INSTITUTO POLITECNICO NACIONAL CENTRO INTERDISCIPLINARIO DE CIENCIAS DE LA SALUD Carrera: Trabajo social

ALUMNA: NONATO MENDEZ KARLA PAOLA Unidad de aprendizaje: Psicología Prof. Belén Santos Alarcón
Edad Etapa características Autor
0 a 12-18 meses Confianza Vs  La confianza nace de la certeza interior y la sensación de bienestar Erik
desconfianza-  La desconfianza se hace presente al no encontrar respuesta a sus necesidades Erickson
esperanza  La esperanza es el mediador como sentido y significado para continuar la vida
Estadio sensorio  El bebe se relaciona con el mundo por medio de los sentidos. Piaget
0 a 2 años motor  Hace uso de esquemas que dan origen a los reflejos
 Estudia y aprende a partir de la interacción con su entorno
Fase oral  El niño hace caso de sus necesidades inconscientemente Freud
 El placer inicia por la excitación de la cavidad bucal y labios
2- 3 años Autonomía vs  Desarrollo cognitivo y muscular para completar tareas por si mismo, sin embargo necesita apoyo de Erik
vergüenza – sus padres. Erickson
autonomía  De la autonomía nace la voluntad de aprender, discernir y decidir, del equilibrio nace la conciencia
moral
 La vergüenza y duda surgen con el exceso del sentimiento de autoconfianza y la pérdida del control
2- 4 años Fase anal  El objeto de satisfacción es la defecación Freud
 Control de esfínteres
 Aprende a cooperar con una persona mas poderosa, genera experiencias de satisfacción (Cumplir
los deseos de los padres) como ansiedad (Vergüenza y desaprobación)
2-7 años Estadio  Comienza la institucionalización (Integración de principios y valores) Piaget
preoperacional  Pensamiento representacional (Conceptos numéricos, teorías intuitivas)
 Limitaciones del pensamiento (Egocentrismo, centralización y rigidez)
3-5 años Iniciativa vs culpa y  Descubrimiento y aprendizaje sexual, cognitivo y afectivo Erik
miedo - propositito  La culpa nace debido al fracaso del aprendizaje psicosexual, cognitivo y comportamental
 El medio de enfrentarse a otros aprendizajes
 El equilibrio definirá la consciencia moral a partir d ellos valores y principios internalizados en el
procesos de aprendizaje
3-6 años Fase fálica  Condesa la unificación de pulsaciones parciales bajo la premisa de los órganos genitales Freud
 Inicia el complejo Edipo
 Descubre las diferencias sexuales entre las personas y sabe que pertenece a un genero
 Se detiene la evolución de la sexualidad(detenimiento de actividades sexuales)
Estadio de  Hace uso de operaciones mentales y lógicas para reflexionar sobre los hechos y objetos de su Piaget
7- 11 años operaciones ambiente
concretas  Pensamiento flexible y abstracción reflexiva
 Seriación, clasificación y conservación
Fase genital  Desarrollo del libido alrededor de zonas genitales dividido en dos tiempos: Freud
1. Fase fálica(Organización genital infantil): Se unifica y jerarquiza definitivamente los órganos
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ALUMNA: NONATO MENDEZ KARLA PAOLA Unidad de aprendizaje: Psicología Prof. Belén Santos Alarcón
genitales y el placer inherente a las zonas
2. Organización genital se elabora la identidad sexual del individuo
5 - 6 a 11 - 13 Industria vs  Industria desarrolla el aprendizaje cognitivo para la formación del futuro profesional, la
años inferioridad- productividad, y la creatividad
competencia  Inadecuación el sentimiento de la incapacidad del aprendizaje cognitivo, comportamental y
productividad
 La competencia surge con el sentimiento de participación en el proceso productivo de la sociedad
anticipando el perfil del futuro profesional
11- 12 años en Estadio de  El niño forma un sistema coherente de lógica formal para solucionar problemas de lógica
adelante operaciones  Hace transición de lo real a lo imposible
formales  Observa patrones y sabe lo que va a suceder (lógica)
12 - 20 años Identidad vs  Interés de la formación personal, la madurez psicosexual y la formación de la identidad sexual
Confusión de los  La identidad está acompañada por el sentimiento de la confianza y lealtad con quien pueda
roles- fidelidad y fe compartir el amor de compañero de vida
 La confusión de la identidad(roles) proviene de la inseguridad y la incertidumbre en la formación de
la pareja
 El equilibrio es la fidelidad de la construcción de la identidad
20 - 30 años Intimidad vs Desarrollo de una relación sexual saludable con la pareja del otro sexo para compartir confianza mutua y
aislamiento - amor actividades de procreación
•La intimidad busca confiar en alguien como compañero de vida y en el trabajo se integra a asociaciones
sociales para desarrollar fuerza ética
•El aislamiento, distanciamiento o la exclusividad
•El amor y la oblatividad como dedicación y donación a los otros y a la sociedad
30 – 50 años Generatividad vs Crisis psicosocial que enfrenta el adulto entre la necesidad de superarse
estancamiento – •La generatividad esta relacionada con la productividad para el trabajo y el desarrollo de nuevas ideas para
cuidado y celo el bienestar de las generaciones futuras
•El estancamiento, depresión, de narcisismo representan una regresión psicosocial y la necesidad obsesiva
de pseudo- intimidad
•El equilibrio es el amor y el cuidado dirigido a la familia y al trabajo
Después de los 50 Integridad vs • L a falta de la integridad es debido a la ausencia de los elementos anteriores, provoca desespero
años desespero - con la ausencia de sus valores o por el temor a la muerte.
sabiduria • La sabiduría le recuerda el saber acumulado durante toda su vida, así como la forma de ver y
recordar las experiencias vividas