Para qué les servirá lo aprendido?
EXTENCIÓN
Escribe por extensión y comprensión el siguiente conjunto:
“R es el conjunto de números del 0 al 10”

IV. BIBLIOGRAFÍA Y RECURSOS EDUCATIVOS A UTILIZAR.

● Ministerio de Educación (2016). Programa curricular de Educación primaria. PDF

● Libro arca de papel
● Fichas aplicativas sobre los conjuntos

Fecha: Docente:
17/03/24 CAROL PAUCAR VERA
 LISTA DE COTEJO

Área : Matemática
Grado : 2° GRADO
CRITERIOS
Usa Usa sus Explica
N Estrategias para propios como
ESTUDIANTES representar un criterios para desarrolló la
°
conjunto determinar las dos formación de
formas de conjuntos conjuntos.
1 ACHATA ALHUAY NATHALY
2 CALDERON SANCHEZ SOPHIA ALEJANDRA
3 CARRASCO PINCHI THIAGO ALEXANDER
4 CCORAHUA JUIPA MAX ALONSO
5 CHUJANDAMA NILUPU KAORI TEFERI
6 CRESPO DOMINGUEZ DAYRON ALEXIS
7 CRISOSTOMO PRADO BRYANNA CAMILA
8 DIAZ ROBLES BRIANA ZOÉ KAORI
9 FLORES MARIN GAEL EMIR
10 GUILLEN ESPINOZA ESTRELLA ALISSON
11 MALLQUI MARTINEZ SEBASTIAN PABLO
12 HEREDIA MALACATOS ROSALINDA ABIGAIL
13 MENZALA CASTILLO ANGEL THIAGO
14 MERINO ARIMUYA STEPHANIE VALENTINA
15 MEZQUITA CASTRO MARLON ANDRÉ
16 MIRANDA LOPEZ MAGI BAYOLET
17 NORIEGA TUTUSIMA KAMIL RAFAEL
18 PINEDO BOLAÑOS MATHIAS ALEXANDER
19 PUSCAN ARTEAGA LIAM JOSUE CALET
20 ROMERO ESCOBAR LUCIANA VALENTINA
21 SOLIS COCHACHI EDINSON JEYKO
22 TORRES ERAZO KASANDRA IVETTE
23 VARGAS TOCTO LIAM LEWIS
24 RAMOS CALVO RITZBAN THIAGO
25 LEON OROS LIAM LUIS
26 VILCA CIERTO VALERIA BRIANNA
27 BALDEON HUAMAN LINA SALOME
28
Grado 2do Docente : Carol Paucar Vera Curso: Matemática Grado 2do Docente : Carol Paucar Vera Curso: Matemática
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