UNIVERSIDAD DE SONORA

DIVISIÓN DE CIENCIAS BIOLÓGICAS Y DE LA SALUD

DEPARTAMENTO DE CIENCIAS DE LA SALUD

LICENCIATURA EN ENFERMERÍA

CAMPUS CAJEME

CUADRO COMPARATIVO DE TEORIAS DE PIAGET, FREUD Y ERIKSON.

GRUPO 07
ALUMNA:
MARÍA ISABEL ESPINOZA AVITIA (221200044)
ASIGNATURA:
CUIDADOS DE ENFERMERIA AL NIÑO Y AL ADOLESCENTE
DOCENTE:
LIC. ENF. MARÍA DE LOS ÁNGELES FÉLIX ESTRADA

Ciudad Obregón, Sonora. A 07 febrero de 2023

 FREUD
Teo. Desarrollo psicosexual
año 1905
Freud afirma que los individuos
pasan por cinco etapas de
desarrollo psicosexual y que cada
etapa está caracterizada por el
Concepto
placer sexual en las partes del
cuerpo: la boca, el ano y los
genitales. Freud creía que la
personalidad adulta es el resultado
de cómo un individuo resolvió los
conflictos entre estas fuentes de
placer y los mandatos de la realidad
Durante la infancia, ciertas regiones
del cuerpo adquieren una
importancia psicológica prominente
Descripción
como fuente de nuevos placeres, y
los nuevos conflictos se desplazan
gradualmente de una parte del
cuerpo a otra en etapas
determinadas del desarrollo
PIAGET
Desarrollo cognitivo
1982
teoría completa sobre la naturaleza y el
desarrollo de la inteligencia humana.
Piaget creía que la infancia del
individuo juega un papel vital y activo
con el crecimiento de la inteligencia, y
que el niño aprende a través de hacer y
explorar activamente. La teoría del
desarrollo intelectual se centra en la
percepción, la adaptación y la
manipulación del entorno que le rodea.
Piaget afirma que el
desarrollo cognitivo está en el centro
del organismo humano, y el lenguaje es
contingente en el conocimiento y
la comprensión adquirida a través del
desarrollo cognitivo.
ERIKSON
Desarrollo psicosocial
1950
basada en la teoría freudiana,
se conoce como desarrollo
psicosocial y se centra en la
personalidad sana en lugar de
tener un enfoque patológico.
Cada etapa psicosocial tiene
dos componentes, los aspectos
favorable y desfavorable del
conflicto central, y el avance
hacia la siguiente etapa
depende de la resolución de
este conflicto. Ningún conflicto
central se llega a dominar por
completo, sino que sigue siendo
un problema recurrente durante
toda la vida.
 • Según Freud, todos los
comportamientos humanos
están impulsados por fuerzas
psicodinámicas, y esta energía
Características
psíquica se divide entre los tres
componentes de la
personalidad: el ello (mente
inconsciente), el yo (mente
consciente) y el superyó (árbitro
moral y representa el ideal. Es el o Preoperacional (2 años-7 años):
mecanismo que evita que los
individuos expresen instintos
indeseables que pueden
amenazar el orden social).
o Sensorio - motor (RN-2 años):
aprendizaje mediante sentidos e
interacción con objetos.
☺ Realizan imitaciones repetitivas
aprendiendo del ensayo y error.
☺ Curiosidad con su entorno
☺ Permanencia de objetos
☺ Comienzan a usar el lenguaje y
el pensamiento figurativo.
desarrollo de la función simbólica,
lenguaje oral y escrito.
☺ Egocentrismo (refiere a la
empatía).
5 etapas correspondientes a la
infancia de 8 etapas.
o Confianza frente a
desconfianza (RN-1año):
construcción de confianza
básica que corresponde a la
fase oral de Freud, en base a
los sentidos. La desconfianza
se desarrolla cuando las
experiencias que favorecen
la confianza son escasas o
están ausentes o cuando las
necesidades básicas no se
 o Fase oral (RN-1 año): la
principal fuente para la
búsqueda de placer se centra en
actividades orales, como
succionar, morder, masticar y
vocalizar.
o Fase anal (1 año-3 años):
control de esfínter.
o Fase fálica (3años-6 años):
interés en zonas genitales, así
como su diferenciación entre
ambos sexos. Y entra los
complejos de Edipo y Electra.
o Periodo de latencia (6 años-
12 años): perfección de
Fases
habilidades y adquisición de
conocimientos.
o Fase genital (12años y más):
inicio de la pubertad y los
órganos sexuales se convierten
en fuentes de tensión y placeres
sexuales.
☺ No son capaces de ver las cosas
desde otra perspectiva que no
sea la suya
☺ El pensamiento preoperacional
es concreto y tangible.
☺ Los niños no pueden razonar
más allá de lo observable y
carecen de la capacidad de
hacer deducciones o
generalizaciones.
☺ El pensamiento está dominado
por lo que ven, oyen o
experimentan.
☺ Su razonamiento es intuitivo y
transductivo.
o Operaciones concretas (de 7 - 11
años): operaciones mentales
simples.
☺ Clasificar, ordenar y
organizar
☺ Conservación
☺ Se dan cuenta de los
factores físicos.
☺ Razonamiento inductivo
☺ Menos egocéntrico y tiene
mayores puntos de vista
o Operaciones formales (12 – 15
años):
☺ Adaptabilidad y flexibilidad
☺ Pensamientos abstractos y
llegar a conclusiones lógicas
cubren de forma adecuada o
continuada. = fe y optimismo.
o Autonomía frente a
vergüenza y duda (1-3
años): corresponde a la fase
anal de Freud en base al
esfínter, ya que la autonomía
desarrolla el control de su
cuerpo, el mismo y entorno,
utilizando las capacidades
motoras. La duda y
vergüenza aparecen cuando
los hacen sentir cohibidos. =
autocontrol y voluntad.
o Iniciativa frente a culpa (3-6
años): con relación a la fase
fálica, el comportamiento es
vigoroso e intrusivo, existe
una vívida imaginación,
desarrollan consciencia,
desarrollan iniciativa.=
dirección y propósito.
o Industria frente a
inferioridad (6-12 años):
fase de latencia según
Freud. Iniciativa de trabajo y
producción teniendo logros
reales, aprenden a competir
y colaborar, aprenden reglas,
periodo decisivo para las
relaciones sociales,
 ☺ Formulación de hipótesis y
comprobación
☺ Cuestiones teóricas y
filosóficas
☺ Gestión de contradicciones
☺ Al final de esta etapa se
supone que empieza la
adultez joven.
Bibliografía
o Marilyn, H. . C. (2019). Wong. Enfermería Pediátrica (10.a ed.). Elsevier España, S.L.U.
o Teoría del desarrollo cognitivo de Piaget. (2015). Terapia Cognitiva. https://www.terapia-
cognitiva.mx/wp-content/uploads/2015/11/Teoria-Del-Desarrollo-Cognitivo-de-Piaget.pdf
o Potter, P. A. (2019). Fundamentos de enfermería 9 ed. 2019. Elsevier España, S.L.U.
inferioridad cuando creen no
estar a la altura,
o Identidad frente a
confusión del rol (12-18
años): periodo genital según
Freud, existencia de cambios
físicos y notables,
desestabilización de
confianza previa a su cuerpo,
dificultad de roles,
integración de sus ideas y
decisiones. = devoción y
fidelidad a otros individuos,
valores e ideologías.