EVALUACION

Escenario 1

Percepción de la evaluación

Estudiante: Rosa Elvira Carvajal Guerrero

Código: 1086194593

Tutor: Magdalena Mercedes Delgado

UNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA Y A DISTANCIA UNAD

ESCUELA DE CIENCIAS DE LA EDUCACIÓN - ECEDU
LICENCIATURA EN PEDAGOGÍA INFANTIL
2024

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 MENTEFACTO

Reflexión critica

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 ¿Cuáles son las características de la evaluación en la educación
infantil?
La evaluación en la educación infantil es un proceso que tiene como objetivo
valorar el desarrollo y el aprendizaje de los niños y niñas de 0 a 6 años, así como
la calidad de la intervención educativa.

Es global, porque considera todas las dimensiones del desarrollo infantil y

los objetivos generales de la etapa.

Es continua, porque se realiza a lo largo de todo el ciclo y se adapta al ritmo

y a las necesidades de cada niño o niña.

Es formativa, porque proporciona información relevante para mejorar el

proceso de enseñanza y aprendizaje, y para orientar y apoyar a las familias.

Es cualitativa y contextualizada, porque se basa en la observación directa y

sistemática de las situaciones de aprendizaje, y tiene en cuenta el entorno y
las características de cada grupo y centro educativo.

Es criterios y personal, porque se refiere al grado de adquisición de los

objetivos propuestos en el currículo, y al mismo tiempo respeta la
individualidad y la diversidad de cada niño o niña.

Es científica y participativa, porque se realiza con rigor y con la

colaboración de los diferentes agentes implicados: el profesorado, las
familias y los propios niños y niñas.

Y también se hacen observaciones, investigaciones a los padres que permitan

niños y niñas estén recibiendo un desarrollo optimo y lleno de amor, paz,
tranquilidad, cuidado y ejemplos de fomenten en su vida diaria.

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El hogar juega un papel fundamental en desarrollo del niño y la niña, ya que en
este entorno también hace parte del aprendizaje y permite que este evolucione sin
tantos problemas.

Las actividades lúdicas también son indispensables por que es la forma mas
apropiada y dinámica en donde los niños y niñas empiezan a desarrollar las partes
motoras, psicológicas, sensoriales y emocionales.

Referencias bibliográficas
Borjas, M & Pineda, A. (2021). ¡No me midas! Una mirada a la evaluación desde las voces de los
niños y niñas. Universidad del Norte.
https://www.evaluacion.gob.ec/wp-content/uploads/downloads/2022/11/Dra.- Monica-
Borjas_No-me-midas.pdf

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Autor: Equipo editorial, Atecé Fecha de actualización: 23 enero, 2023 Fecha de publicación: 14
septiembre, 2016 Fuente: https://humanidades.com/evaluacion/#ixzz8RrysAxRVEvaluación:
definición, objetivos y características (humanidades.com)