Teoría del desarrollo cognitivo de Piaget
El desarrollo
Para Jean Piaget, el ser humano va aprendiendo a través de su entorno la cual
tiende a adaptarse a su medio como un modo de supervivencia. Planteó que el
desarrollo cognitivo es una construcción continua del ser humano, marcada
por varias etapas: la sensoriomotriz, la preoperacional, la etapa de
operaciones concretas y la de operaciones formales.
ETAPA PREOPERACIONAL (2 a 7 años)
La capacidad de pensar en objetos, hechos o personas ausentes marca el
comienzo de la etapa preoperacional.
El niño demuestra una mayor habilidad para emplear símbolos, gestos,
palabras, números e imágenes para reflexionar sobre el ambiente.
Hace uso del lenguaje para comunicarse.
El pensamiento en esta etapa sigue siendo egocéntrico, el niño tiene
dificultades para tomar el punto de vista de los demás.
Teoría del desarrollo socioemocional de Bowlby
La teoría evolutiva del apego de Bowlby sugiere que los niños vienen al mundo
biológicamente preprogramados para formar vínculos con los demás, porque esto
les ayudará a sobrevivir.
El desarrollo del vínculo de apego por cuatro etapas:
1. Fase inicial de pre-apego_ La separación del cuidador primario puede no
causar malestar
2. Fase de instauración del apego: El niño empieza a discriminar entre los
cuidadores y responde a ellos de forma diferenciada.
3. Fase del apego: se forma el verdadero vínculo emocional del apego. El infante
se enfadará si se separa de su madre y hasta mostrará signos de rechazo
físico hacia otros adultos.
4. Fase de las relaciones recíprocas: El vínculo de apego se consolida según un
mayor nivel de sofisticación cognitiva del niño, negociando la proximidad a
nivel psicológico o simbólico en lugar de solo físicamente.
Teoría del desarrollo psicosocial de Erick Erikson
Erikson afirma que los seres humanos con un desarrollo sano deben pasar a través de
emocional y ocho etapas, las personas experimentan en cada etapa un conflicto que sirve como
Psicosexual de los punto de inflexión en el desarrollo, como un estímulo para la evolución.
primeros años ETAPA 3: INICIATIVA VS CULPA (3-6 AÑOS)
Erikson creía que lograr un equilibrio entre autonomía, vergüenza y duda llevaría
3 A 6 AÑOS a la voluntad, que es la creencia de que los niños pueden actuar con intención,
dentro de la razón y los límites.
Los niños comienzan a afianzar su poder y control sobre el mundo a través del
juego.
Crece su interés por relacionarse con otros niños para poner a prueba sus
habilidades y capacidades.
Los niños que tienen éxito en esta etapa se sienten capaces y confiados para
guiar a otros..
Teoría del desarrollo psicosexual de Sigmund Freud
El desarrollo humano es el
Freud creía que la personalidad se desarrollaba a través de una serie de etapas (oral,
desenvolvimiento de
habilidades y la capacidad anal, fálica, de latencia y genital) en la infancia en las que las energías o impulsos que
de adaptarse al ambiente; buscan el placer de la Identificación se enfocan en ciertas zonas erógenas.
durante el proceso
aparecen diferentes ETAPA FÁLICA (3 a 6 años)
aspectos del desarrollo Es la fase de organización infantil de la libido, se caracteriza por una unificación
como: social, emocional, de las pulsiones parciales bajo la primacía de los órganos genitales.
cognitivo, psicosexual, Freud relacionó esta fase con la aparición del "complejo de Edipo", en el que los
etc. niños varones sienten atracción hacia la persona que ejerce el rol de madre y
sienten celos y miedo hacia la persona que ejerce el rol de padre.
A esta edad los niños(as) inician una actividad masturbatoria. Pasan mucho rato
tocando sus genitales porque lo han descubierto y quieren explorarlo y conocerlo.
El niño(a) descubre que pertenece a un sexo porque ha logrado un dominio
suficiente sobre su cuerpo y empieza a imitar al progenitor de su mismo sexo.