Teoría Psicosocial Erick Erikson:

ETAPAS DE LA TEORÍA PSICOSOCIAL

Nombre Etapa
Confianza básica versus Nacimiento a 12 -18 meses). El bebé desarrolla un sentido de seguridad
desconfianza acerca del mundo en cuanto a ser bueno y seguro. Virtud: Esperanza

Autonomía versus Vergüenza y
Duda
Iniciativa versus Culpa
Industria versus inferioridad
Identidad versus confusión de
identidad
Intimidad versus Aislamiento
Generatividad versus
Estancamiento
Integridad versus
desesperación
12-18 meses a 3 años). El niño desarrolla un equilibrio entre
independencia y autosuficiencia contra vergüenza y duda. Es importante el
refuerzo y los límites de los padres Virtud: Voluntad
(3 a 6 años). El niño desarrolla iniciativa y el interés al poner a prueba
actividades nuevas sin verse abrumado por la culpa. Virtud: Propósito
(6 años a pubertad). El niño debe aprender habilidades de la cultura o
enfrentarse a sentimientos de incompetencia. Virtud: Habilidad
(Pubertad a adultez temprana). El adolescente debe determinar un sentido
del self (“¿Quién soy”?) o experimentar confusión de errores. Separación
de los padres para identificar su yo y su lugar. Virtud: Fidelidad
(Adultez temprana). La persona busca comprometerse con otra; de no
lograrlo, es posible que sufra aislamiento y ensimismamiento. Virtud: Amor
Adultez media). El adulto maduro se interesa por establecer y guiar a la
siguiente generación o de lo contrario experimenta un empobrecimiento
personal. Virtud: Cuidado
(Adultez tardía). La persona anciana alcanza una aceptación de su propia
vida, lo que le permite aceptar su muerte. Interesado en compartir su
experiencia y sabiduría. Virtud: Sabiduría

Abarca ocho etapas a lo largo del ciclo vital. Cada etapa implica lo que Erikson
originalmente llamó una crisis de personalidad – un tema psicosocial que es de
particular transcendencia durante ese momento, pero que sigue representando un
papel importante a cierto grado durante el resto de la vida.

Referencias Papalia, D.(2009). Psicología del desarrollo de la infancia a la adolescencia. México,

McGraw Hill/Interamericana Editores, S.A. De C.V.
 TEORÍA DEL DESARROLLO PSICOSEXUAL SIGMUND FREUD

Teoría formulada por Sigmund Freud, en la cual las vivencias sexuales tienen gran
importancia para el desarrollo de la psique humana. Mencionando que los seres
humanos nacemos con un sexo y la sexualidad no es entendida para él como las
prácticas sexuales adulta referidas al coito.

ETAPAS DE LA TEORÍA PSICOSEXUAL

Nombre Etapa

Etapa Oral Ocupa aproximadamente los primeros 18 meses de vida, y en ella apa
primeros intentos por satisfacer las demandas promovidas por la libido.
boca es la principal zona en la que se busca el placer.

Etapa Anal Se produciría desde el fin de la etapa oral y hasta los 3 años de edad. S
la fase en la que se empiezan a controlar el esfínter en la defecación. P
esta actividad está vinculada al placer y la sexualidad.

Etapa Fálica Fase pulsional duraría entre los 3 y los 6 años, y su zona erógena asoc
de los genitales. De este modo, la principal sensación placentera sería
orinar, pero también se originaría en esta fase el inicio de la curiosidad
diferencias entre hombres y mujeres, niños y niñas, empezando por las
disimilitudes en la forma de los genitales y terminando en intereses, mo
y de vestir, etc.
Fase Latencia Esta fase empieza hacia los 7 años y se extiende hasta el inicio de la p
etapa de latencia se caracteriza por no tener una zona erógena concret
y, en general, por representar una congelación de las experimentacione
materia de sexualidad por parte de los niños, en parte a causa de todos
castigos y amonestaciones recibidas.
Etapa Genital La etapa genital aparece con la pubertad y se prolonga en adelante. Es
relacionada con los cambios físicos que acompañan a la adolescencia.
en esta fase del desarrollo psicosexual el deseo relacionado con lo sex
vuelve tan intenso que no se puede reprimir con la misma eficacia que
anteriores.

Al hablar de sexualidad infantil se pretende reconocer la existencia, en esta etapa

de la vida, de excitaciones o necesidades genitales precoces, así como también la
intervención de otras zonas corporales (zonas erógenas) que buscan el placer (por
ejemplo la succión del pulgar) independientemente del ejercicio de una función
biológica (la nutrición). Es por esto que el psicoanálisis habla de sexualidad oral,
anal, fálica, genital.
 https://www.grupoimei.mx/blog/teoria-del-desarrollo-psicosexual-freudiana#:~:text=Teor%C3%ADa%20formulada%20por%20Sigmund%20Freud,sexuales%20adulta
%20referidas%20al%20coito.

TEORÍA DEL DESARROLLO COGNITIVO JEAN PEAGET

La teoría del desarrollo cognitivo se la debemos a Jean Piaget (1896-1980). Tras

años de investigación empírica, el psicólogo suizo formuló un modelo explicativo
sobre el aprendizaje basado en el concepto de la “acción”, de la experiencia.
En otras palabras: en cómo el niño va sumando y reestructurando conocimientos y
destrezas gracias a la interacción activa con el mundo que le rodea. A través de
esta interacción, Piaget explicaba que las estructuras cognitivas se van
complejizando hasta que el niño da significado (o sentido) a la realidad
y construyendo su propio conocimiento.

ETAPAS DE LA TEORÍA DEL DESARROLLO CONGINITVO

Etapa Edad Características

Sensoriomotora Nacimiento hasta los 2 años. Los niños aprenden la conducta propositiva, el
(El niño activo) pensamiento orientado a medios y fines, la
permanencia de los objetos.
Preoperacional De los 2 a los 7 años. El niño puede usar símbolos y palabras para
(El niño intuitivo) pensar. Solución intuitiva de los problemas,
pero el pensamiento está limitado por la rigidez,
la centralización y el egocentrismo.
Operaciones Concretas De 7 a los 11 años. El niño aprende las operaciones lógicas de
(El niño practico) seriación, de clasificaciones y de conservación.
El pensamiento esta ligado a los fenómenos y
objetos del mundo real.
Operaciones Formales De 11 a 12 años y en El niño aprende sistemas abstractos del
(El niño reflexivo) adelante. pensamiento que le permiten usar la lógica
proposicional, el razonamiento científico y el
razonamiento proporcional.

http://www.paidopsiquiatria.cat/files/teorias_desarrollo_cognitivo_0.pdf
 TEORÍA DEL APRENDIZAJE JEROME BRUNER

En la teoría de Bruner se concibe al alumno como el protagonista, ya no es un

recipiente donde el profesor deposita conocimiento, sino que es el constructor de
su propio aprendizaje. Considerando el aprendizaje un proceso activo. El alumno
tiene unos esquemas mentales y cuando interacciona con la realidad va
añadiendo información nueva en las categorías ya aprendidas o en nuevas
categorías.
La teoría de Bruner contempla que la estructura mental previa del alumno es uno
de los factores que determina el aprendizaje de nueva información. Ya que para
adquirir nueva información se debe contextualizar.
TEORÍA DEL APRENDIZAJE
Nombre Características
Utiliza diferentes elementos visuales que no tengan una carga
simbólica pero que sean reconocibles. Esta técnica es perfect
partir de los 3 años, que es cuando se alcanza un mayor nivel
desarrollo cognitivo. El niño emplea la imaginación, las imáge
Representación Icónica los esquemas espaciales. Afirma Bruner que se precisa un niv
destreza y práctica motriz que permita desarrollar la imagen
correspondiente, y desde entonces será la imagen la que
representará las acciones de la conducta.

En los primeros meses de vida la representación enactiva es l

Representación Enactiva
forma de aprendizaje por excelencia. Este aprendizaje se obti
través de la interacción directa con los elementos. Un ejemplo
ello es, por ejemplo, aprender a utilizar los cubiertos o a anda
bicicleta.
Los acontecimientos, experiencias y hechos se representan p
medio de la acción, al tiempo que los músculos captan el cont
de los objetos. En efecto, las sensaciones cenestésicas
y propioceptivas son fundamentales en esta etapa.

La representación simbólica es el aprendizaje que se obtiene

través de lenguaje, palabras, imitaciones, abstracciones y
Representación Simbólica conceptos. En este caso, el grado de desarrollo a nivel intelec
debe ser considerablemente mayor que en las dos representa
descritas anteriormente.
https://eresmama.com/la-teoria-del-aprendizaje-de-bruner/