TESTS DE HABILIDADES MÚLTIPLES

Definición de Términos:
Aptitud: Condición o serie de condiciones consideradas como síntomas de la capacidad de un
individuo para adquirir con un entrenamiento adecuado, una habilidad. Condición innata. Es una
capacidad adquirida por herencia para desempeñar con perfección y en condiciones adecuadas
una actividad.

Síntoma: Predisposición para desarrollar una tarea.

Habilidad: Es la capacidad de desarrollar una tarea después de un entrenamiento previo.

Capacidad para ejecutar una acción con facilidad y precisión. Condición aprendida.

Clases de Habilidades:
1. Intelectuales.- Se refiere al trabajo de tipo científico que va a ser demostrable aunque sea en
mínima cantidad.
Ejemplo: Información sobre cualquier conocimiento.

2. Espaciales.- Es la destreza o exactitud con la que el sujeto ejecuta una tarea particular.
Ejemplo: aprender mecanografía.

Perfeccionamiento: Es la habilidad que incluye no sólo actividades motoras y manuales sino

también cognoscitivas concretas como el manejo del lenguaje, Historia, Biología. puede
entenderse como el POST-APRENDIZAJE.

Estudios sobre la medición de las Habilidades Múltiples:

THURSTONE (1941): Realizó una investigación sobre el factor (E) tratando de descubrir
cuántos factores lo componen y cuáles son las habilidades que influyen. Detectó las habilidades
múltiples. Identificó 9 factores "E" siete a través de tests, y dos por observación directa. Los
factores se combinan con la edad y el uso que se les da.

FURGUSON (1954): Consideró que la transferencia del entrenamiento en experimentos de

aprendizaje era regida por factores de habilidad humana. Ej. sí se entrena para la ejecución de
tareas de razonamiento, habrá transferencia para la ejecución de tareas relacionadas con el
mismo factor.

FLEISHMAN Y HEMPEL (1954): Realizaron experimentos para relacionar factores de

habilidad y el progreso con pruebas de razonamiento o de aprendizaje.
Medían la habilidad para encontrar el mejor provecho para el individuo.
GUILFORD (1961): Establece una correlación entre los factores de habilidad humana y los
procesos investigados en experimentación controlada como la formación de conceptos,
aprendizaje, reforzamiento, memoria, etc.

Aplica además el análisis factorial de Spearman, jerarquizando operaciones y productos de

pensamiento (aptitudes = "G", Actitudes = "E").
1
HUMPHREY (1962): Desarrolló un esquema que hipotetiza cuatro niveles discriminativos de
un test sobre información mecánica.

NUNNALLY: Se propone comenzar primero por la evaluación de la inteligencia general y

posteriormente busca los factores subyacentes (Factores "G" y "E").

Medición de Multihabilidades:
Se basa en la definición de inteligencia como: "Una capacidad general que se puede medir a
través de una buena muestra de actividades mentales" a través de lo que se denomina:
Test de Multihabilidades o Escalas de Multihabilidades.

Características generales de los Tests de Habilidades Múltiples:

1. Generalmente están compuestos de subtests
2. Cada subtest es diseñado con reactivos en orden de dificultad creciente.
3. La mayoría de las escalas de multihabilidades se califican primero por subtests y luego se
obtiene una calificación general y son calificados con mayor rigidez que las escalas
especiales.
4. Se considera límite de tiempo según el subtest
5. Existen escalas verbales, de ejecución y mixtas.
6. Se utilizan en clasificación y selección de personal, así como en orientación vocacional y en
clínicas para establecer programas de rehabilitación.
7. Son denominadas "Escalas de Aptitudes" o "Tests", cuando aparte tienen como objetivo la
medición de la inteligencia en general.

2
 INVENTARIO DE INTERESES

Inventarios de Aptitudes e Intereses de Ismael Vidales Delgado.

Inventario de Intereses

Objetivos:
Permite determinar en forma general, la inclinación que el estudiante tiene hacia alguna
profesión o actividad. Tiende a dar una pauta sobre los intereses en cuanto a ocupaciones,
carreras, y actividades.

Ofrece 60 items que invitan al examinado a reflexionar sobre ellos y contestar fácilmente. No
tiene límite de tiempo.

Descripción de intereses:

Al aire libre: Significa que prefieren actividades que tienen lugar en el campo. Ej. Mar, bosques,
etc.

Mecánico: Significa el interés en la compostura y el manejo de maquinaria y herramienta o bien,

diseño o construcción de muebles, edificios, presas, caminos, etc.

Cálculo: Interés en la resolución de problemas numéricos.

Persuasivo: Interés en el trato con las personas y el manejo de ellas de manera sutil.

Artístico-plástico: Se interesan en los trabajos creadores con las manos, como dibujar, decorar,
modelar esculpir, etc.

Literario: Preferencia por la lectura y la expresión oral y escrita.

Servicio social: Agrado por ayudar a los demás, pobres, enfermos, niños, ancianos, etc.

Trabajo de oficina: Interés por la taquigrafía, mecanografía, archivo, escritura de cartas, etc.

3
Inventario de Aptitudes

Objetivo:
Calificar las posibilidades ocupacionales del examinado en base a las experiencias que el haya
tenido respecto a diferentes actividades de la vida diaria, a través de 55 preguntas. No tiene
límite de tiempo.

Descripción de las aptitudes:

Verbal: Habilidad para entender, utilizar y definir palabras. Coincide con los intereses, literarios,
artísticos, persuasivos y de oficina. Ej. Escritor, editor, etc.

Numérica: Habilidad para las operaciones numéricas, sus intereses coinciden con los de cálculo
y de oficina, ej. calculista, contador, estadístico, profesor de matemáticas, etc.

Mecánica-constructiva: Es la habilidad para operar mentalmente con los objetos, para imaginar,
percibir y realizar formas en dos y tres dimensiones para razonar sobre el mecanismo y el
movimiento. Coincide con los intereses mecánicos, al aire libre, persuasivo y científico, Ej.
Ingeniero mecánico y de construcción, etc.

Musical: Capacidad para percibir, reproducir y armonizar sonidos. Coincide con intereses de
artes-plásticas y artísticos. Ej. Bailarín, Actor, Pintor, Músico, etc.

Científica: Habilidad para inferir, comprender y definir principios y causas. Coincide con
intereses científicos. Ej. Matemáticos, Psicólogos, etc.

Social: Habilidad para tratar, cooperar y persuadir a la gente. Coincide con los intereses de
servicio social, persuasivo y científico. Ej. Diplomático, psicólogo, político, maestro, etc.

Ejecutiva: Consiste en la iniciativa, confianza en sí mismo, ambición, capacidad de dominar a

las personas. Coincide con los intereses persuasivos, de organización y de oficina. Ej. Militar,
jefe, etc.

Trabajo en oficina: Exactitud y rapidez en el manejo de sistemas, nombres y documentos.

Coincide con los intereses de oficina, cálculo y orden. Ej. Secretaria, mecanografista, etc.

Destreza Manual: Habilidad en el uso de las manos y de los dedos, en el manejo de

herramientas y maquinaria. Coincide con los intereses de mecánica, artístico-plástico y servicio
social. Ej. Dentista, Joyero, etc.

Práctica: Es la eficiencia en asuntos prácticos, en dominio de sí mismo, valor, persistencia,

audacia. Coincide con los intereses de persuasivo, aventura y riesgo. Ej. Piloto aviador, oficial
del ejército, cirujano, etc.
4
Material de la prueba:
Inventarios, fichas de concentración de resultados, manual de interpretación.

Usos:
Autoadministrado
De administración individual y colectiva
Aplicable de 15 años en adelante
Utilizado para orientación vocacional.
El procedimiento de aplicación se encuentra descrito en las instrucciones de cada inventario.

Calificación:
Una vez concentrada las puntuaciones sumatorias de cada sección, se procede a registrar las tres
más altas puntuaciones las cuales representan las aptitudes e intereses predominantes.

5
 INVENTARIO DE INTERESES
Ismael Vidales

NOMBRE: EDAD:

SEXO: FECHA DE APLICACIÓN:

CUESTIONARIO DE INTERESES OCUPACIONALES

INSTRUCCIONES: ESTE CUESTIONARIO TIENE por objeto ayudarte a conocer tus verdaderos intereses
ocupacionales. Para que pueda dar buenos resultados, es necesario que contestes a él con veracidad y exactitud.
A medida que leas cada cuestión, piensa ¿qué tanto me gusta hacer esto?

De acuerdo a las siguientes graduaciones escribe frente a cada cuestión el número que
corresponde a tu agrado o desagrado:
a) 5 significa “me gusta mucho”.
b) 4 significa “me gusta algo o en parte”.
c) 3 significa “me es indiferente; ni me gusta ni me disgusta”.
d) 2 significa “me desagrada algo o en parte”.
e) 1 significa “me desagrada mucho o totalmente”.

Sección A
Número
¿ Qué tanto te gustaría?:
1. Salir de excursión? __________
2. Pertenecer a un club de exploradores? __________
3. Vivir al aire libre, fuera de la ciudad? __________
4. Sembrar y plantar en una granja durante las vacaciones? __________
5. Criar animales en un rancho durante las vacaciones? __________
6. Ser técnico agrícola en una región algodonera? __________
Suma __________

Sección B
Número
¿ Qué tanto te gustaría?:
1. Armar o desarmar objetos mecánicos? __________
2. Manejar herramientas y maquinarias? __________
3. Construir objetos o muebles de madera? __________
4. Reparar las instalaciones eléctricas de tu casa? __________
5. Diseñar y dirigir la construcción de un pozo o noria? __________
6. Ser perito mecánico en un gran taller? __________
Suma __________

Sección C
Número

6
¿ Qué tanto te gustaría?:
1. Resolver mecanizaciones numéricas? __________
2. Resolver problemas de aritmética? __________
3. Llevar las cuentas de una cooperativa escolar? __________
4. Explicar a otros cómo resolver problemas de aritmética? __________
5. Participar en concursos de aritmética? __________
6. Ser experto calculista en una industria? __________
Suma __________

Sección D
Número
¿ Qué tanto te gustaría?:
1. Conocer y estudiar la estructura de las plantas y de los animales? __________
2. Hacer experimentos de biología, física o química? __________
3. Investigar el origen de las costumbres de los pueblos? __________
4. Estudiar y entender las causas de los movimientos sociales? __________
5. Leer revistas y libros científicos? __________
6. Ser investigador en un laboratorio de biología, física o química? __________
Suma __________

Sección E
Número
¿ Qué tanto te gustaría?:
1. Discutir en clase? __________
2. Ser jefe de un club o sociedad? __________
3. Dirigir la campaña política de un candidato estudiantil? __________
4. Hacer propaganda para la venta de un periódico estudiantil? __________
5. Leer biografías de políticos eminentes? __________
6. Ser agente de ventas de una empresa comercial? __________
Suma __________

Sección F
Número
¿ Qué tanto te gustaría?:
1. Dibujar y pintar a colores? __________
2. Modelar en barro? __________
3. Encargarte del decorado de una exposición escolar? __________
4. Idear y diseñar el escudo de un club o sociedad? __________
5. Diseñar el vestuario para una función teatral? __________
6. Ser perito dibujante en una empresa industrial? __________
Suma __________

7
Sección G
Número
¿ Qué tanto te gustaría?:
1. Escribir cuentos, crónicas y artículos? __________
2. Leer obras literarias? __________
3. Escribir versos para un periódico estudiantil? __________
4. Representar un papel en una obra teatral? __________
5. Participar en un concurso de oratoria? __________
6. Ser redactor de un periódico? __________
Suma __________

Sección H
Número
¿ Qué tanto te gustaría?:
1. Cantar en un coro estudiantil? __________
2. Escuchar música clásica? __________
3. Aprender a tocar un instrumento musical? __________
4. Ser miembro de una asociación musical? __________
5. Leer biografías de músicos eminentes? __________
6. Ser miembro de una sinfónica? __________
Suma __________

Sección I
Número
¿ Qué tanto te gustaría?:
1. Atender a los enfermos y cuidar de ellos? __________
2. Proteger a los muchachos menores del grupo? __________
3. Ser miembro de una sociedad de ayuda y asistencia? __________
4. Enseñar a leer a los analfabetos? __________
5. Ayudar a tus compañeros en sus dificultades y preocupaciones? __________
6. Ser misionero al servicio de las clases humildes? __________
Suma __________

Sección J
Número
¿ Qué tanto te gustaría?:
1. Llevar en orden tus libros y cuadernos? __________
2. Ordenar y clasificar los libros de la biblioteca? __________
3. Aprender a escribir en máquina y taquigrafía? __________
4. Ayudar a calificar pruebas? __________
5. Encargarte del archivo y los documentos de una sociedad? __________
6. Ser técnico organizador de oficinas? __________
Suma __________

8
 CLASIFICACIÓN Y CLAVE

Intereses Puntos
A. Aire libre A.__________
B. Mecánicos B.__________
C. De cálculo C.__________
D. Científicos D.__________
E. Persuasivo E.__________
F. Artístico-plásticos F.__________
G. Literarios G.__________
H. Musicales H.__________
I. De servicio social I.___________
J. Oficina J.___________

Intereses preferentes

Primer lugar ______________________

Segundo lugar ______________________

Tercer lugar ______________________

9
 INVENTARIO
Ismael Vidales

NOMBRE: EDAD:

SEXO: FECHA DE APLICACIÓN:

CUESTIONARIO DE APTITUDES

INSTRUCCIONES: EN SEGUIDA SE presenta una lista de actividades, en las cuales quizá haya tenido
alguna experiencia personal. La finalidad es que nos hagas saber, qué tan apto te consideras para cada una de
ellas. Para indicarlo, procederás de las siguiente manera: leerás cada pregunta y anotarás un 1, 2, 3 o 4 frente a
ella, guiándote por las explicaciones que siguen:
a) un 1 si te consideras incompetente para esa actividad.
b) un 2 si te consideras medianamente apto.
c) un 3 si te consideras bastante apto.
d) un 4 si te consideras muy apto.

Antes de escribir cada número, procura recordar o imaginar en qué consiste la respectiva actividad. Observa
que no se te pregunta si te gustan las actividades citadas, sino si te consideras apto, y el grado para aprenderlas
o desempeñarlas. Es necesario que seas imparcial y sincero en tus apreciaciones, ya que se desea obtener
informes precisos sobre ti mismo, a fin de ayudarte en problemas de orientación.

Sección A
Número
¿ Qué tan apto te consideras?:
1. Para expresarte con facilidad en clase o al conversar con tus amigos? __________
2. Para redactar composiciones o artículos periodísticos? __________
3. Para componer versos serios o jocosos? __________
4. Para escribir cuentos, narraciones o historietas? __________
5. Para saber distinguir y apreciar la buena literatura? __________
Suma __________

Sección B
Número
¿ Qué tan apto te consideras?:
1. Para ejecutar con exactitud y rapidez operaciones aritméticas? __________
2. Para hacer cálculos mentales? __________
3. Para calcular costos en una fiesta? __________
4. Para comprender fórmulas matemáticas? __________
5. Distribuir el dinero de la escuela en varias actividades? __________
Suma __________

10
Sección C
Número
¿ Qué tan apto te consideras?:
1. Para asimilar el contenido de textos sobre radio, TV u otros similares? __________
2. Para hacer trabajos con instrumentos de medición precisa, tales como balanzas, compases, pinzas
especiales? __________
3. Para entender el funcionamiento de algún aparato mediante la simple observación o con explicaciones
ligeras? __________
4. Para armar y desarmar juguetes mecánicos, o instrumentos algo complicados __________
5. Para localizar desperfectos y realizar arreglos en equipos o instrumentos domésticos, como planchas,
lavadoras, licuadoras, o circuitos eléctricos __________
Suma __________

Sección D
Número
¿Qué tan apto te consideras?:
1. Para cantar, bailar o declamar? __________
2. Para conocer la calidad de una pintura, de una pieza musical o de un poema? __________
3. Para realizar pinturas, dibujos, grabados, modelados en barro o plastilina? __________
4. Para efectuar modificaciones en tu voz, tu figura, o tus movimientos, mediante indicaciones de una
persona conocedora del arte escénico? __________
5. Para ejecutar algún instrumentos, componer versos, melodías, realizar escenografías o decoraciones?
__________
Suma __________

Sección E
Número
¿Qué tan apto te consideras?:
1. Para cantar en un grupo coral? __________
2. Para aprender a tocar un instrumento musical? __________
3. Para distinguir cuando se desentona en las canciones o piezas musicales? __________
4. Para aprender a entonar correctamente las canciones de moda? __________
5. Para saber distinguir y apreciar la buena música? __________
Suma __________

Sección F
Número
¿Qué tan apto te consideras?:
1. Para entender principios y experimentos de biología? __________
2. Para entender principios y experimentos de física? __________
3. Para entender principios y experimentos de química? __________
4. Para entender principios y hechos económicos y sociales? __________
5. Para entender las causas que determinan los acontecimientos sociales? __________
Suma __________

11
Sección G
Número
¿ Qué tan apto te consideras?:
1. Para tratar y hablar con tacto a las personas? __________
2. Para ser miembro activo y útil en un club social? __________
3. Para colaborar con otros para bien de ellos y de ti mismo? __________
4. Para saber escuchar a otros con paciencia y comprender sus puntos de vista? __________
5. Para conversar en las reuniones y fiestas, con acierto y naturalidad? __________
Suma __________

Sección H
Número
¿ Qué tan apto te consideras?:
1. Para actividades que requieren destreza manual, como cortar, tejer, coser? __________
2. Para manejar con habilidad herramientas de carpintería, como cepillo, martillo, serrucho, berbiquí,
etc.? __________
3. Para manejar con facilidad herramientas mecánicas, como pinzas, llaves de tuercas, destornilladores,
etc.? __________
4. Para manejar con habilidad pequeñas piezas y herramientas como agujas, manecillas, joyas, piezas de
relojería, etc.? __________
5. Para diseñar con facilidad trazos geométricos con la ayuda de las escuadras, la regla y el compás?
__________
Suma __________

Sección I
Número
¿ Qué tan apto te consideras?:
1. Para participar en actividades que requieren valor, audacia, decisión, como trepa, dar saltos
arriesgados, tomar parte en juegos peligrosos, etc.? __________
2. Para dominarte en situaciones peligrosas o comprometidas, sin perder la serenidad ni el control de la
situación? __________
3. Para dominar tus nervios y continuar con lo que estés haciendo en un momento en que, por algún
peligro, todos quieren huir? __________
4. Para recuperar pronto la tranquilidad y presencia de ánimo después de un susto? __________
5. Para no contagiarte del miedo o pánico de los demás, e infundirles ánimo con tu ejemplo?
__________
Suma __________

Sección J
Número
¿ Qué tan apto te consideras?:
1. Para ser jefe competente de un grupo, equipo o sociedad de muchachos? __________
2. Para organizar y dirigir festivales, encuentros deportivos, excursiones o campañas sociales?
__________
3. Para convencer a otros a que hagan lo que crees que deben hacer? __________
4. Para dar órdenes a otros, con seguridad y naturalidad? __________
5. Para dirigir un grupo o equipo en situaciones difíciles o peligrosas? __________
Suma __________

12
Sección K
Número
¿ Qué tan apto te consideras?:
1. Para llevar en forma correcta y ordenada los apuntes de las clases? __________
2. Para ordenar y clasificar debidamente documentos y correspondencia de una oficina? __________
3. Para aprender a contestar y redactar correctamente cartas y oficios? __________
4. Para anotar y manejar con exactitud y rapidez nombres, números y otros datos de oficina?
__________
5. Para encargarte de recibir, anotar y dar recados, sin olvidar los detalles importantes? __________
Suma __________

CLASIFICACIÓN Y CLAVE

Aptitudes Puntos
A. Verbal A.__________
B. Numéricas B.__________
C. Mecánica-constructiva C.__________
D. Artístico-plástica D.__________
E. Musical E.__________
F. Científica F.__________
G. Social G.__________
H. Destreza manual H.__________
I. Práctica I.___________
J. Ejecutiva J.___________
K. Trabajo de oficina K.___________

Aptitudes dominantes

Primer lugar ____________________

Segundo lugar ____________________

Tercer lugar ____________________

13
 INVENTARIO DE INTERESES DE KARL HEREFORD
Antecedentes:
En su conformación evalúa los intereses personales cada sujeto a través de 90 preguntas en las que ha
de enumerar del 1 al 5, el correspondiente grado de gusto por la actividad enunciada. Los intereses
que mide son los siguientes:

Cálculo: Para las personas que les gusta trabajar con razonamientos numéricos.

Científico-físico: Para los que se interesan por la investigación de la propiedad de la materia, los
cuerpos y la elaboración de leyes naturales.

Científico Biológico: Personas con inclinación a la investigación de la vida humana.

Mecánico: Indica interés para trabajar con máquinas y herramientas de tipo industrial, objetos
mecánicos, eléctricos, muebles, equipo de cirugía, etc.

Servicio Social: Indica alto grado de interés por servir a los demás.

Literario: Indica placer en la lectura y en la expresión de ideas propias en forma oral o escrita.

Persuasivo: Indica el agrado por imponer su punto de vista, convencer y manejar a los demás.

Artístico: Indica el gusto por las creaciones de tipo manual.

Musical: Denota un marcado gusto por cantar, tocar instrumentos, etc.

Material:
Consta de:
* Un cuadernillo de aplicación con 90 items, incluye instrucciones y ejemplos.
* Ficha de concentración de resultados
* Tabla de Perfil de intereses profesionales

Calificación:
1. Se registra el número de las respuestas dadas a cada reactivo clasificando las puntuaciones por
intereses, en la ficha de concentración de resultados.
2. Se suma el total de puntuación obtenida en cada tipo de interés.
3. Se registran los puntajes en el perfil de intereses, de acuerdo al sexo del examinado, obteniendo así
el porcentaje correspondiente a cada puntuación, (cuando no se encuentre el puntaje exacto se
registra el más cercano).
4. Se clasifica los tres primeros lugares de intereses obtenidos de acuerdo al porcentaje.

14
 INVENTARIO DE INTERESES
Dr. Karl Hereford

NOMBRE: SEXO:

EDAD: FECHA DE APLICACIÓN:

INSTRUCCIONES

Esta no es una prueba, sino solamente una medida de tu interés en algunos campos
profesionales. No hay respuestas correctas, lo único importante es tu franca opinión.

A continuación encontrarás una serie de actividades o cosas por hacer, las cuales están
enumeradas. Por favor indica a cada actividad si te gusta o desagrada. Usa las escalas siguientes:

1. – Me desagrada mucho
2. – No me gusta
3. – Me es indiferente
4. – Me gusta
5. – Me gusta mucho

Por ejemplo:

___3___ 1. Asistir a un partido de futboll

___5___ 2. Ir al cine
___1___ 3. Nadar

Esta persona indica que el futboll le es indiferente, que le gusta mucho ir al cine y que le
desagrada mucho nadar.

Indica tu preferencia para cada actividad en la misma manera.

No hay límite de tiempo, pero trabaja con rapidez; tu primera impresión es la más importante.

Por favor contesta a todas y cada una de las actividades porque de lo contrario el resultado no
será exacto.

Si tienes alguna duda pregunta al examinador.

Da vuelta a la hoja y comienza ahora.

15
 1. Me desagrada mucho
2. No me gusta
3. Me es indiferente
4. Me gusta
5. Me gusta mucho

_______ 1. Reparar una licuadora

_______ 2. Participar en debates y argumentos
_______ 3. Resolver rompecabezas numéricos
_______ 4. Aprender a leer música
_______ 5. Hacer análisis de sangre
_______ 6. Visitar orfelinatos
_______ 7. Pintar paisajes
_______ 8. Tomar fotografías de las fases de un eclipse
_______ 9. Escribir cuentos para una revista
_______ 10. Recibir un juego de pinturas de óleo como regalo
_______ 11. Ejecutar mecanizaciones aritméticas
_______ 12. Ser escritor de novelas
_______ 13. Participar en campañas contra la delincuencia juvenil
_______ 14. Recibir un telescopio como regalo
_______ 15. Saber distinguir y apreciar la buena música
_______ 16. Manejar un torno o taladro eléctrico
_______ 17. Ayudar a los candidatos políticos
_______ 18. Hacer colecciones de plantas
_______ 19. Colaborar con otros para bien de ellos y de mí mismo
_______ 20. Asistir a exposiciones de pintura
_______ 21. Impartir conocimientos a aquellas personas que no los tienen
_______ 22. Convertir radios a grados
_______ 23. Tener discos de música clásica
_______ 24. Aprender a practicar primeros auxilios
_______ 25. Leer a los clásicos
_______ 26. Hacer dibujos de máquinas

16
 1. Me desagrada mucho
2. No me gusta
3. Me es indiferente
4. Me gusta
5. Me gusta mucho

_______ 27. Hacer campañas estadísticas

_______ 28. Saber distinguir y apreciar la buena literatura
_______ 29. Ayudar a encontrar empleo a personas de escasos recursos
_______ 30. Informarme sobre la energía atómica
_______ 31. Leer libros sobre arte
_______ 32. Calcular el área de un cuarto para alfombrarse
_______ 33. Escuchar los conciertos en las plazas públicas
_______ 34. Instalar un contacto eléctrico
_______ 35. Convencer a otros para que hagan lo que yo creo deben hacer
_______ 36. Cuidar un pequeño acuario
_______ 37. Usar una regla de cálculo
_______ 38. Ser protagonista de artículos nuevos
_______ 39. Hacer una colección de rocas
_______ 40. Observar las costumbres de las abejas
_______ 41. Obtener el autógrafo de un músico famoso
_______ 42. Asistir a la biblioteca en una tarde libre
_______ 43. Observar como el técnico repara la televisión
_______ 44. Diseñar escenarios para representaciones teatrales
_______ 45. Observar el movimiento aparente de las estrellas
_______ 46 Soldar alambres o partes metálicas
_______ 47. defender un punto de vista de alguna persona
_______ 48. Calcular porcentajes
_______ 49. Servir como consejero en un club de niños
_______ 50. Hacer mosaicos artísticos para decoraciones
_______ 51. Asistir a una operación médica
_______ 52. Participar en concursos literarios

17
 1. Me desagrada mucho
2. No me gusta
3. Me es indiferente
4. Me gusta
5. Me gusta mucho

_______ 53. Estudiar el espectro luminoso de la luz

_______ 54. Asistir a conciertos
_______ 55. Ser “líder” de un grupo
_______ 56. Leer cuentos a los ciegos
_______ 57. Visitar una exposición científica
_______ 58. Hacer diseños para tapices
_______ 59. Consultar tablas de logaritmos y raíces
_______ 60. Estudiar la música de diferentes países como la India, el Japón, etc.
_______ 61. Leer libros sobre el funcionamiento de los organismos vivos
_______ 62. Corregir composiciones o artículos periodísticos
_______ 63. Observar como los mecánicos hacen reparaciones de coches
_______ 64. Ayudar a otras personas con problemas matemáticos
_______ 65. Dibujar o delinear personas o cosas
_______ 66. Desarmar y armar un reloj
_______ 67. Escribir reseñas críticas de libros
_______ 68. Estudiar los cambios del tiempo y sus causas
_______ 69. Hacer colecciones de insectos
_______ 70. Tomar parte en un conjunto coral
_______ 71. Escuchar a otros con paciencia y comprender su punto de vista
_______ 72. Organizar y dirigir festivales, excursiones o campañas sociales.
_______ 73. Ilustrar problemas geométricos con ayuda de las escuadras, la regla T y el compás
_______ 74. Tocar un instrumento musical
_______ 75. Dirigir un grupo o equipo en situaciones difíciles
_______ 76. Cultivar plantas exóticas
_______ 77. Visitar casas humildes para determinar lo que necesitan
_______ 78. Escribir cartas narrativas a mis amigos o parientes

18
 1. Me desagrada mucho
2. No me gusta
3. Me es indiferente
4. Me gusta
5. Me gusta mucho

_______ 79. Armar o componer muebles comunes

_______ 80. Saber distinguir y apreciar las buenas pinturas
_______ 81. Visitar un observatorio astronómico
_______ 82. Observar las máquinas cuando las montan
_______ 83. Escribir artículos en el periódico
_______ 84. Experimentar con la necesidad de oxígeno para la combustión
_______ 85. Hacer un proyecto de decoración interior
_______ 86. Cuidar a mis hermanos menores
_______ 87. Mostrar un nuevo producto al público
_______ 88. Resolver problemas matemáticos
_______ 89. Ser compositor de música
_______ 90. Observar a menudo como transportan las hormigas su carga

19
 CONCENTRADO DE RESULTADOS

NOMBRE:

CÁLCULO C. FÍSICO C. BIOLÓGICO

No. No. No.
PREGUNTA RESPUESTA PREGUNTA RESPUESTA PREGUNTA RESPUESTA
3 8 5
11 14 18
22 30 24
32 39 36
37 45 40
48 53 51
59 57 61
64 68 69
73 81 76
88 84 90
TOTAL TOTAL TOTAL

MECÁNICO SERVICIO SOCIAL LITERARIO

No. No. No.
PREGUNTA RESPUESTA PREGUNTA RESPUESTA PREGUNTA RESPUESTA
1 6 9
16 13 12
26 19 25
34 21 28
43 29 42
46 49 52
63 56 62
66 71 67
79 77 78
82 86 83
TOTAL TOTAL TOTAL

20
 PERSUASIVO ARTÍSTICO MUSICAL
No. No. No.
PREGUNTA RESPUESTA PREGUNTA RESPUESTA PREGUNTA RESPUESTA
2 7 4
17 10 15
27 20 23
35 31 33
38 44 41
47 50 54
55 58 60
72 65 70
75 80 74
87 85 89
TOTAL TOTAL TOTAL

INTERESES DOMINANTES

PRIMER LUGAR: _______________________

SEGUNDO LUGAR: _______________________

TERCER LUGAR: _______________________

21
 PERFIL DE INTERESES PROFESIONALES
C. HEREFORD

NOMBRE: EDAD:

FECHA:

I
A B C D E F G H
% M - F M - F M - F M - F M - F M - F M - F M - F M - F
99 50 - 49 49 - 48 50 - 50 49 - 47 48 - 49 46 - 49 46 - 48 48 - 50 47 - 49
95 48 - 48 46 - 46 46 - 47 47 - 42 43 - 47 42 - 46 42 - 43 45 - 48 43 - 47
90 47 - 45 44 - 43 44 - 45 45 - 39 41 - 46 40 - 43 40 - 41 42 - 47 40 - 45
80 44 - 41 41 - 40 40 - 40 42 - 36 39 - 44 37 - 40 37 - 37 39 - 43 38 - 42
70 42 - 37 39 - 38 37 - 38 40 - 32 37 - 42 35 - 38 35 - 35 36 - 40 36 - 40
60 39 - 33 38 - 36 35 - 36 38 - 30 36 - 40 33 - 36 33 - 33 35 - 37 34 - 38
50 37 - 30 36 - 34 32 - 34 36 - 28 34 - 38 32 - 34 31 - 31 33 - 35 33 - 37
40 34 - 25 34 - 32 29 - 31 34 - 26 32 - 37 30 - 32 29 - 29 30 - 34 31 - 36
30 30 - 23 32 - 29 27 - 29 32 - 24 31 - 35 28 - 30 27 - 28 28 - 32 29 - 35
20 25 - 20 30 - 27 26 - 26 30 - 22 25 - 32 26 - 28 25 - 26 26 - 30 26 - 32
10 20 - 17 27 - 23 22 - 24 26 - 20 27 - 30 23 - 25 23 - 23 23 - 27 23 - 28
5 17 - 14 24 - 22 20 - 22 22 - 17 24 - 28 22 - 24 22 - 20 21 - 25 21 - 22
1 12 - 11 18 - 18 15 - 16 16 - 15 19 - 25 15 - 15 18 - 15 18 - 20 16 - 21
CÁLCULO C. FÍSICO C. BIOLÓGICO MECÁNICO S. SOCIAL LITERARIO PERSUASIVO ARTÍSTICO MUSICAL

22
 INVENTARIO DE INTERESES DE THURSTONE

Propósito:
Es útil para la comprensión de los intereses vocacionales de un persona es un instrumento
diseñado para la consejería y orientación vocacional. Sus características principales son:

 Es un inventario breve de aplicación y calificación (máximo 15 minutos);

 Es aplicable a sujetos de secundaria, bachillerato, universidad y adultos en general.

Descripción:
El inventario en su totalidad, aporta diez punteos como resultado de 20 juicios para cada área
vocacional que mide.

Consta de una sola hoja de papel conformada por 4 páginas, que incluye: datos generales,
instrucciones de aplicación, ejemplos, reactivos que representan cien pares de ocupaciones y
tabla para representar el índice de intereses relativos a diez áreas vocacionales que son:

CF Ciencias Físicas
CB Ciencias Biológicas
CP Computacional
C Comercial
E Ejecutiva
P Persuasiva
L Lingüística
H Humanitaria
A Artística
M Musical

Calificación:
Se cuenta en sentido vertical, el número de "unos" circulados y en sentido horizontal, el número
de "doses" circulados. El punteo total se registra en los cuadros salientes al margen derecho del
protocolo, la amplitud máxima de cada punteo es de 0 a 20. Se suma el total y se escribe en el
cuadro "T". Y finalmente los punteos se marcan en el índice de intereses.

23
 ESCALA DE INTERESES DE THURSTONE

Nombre Fecha
Institución Ciudad
Edad Sexo Grado

En este cuestionario se le pide que exprese su preferencia por diferentes ocupaciones. Las ocupaciones
se presentan por pares y se le pide que las marque para indicar sus preferencias. En cada comparación,
no tome en cuenta la diferencia de salarios de prestigio.

PARA CADA PAR DE OCUPACIONES MARQUE COMO SIGUE

Trace un círculo alrededor 1 Químico La persona que marcó esta

alrededor del 1 si usted prefiere comparación prefiere ser
la primera de estas ocupaciones químico, antes que capitán de
2 Capitán de barco barco. Por lo tanto, marcó el 1
de químico.

Tiene un círculo alrededor del 2 1 Director de banda La persona que marcó esta
si prefiere la segunda de estas comparación prefiere ser oficial
ocupaciones del ejercito, antes que director
2 Oficial del ejercito de banda

Trace círculos alrededor de 1 Arquitecto urbanista A la persona que marcó esta

ambos números si le gustan comparación le gustan amabas
ambas ocupaciones ocupaciones igualmente. Por lo
2 Médico tanto, marcó los dos números.

Tache ambas ocupaciones si a 1 Servicio Social A la persona que marcó esta

usted le desagradan las dos. comparación le desagradan
ambas ocupaciones. Por lo tanto,
2 Director de Recreación tachó las dos.

PASE A LA SIGUIENTE PAGINA Y MARQUE SUS PREFERENCIAS

Editado por el
COLEGIO AMERICANO DE GUATEMALA

24
 ESCALA DE INTERESES DE THURSTONE
CF 1 CB 1 Cp 1 C1 E1 P1 L1 H1 A1 M1
1 Ciencias Físicas 1 Médico 1 Matemático 1 Banquero 1 Director de 1 Abogado 1 Periodista 1 Bienestar infantil 1 Artista 1 Director de
empresas defensor comercial orquesta CF
2 Diseñador de 2 Ingeniero 2 Diseñador de 2 Diseñador de
CF 2 2 Ingeniero Civil 2 Ciencias Físicas 2 Químico máquinas Civil Puentes 2 Aviador aviones 2 Mecánico 2 Inventor
1 Mecánico 1 Nutrición 1 Estadística 1 Negocios 1 Alcalde 1 Arbitro de 1 Corresponsal en el 1 Sacerdote 1 Decorador 1 Compositor de
trabajo extranjero música CB
2 Zoólogo 2 Seguridad
CB 2 2 Veterinario 2 Botánico 2 Nutrición 2 Biólogo pública 2 Agricultor 2 Médico 2 Bacteriólogo 2 Cirujano
1 Inventor 1 Dentista 1 Analista de 1 Industrial 1 Juez 1 Propagandista 1 Profesor de 1 Orientador 1 Artista 1 Saxofonista
precios lenguaje vocacional Cp
2 Agente de 2 Especialista en 2 Estadístico de
Cp 2 compras 2 Estadística impuestos 2 Pagador 2 Contador 2 Cajero seguros 2 Contador 2 Matemático 2 Cajero
1 Químico 1 Veterinario 1 Contador 1 Revendedor 1 Gobernador 1 Orador político 1 Editor de 1Tribunal de 1 Pintor 1 Violinista
periódico menores retratista C
2 Comerciante de 2 Comerciante al 2 Comerciante
C2 automóviles 2 Industrial 2 Revendedor 2 Industrial por mayor 2 Banquero 2 Importador 2 Prestamista 2 Contratista de inmuebles
1 Electricidad 1 Zoólogo 1 Estadística de 1 Agente de 1 Gerente de hotel 1 Redactor de 1 Escritor de 1 Misionero 1 Escultor 1 Cantante
seguros inversiones publicidad revistas E
2 Supervisor de 2 Director de 2 Oficial del 2 Director de 2 Director de
E2 2 Director de museo fábrica empresas 2 Gobernador 2 Alcalde ejercito 2 Capitán de barco escuelas 2 Juez hospital
1 Aviador 1 Bacteriólogo 1 Pagador 1 Comerciante de 1 Oficial de 1 Abogado 1 Historiador 1 Trabajador social 1 Dibujante de 1 Director de
inmuebles guardacostas defensor tiras cómicas coros P
2 Redactor de 2 Escritor de 2 Vendedor de
P2 2 Abogado defensor publicidad 2 Arbitro de trabajo 2 Orador político editoriales 2 Orador político 2 Visitador médico seguros 2 Propagandista 2 Vendedor
1 Ciencias físicas 1 Botánico 1 Analista de 1 Comisionista 1 Director de 1 Vendedor 1 Editor de 1 Rehabilitación de 1 Arquitecto 1 Compositor de
precios hospital periódico ciegos canciones L
2 Licenciado en 2 Catedrático 2 Escritor de 2 Corresponsal
L2 2 Escritor 2 Novelista 2 Conferencista leyes 2 Periodista universitario revistas 2 Novelista 2 Historiador en el extranjero
1 Astrónomo 1 Agricultor 1 Agente de 1 Comerciante al 1 Director de 1 Redactor de 1 Licenciado en 1 Bienestar infantil 1 Director de 1 Organista
compras por menor escuelas publicidad leyes teatro H
2 Tribunal de 2 Orientador 2 Rehabilitación 2 Bienestar
H2 2 Sacerdote 2 Asilo de ancianos menores vocacional 2 Trabajador social de ciegos 2 Cruz roja 2 Banco de sangre 2 Misionero infantil
1 Diseñador de 1 Cirujano 1 Especialista en 1 Comerciante al 1 Capitán de barco 1 Comentarista 1 Escritor 1 Cruz roja 1 Artista 1 Maestro de
máquinas impuestos por mayor de radio comercial música A
2 Diseñador de 2 Director de 2 Diseñador de
A2 2 Arquitecto 2 Escultor tejidos 2 Decorador 2 Artista comercial teatro 2 Artista 2 Pintor retratista 2 Actor vestidos
1 Radiotécnico 1 Biólogo 1 Cajero 1 Agente de seguros 1 Supervisor de 1 Vendedor de 1 Conferencista 1 Asilo de ancianos 1 Diseñador de 1 Pianista
fábrica seguros tejidos M
2 Compositor de 2 Compositor de 2 Director de
M2 2 Maestro de música 2 Trompetista 2 Director de banda canciones 2 Organista 2 Violinista música 2 Cantante orquesta 2 Violinista

25
 ÍNDICE DE INTERESES

CF CB Cp C E P L H A M
20 - - - - - - - - - -
19 - - - - - - - - - -
18 - - - - - - - - - -
17 - - - - - - - - - -
16 - - - - - - - - - -
15 - - - - - - - - - -
14 - - - - - - - - - -
13 - - - - - - - - - -
12 - - - - - - - - - -
11 - - - - - - - - - -
10 - - - - - - - - - -
9 - - - - - - - - - -
8 - - - - - - - - - -
7 - - - - - - - - - -
6 - - - - - - - - - -
5 - - - - - - - - - -
4 - - - - - - - - - -
3 - - - - - - - - - -
2 - - - - - - - - - -
1 - - - - - - - - - -
0 - - - - - - - - - -

ÁREAS OCUPACIONALES

CF Ciencias Físicas P Persuasivo

CB Ciencias Biológicas L Lingüística
Cp Computacional H Humanitaria
C Comercial A Artística
E Ejecutiva M Musical

ESTUDIO DE VALORES DE ALLPORT

Descripción:
Se conforma de 45 reactivos con dos opciones de respuesta en la primer parte y

26
cuatro alternativas en la segunda parte. Se encuentran acomodados por rangos. Está
constituida por 6 escalas que evalúa 6 valores:

Teórica: Es el interés en el descubrimiento de la verdad y los acontecimientos

científicos.
Económica: Intereses en el uso práctico, acumulación de riquezas, propiedades,
bienes y lujos.
Estética: Valora formas y armonía, atracción por cosas agradables, hermosas, etc.
Social: Valora el amor a la gente, el altruismo, la filantropía, la bondad y el
desapego por las cosas materiales
Política: Interés por el poder, deseos de ejercer influencia en los demás, renombre,
prestigio, fama, etc.
Religiosa: Valora las tendencias místicas, la divinidad de la vida, el encuentro con
aspectos espirituales.

Material:
Consta de tres cuadernillos completos, una ficha de identificación que incluye las
instrucciones de aplicación y los procedimientos de calificación así como el
recuadro para perfil.
En la primer parte el resultado de la suma entre los reactivos debe ser 3 y en la
segunda parte 10.

Usos:
Orientación vocacional, información de grupos de trabajo, investigación de la moral
de una empresa, y la investigación en general.
Se aplica a personas de 18 años en adelante.

27
 ALLPORT – VERNON – LINZEY

ESTUDIO

DE

VALORES

Adaptación a Iberoamérica: DIAZ GUERRERO- SANDOVAL Y TERAN

DATOS PERSONALES
(Favor de escribir con letra de imprenta)

Apellidos y Nombre: ______________________________________________________________

Años cumplidos: ________________________________ Sexo: ________________________

Ultimo año escolar cursado: ______________________________________________________

Materia que le ha gustado más: ___________________________________________________

Ocupación del padre: _____________________________________________________________

Ultimo año escolar que cursó el padre: ___________________________________________

Fecha: ___________________________________________________________________________

Sigue a la vuelta

MANUAL MODERNO

28
INSTRUCTIVO: Se presenta en este estudio de valores un
buen número de afirmaciones o preguntas a las que se le
puede dar una de dos contestaciones. Indique sus
preferencias personales colocando los números apropiados
en los cuadros que se encuentran a la derecha de la
pregunta. Algunas de las alternativas pueden parecerle
igualmente atractivas o desagradables. Sin embargo, escoja
siempre una de ellas aunque sólo le parezca relativamente
más aceptable que la otra. Por cada una de las preguntas
tiene usted 3 puntos que puede distribuir en cualquiera de
las siguientes combinaciones.

Si está de acuerdo con la

alternativa (a) y en
desacuerdo con la (b), ponga
3 en el primer cuadro y cero
en el segundo como lo indica
la gráfica
a b
3 0
Si está de acuerdo con la (b)
y en desacuerdo con la (a),
ponga a b
0 3
Si tiene una ligera
preferencia por (a) sobre
(b), ponga a b
2 1
Si tiene una ligera
preferencia por (b) sobre
(a), ponga a b
1 2

No haga ninguna combinación de números que no sea una de

estas cuatro. No hay límite de tiempo, pero no pierda
mucho en ninguna pregunta o afirmación. No deje de
contestar ninguna de las preguntas a menos que se
encuentre imposibilitado para decidirse.

Sigue a la vuelta
1
El principal objeto de la investigación científica es el
de descubrir la verdad y no la de darle aplicación
práctica.
(a) Si; (b) No. a b

29
2
La Biblia se debe mirar desde el punto de vista de su
bella mitología y de su hermoso estilo literario y no
como una revelación espiritual. (a) Si; (b) No. a b

3
A cuál de los dos hombres siguientes cree que debe
atribuírsele más mérito como contribuidor al progreso de
la humanidad?: (a) Aristóteles; (b) Simón Bolivar. a b

4
Dando por hecho que usted tiene la habilidad necesaria,
preferiría ser: a b
(a) Banquero; (b) político.

5
Cree justificable que los grandes artistas como
Beethoven, Wagner y Byron, hayan sido egoístas e
indiferentes a los sentimientos de otros? (a) Sí; (b) a b
No.

6
Cuál de estas dos disciplinas cree que llegará a tener
en el futuro mayor valor para la humanidad?: (a) las
matemáticas; (b) la teología. a b

7
Cuál considera usted que debe ser la función más
importante de los grandes dirigentes modernos?: (a)
inducir a la gente a obtener resultados prácticos; (b)
inducir a las gentes a interesarse por los derechos de
otros seres humanos. a b

8
Cuando presencia una ceremonia pomposa (eclesiástica o
académica, toma de posesión de un alto puesto, etc.),
que le impresiona más: (a) el colorido y la formalidad
del acto mismo; (b) la influencia y la fuerza del grupo.
a b

Total:
R S T X Y Z

9
Cuáles de estos rasgos de carácter, considera más
deseables?: (a) los altos ideales y el respeto: (b) el
desinterés y la condolencia. a b

10
Si fuera catedrático universitario y tuviera la
habilidad necesaria preferiría dar clase de: (a)
literatura (b) química y física. a b

30
11
Si viera la siguiente noticia en el periódico matutino
con encabezados de igual tamaño, cuál leería con más
atención?: (a) dignatarios de la iglesia resuelven
importante problema religioso; (b) grandes mejoras en
las condiciones del mercado. a b

12
En las mismas circunstancias de las de la pregunta 11:
(a) la Suprema Corte anuncia su decisión; (b) nueva
teoría científica es promulgada. a b

13
Cuándo visita una catedral le impresiona más el
sentido de reverencia y religiosidad que las
características arquitectónicas y los frescos e a b
imágenes: (a) Si; (b) No

14
Suponiendo que tenga tiempo disponible preferiría
utilizarlo en: (a) desarrollar maestría en su
habilidad favorita; (b) hacer labor social o de a b
servicio público.

15
En una exposición le gusta más ir a lugares donde
pueda ver: (a) nuevos productos industriales; (b)
aparatos científicos, tales como microscopios,
péndulos, brújulas, etc. a b

16
Si tuviera la oportunidad y si ninguna de estas dos
actividades existiesen en donde usted vive, qué
preferiría fundar: (a) una sociedad de debates sobre
problemas nacionales; (b) una orquesta de música
clásica. a b

Total:
R S T X Y Z
17
La finalidad de las iglesias en la actualidad debería
ser: (a) exaltar las tendencias altruistas y
caritativas; (b) fomentar el recogimiento espiritual y
el sentido de comunión con el Altísimo. a b

18
Si tuviera que pasar algún tiempo en una sala de espera
y hubiera sólo dos revistas, cuál escogería: (a)
seminario de estudios científicos; (b) arte y a b
decoración.

19
Preferiría usted escuchar una serie de conferencias
sobre: (a) comparación de méritos en los sistemas de
gobierno de España y nuestro país; (b) comparación del
desarrollo de las grandes creencias religiosas. a b

31
20
Cuál de las siguientes funciones de la educación formal
considera más importante?: (a) la preparación que da en
los aspectos de utilidad práctica y recompensa
monetaria; o (b) la preparación que da para participar
en las actividades de la comunidad y en la ayuda de
seres desafortunados. a b

21
Tiene usted más interés en leer relatos sobre la vida y
obra de hombres como: (a) Alejandro, Julio César y
Carlomagno; (b) Aristóteles, Sócrates y Kant. a b

22
Nuestro actual desarrollo industrial y científico es
muestra de mayor grado de civilización que el alcanzado
por cualquiera otra sociedad de tiempos anteriores,
por ejemplo los griegos?: (a) Sí; (b) No. a b

23
Si estuviera empleado en una organización industrial y
suponiendo que los sueldos fueran iguales preferiría
usted: (a) ser consejero de empleados; (b) tener un
puesto administrativo?.
a b

Total:
R S T X Y

32
24
Si de dos libros tuviera que elegir uno, cuál de los dos
siguientes escogería: (a) Historia de la religión en
nuestro país; (b) Historia del desarrollo industrial en a b
nuestro país.

25
Aprovecharía más a la sociedad moderna: (a) mayor
precaución por los derechos y el bienestar de los
ciudadanos; (b) mayor conocimiento de las leyes
fundamentales del comportamiento humano. a b

26
Si usted estuviera en condiciones propicias para elevar
el nivel de la vida o para modificar la opinión pública
según sus deseos, preferiría usar sus influencias para:
(a) elevar el nivel de la vida; (b) para influir la
opinión pública. a b

27
Qué preferiría escuchar: una serie de conferencias
populares sobre: (a) el progreso de los servicios
sociales en la ciudad en donde usted reside; (b)
pintores contemporáneos?. a b

28
La evidencia acumulada hasta ahora parece demostrar que
el universo se ha desarrollado hasta su estado actual de
acuerdo con leyes naturales de tal manera que no sería
necesario recurrir a una causa primera, propósito cósmico
o divinidad para explicarlo: (a) estoy de acuerdo con
esta afirmación; (b) estoy en desacuerdo.
a b

29
En el periódico Dominical qué es lo que usted leería con
más interés: (a) las secciones de compra y venta de casas
y precios del mercado; (b) la información sobre galerías
de pinturas. a b

30
Qué considera usted más importante en el desarrollo de la
educación de sus hijos?: (a) la religión; (b) la
educación física. a b

Total:
R S T X Y Z

PARTE SEGUNDA

INSTRUCTIVO: Cada una de las situaciones siguientes o

preguntas está seguida de cuatro actitudes o condiciones
posibles. Arregle las respuestas en el orden de sus
preferencia personal escribiendo en el cuadro apropiado de

33
la derecha la calificación 4, 3, 2 ó 1. Ponga 4 a la
afirmación que prefiera en primer lugar; 3 a la que
prefiera en segundo lugar, etc.

EJEMPLO: Si en este lugar hubiese una pregunta y las

siguientes afirmaciones fuesen alternativas sobre las que
se necesitara expresar la preferencia, usted calificaría
como sigue:

Pondría 4 en el cuadro, si
prefiere usted esta
afirmación en primer lugar.

4
3 en el cuadro, si a esta
afirmación la prefiere en
segundo lugar.
3
2 en el cuadro, si esta
afirmación la prefiere en
tercer lugar.
2
1 en el cuadro, si a esta
afirmación la prefiere en
último lugar.
1

Usted puede pensar respuestas que desde su punto de vista

serían mejores que las que están en la prueba, pero es
necesario que escoja una de estas últimas y ordene las
cuatro como se indica arriba, aunque algunas veces le sea
difícil decidirse. En caso de que le sea completamente
imposible tomar una decisión, omita la pregunta. Por
ningún motivo califique usted alguna alternativa con más
de 4, 3, 2, ó 1.

Sigue a la vuelta

1
Le parece a usted que un buen gobierno debe preocuparse más por: (recuerde
que debe de dar la calif. De 4 a su primer preferencia, 3 a la segunda,
etc.):
a.Dar más ayuda a los pobres, enfermos y ancianos. a
b. Desarrollar la industria y el comercio. b
c. Introducir los más elevados principios de la ética en su política y su
diplomacia. c
d. Colocar a la nación en una posición de prestigio y respeto en relación
con otras naciones.
d

2
En su opinión, ¿cómo podría utilizar mejor el domingo un hombre de negocios,
que trabaja durante toda la semana?
a. Leyendo libros serios para elevar su nivel cultural. a
b. Tratando de ganar jugando al “tenis” o compitiendo en carreras.
c. Concurriendo a escuchar conciertos sinfónicos. b
d. Concurriendo a escuchar un sermón religioso de gran trascendencia.
C

34
 d

3
Si pudiera alterar el programa de enseñanza en su localidad trataría usted
de: a
a. Darle mayor importancia al estudio de las Bellas Artes.
b. Incrementar el interés por el estudio de los problemas sociales. b
c. Dotar de mayor número de aparatos y elementos indispensables a los
laboratorios. C
d. Aumentar el valor práctico de la enseñanza.
d

4
En amigos de su propio sexo prefiere usted a uno que: a
a. Sea eficiente trabajador y que tenga manera práctica de pensar.
b. Se interese seriamente en pensar acerca de su actitud hacia la vida.
c. Posea cualidades como líder y organizador. b
d. Demuestre sensibilidad artística y sentimental.

5
Si viviera en una ciudad pequeña y progresista y tuviera más ingresos de los
necesarios para cubrir todas sus necesidades, papelería: a
a. Aplicar este dinero para ayudar al progreso industrial y comercial.
b. Ayudar a los grupos religiosos a desarrollar sus actividades.
c. Cederlo para el desarrollo de la investigación científica de la
localidad. b
d. Darlo a una sociedad para el fomento del bienestar familiar. c
d

6
Cuando va usted al teatro por lo regular disfruta más: a
a. Los argumentos que tratan de la vida de grandes hombres.
b. El ballet o representaciones similares. b
c. Argumentos que versan sobre el sufrimiento humano y el amor.
d. Argumentos que proponen demostrar algún punto de vista.
c
d

Total:
R S T X Y Z

7
Suponiendo que usted tenga la habilidad necesaria y que el sueldo para
cada uno de los siguientes empleos fuera del mismo, cuál preferiría a
usted desempeñar.
a. Matemático. b
b. Gerente de ventas.
c. Sacerdote. c
d. Políticos. d

8
Si tuviera suficiente tiempo y dinero le gustaría más: a
a. Hacer una colección de esculturas y pinturas escogidas. b
b. Establecer un centro para el cuidado y rehabilitación de retrasados
mentales. c
c. Postularse para senador o ministro de Estado.
d. Establecer un negocio o una organización industrial de su propiedad d

35
9
Estando en una velada con amigos íntimos del propio sexo, que tema a
preferiría usted tratar:
a. El significado de la vida. b
b. Las últimas novedades en el campo de la ciencia.
c. La literatura.
d. El socialismo y el mejoramiento social. c

10
Qué preferiría usted hacer en sus vacaciones venideras si tuviera la a
habilidad y los medios: b
a. Escribir y publicar un ensayo o artículo original sobre biología.
b. Permanecer en un rincón lejano del país donde se pueda disfrutar de c
hermosos paisajes.
c. Inscribirse en un torneo local de tenis u otro deporte. d
d. Iniciarse en un nuevo campo de los negocios.

11
Las grandes exploraciones y descubrimientos como los de Colón,
Magallanes, Marco Polo y Byrd, le parecen más significativos a causa a
de que:
a. Representan las conquistas del hombre sobre las fuerzas de la b
naturaleza. c
b. Acrecientan nuestro conocimiento de la geografía, la meteorología,
la oceanografía, etc. d
c. Son lazos de unión para los intereses y sentimientos de todas las
naciones.
d. Cada uno de ellos contribuye un poco a la comprensión del universo.

Total:

R S T X Y Z

12
Debemos normar nuestra conducta de acuerdo con, o brindar nuestra
mayor lealtad a: a
a. Nuestra fe religiosa
b. Nuestros ideales de la belleza b
c. Nuestros compañeros o la organización para la cual trabajamos
d. Nuestros ideales acerca de la caridad. c
d

13
Hasta que punto admira usted a las siguientes personas: a
a. La fundadora de la Cruz Roja, Florence Nightingale. b
b. Napoleón.
c. Henry Ford. c
d. Galileo. d

14
Al escoger su esposa preferiría usted una mujer que (las mujeres a
contestan en el 14 A):
a. Pueda adquirir prestigio social y se gane la admiración de los b
demás.
b. Guste de ayudar a la gente. C
c. Sea fundamentalmente espiritual en sus actitudes hacia la vida.
d. Tenga talento artístico.
d

14 A a

36
(Para mujeres) Preferiría usted un esposo que: b
a. Tenga éxito en su profesión y se gane la admiración de los demás.
b. Le guste ayudar a la gente. C
c. Sea fundamentalmente espiritual; en sus actitudes hacia la vida. d
d. Tenga talento artístico.

15
Examinando el cuadro de Leonardo da Vinci, “La Ultima Cena”,
tendería usted a pensar de él:
a. Como la expresión de las más altas aspiraciones y sentimientos
espirituales. a
b. Como uno de los más valiosos e irremplazables cuadros que jamás
se hayan pintado. b
c. En relación a las múltiples habilidades de Leonardo y su lugar en c
la historia.
d. Como la quinta esencia de la armonía y la composición. d

Total:
R S T X Y Z

FIN de la prueba

37
 PARA EL ESTUDIO DE VALORES
PROCEDIMIENTOS DE CALIFICACIÓN

INSTRUCTIVO:

1. Asegúrese usted de que tosa las preguntas hayan sido contestadas.

NOTA: si le ha sido imposible contestar todas las preguntas, puede dar igual
puntuación a las contestaciones alternativas de cada pregunta que haya sido
omitida, en la forma que a continuación se explica:

PRIMERA PARTE. 1 ½ PUNTOS POR CADA ALTERNATIVA. La suma de los puntos: de (a) y de (b)
debe ser siempre igual a tres.

SEGUNDA PARTE. 2 ½ PUNTOS POR CADA ALTERNATIVA. La suma de los puntos de las cuatro
alternativas de cada pregunta debe ser siempre igual a 10.

2. Suma de los puntos de las columnas verticales de cada página y coloque el total en
los cuadros que están en la parte inferior de la página.

3. Pase usted los totales de cada una de las páginas anteriores a las columnas del
cuadro 1. Ponga el total de cada columna (R,S,T, etc.), de cada una de las páginas
en el espacio que tenga la misma letra. Observe que el orden en que se insertan las
letras en las columnas del cuadro 1, es diferente en cada página.

CUADRO 1

La suma de las
calificaciones
Totales Teórico Económico Estético Social Político Religioso de cada región
de cada debe ser igual
página a las cifras
que se
encuentran en
esta columna
1a. Parte
Pág. 4 (R) (S) (T) (X) (Y) (Z) 24

Pág. 5 (Z) (Y) (X) (T) (S) (R) 24

Pág. 6 (X) (R) (Z) (S) (T) (Y) 21

Pág. 7 (S) (X) (Y) (R) (Z) (T) 21

2a. Parte (Y) (T) (S) (Z) (R) (X) 60

Pág. 9

Pág. 10 (T) (Z) (R) (Y) (X) (S) 50

Pág. 11 (R) (S) (T) (X) (Y) (Z) 40

240
Total
Cifras de
correcció - 4 - 5 + 6 - 1 + 3 + 1
n

Total 240
Final

4. Sume los totales de las seis columnas. Sume o reste las cifras de corrección como
se indica en el cuadro.
5. Confirme sus cómputos asegurándose de que la calificación total de las seis columnas
sume 240 (si desea, use los márgenes para las sumas).
6. Coloque las calificaciones marcando los puntos en las líneas verticales del cuadro
2. Conecte los seis puntos por medio de LINEAS RECTAS para obtener el perfil gráfico
de sus valores.

38
 CUADRO 2

PERFIL DE VALORES

70 70

60 60

50 50

40 40

30 30

20 20

10 10

Teórico Económico Estético Social Político Religioso

CALIFICACIONES ALTAS Y BAJAS. Una calificación puede considerarse o alta o baja, si

queda fuera de los siguientes límites. Estas calificaciones exceden el 50% de todas las
calificaciones para ese valor, es decir, un error probable.

Teórico 35 – 45 Social 34 - 44
Económico35 – 40 Político 35 - 44
Estético 34 – 45 Religioso 33 – 48

CALIFICACIONES MUY ALTAS O MUY BAJAS. Una calificación en uno de los valores puede
considerarse sumamente distintiva del individuo si es más alta o más baja de los
siguientes límites. Estas calificaciones quedan fuera de 82% de todas las de ese valor,
es decir, exceden de dos errores probables.

Teórico 30 – 50 Social 29 - 49
Económico28 – 51 Político 31 - 50
Estético 30 – 52 Religioso 26 – 57

39
40