SESION DE APRENDIZAJE Nº 4 ---III BIMESTRE

“MIS ESTILOS DE APRENDIZAJE “

I. DATOS INFORMATIVOS:

INSTITUCIÓN EDUCATIVA N° 88044 - COISHCO ÁREA

28-08- 2023
BIMESTRE I UNIDAD 1 GRADO Y SECCIÓN (ES) 3° -B-C FECHA 01-09-2023

DURACIÓN 3 horas DOCENTE

LUCIANO MENDOZA LOZANO

II. PROPÓSITO DE APRENDIZAJE:

Reconocer mis habilidades y valorar la importancia que tienen para mi elección vocacional.

Instrumento
Competencias y
DESEMPEÑOS (Criterios de evaluación) Evidencia de Aprendizaje de
capacidades
evaluación

 Identifica su estilo de aprendizaje y lo relaciona

CONSTRUYE SU con la conformación de equipos de trabajo
IDENTIDAD  Reconoce las ventajas del conocimiento de los Elabora una infografía del
estilos de aprendizaje en la conformación de tema Guía de
equipos de trabajo. Observación
Reflexiona y argumenta  Reconoce que cada persona tiene un estilo de
éticamente aprender propio

III. COMPETENCIAS TRANSVERSALES

Competencias Transversales Desempeños

En esta sesión los y las estudiantes realizaran acciones que promuevan la

Gestiona su aprendizaje de manera autónoma ética para la vida en democracia elaborando y publicando un video sobre el
tema, será publicado en la página de la IE. y las redes sociales con el
permiso de sus padres.

Se desenvuelve en entornos virtuales generados Se desenvuelve en los entornos virtuales cuando integra distintas
por las Tics. actividades, actitudes y conocimientos de diversos contextos socioculturales
en su entorno virtual personal

IV. ENFOQUES TRANSVERSALES

ENFOQUES TRANSVERSALES ACTITUDES O ACCIONES OBSERVABLES

 Asumen diversas responsabilidades y las aprovechan para el bienestar del grupo.

ENFOQUE BÚSQUEDA DE LA  Usan estrategias para aumentar la eficacia de sus esfuerzos para el logro de
EXCELENCIA objetivos.
 Demuestran flexibilidad para el cambio y la adaptación orientados a objetivos de
mejora personal y grupal.
 Utilizan cualidad y recursos para cumplir con éxito las metas que se proponen a nivel
personal y grupal.

V. DISEÑO DE LA ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE.

 Materiales y/o TIEMP
MOMENTOS ACTIVIDADES / ESTRATEGIAS
recursos O

 MOTIVACIÓN. -Láminas
Se forman 5 grupos de trabajo de 6 alumnos aproximadamente mediante la técnica de tarjetas -Lectura de cuentos
de colores. Se explica la instrucción del ejercicio “Adivina qué animal soy”. Cada grupo recibe relacionados al
una hoja con datos sobre un animal determinado. Cada grupo de manera creativa tema. Libro DPCC 3°
prepara una actuación muda sobre un animal determinado mientras un relator del mismo grupo
menciona las características de este animal y otros datos que leerá de la hoja preparada para
este fin. Los demás grupos deben adivinar de qué animal se trata. -Dialogo constante
RECUPERACIÓN DE LOS SABERES PREVIOS -Papelotes, hojas –
Para recuperar los saberes previos se realiza las siguientes preguntas: Papel bond, cinta
Inicio
¿Qué habilidades posees? adhesiva y 15
¿Qué actividades realizas bien en tu vida cotidiana? plumones.
¿En qué situaciones te llaman para que ayudes?
 CONFLICTO COGNITIVO
¿QUÉ ES LA ORGANIZACIÓN DE LOS APRENDIZAJES?
PROBLEMATIZACIÓN:
PLANTEA EL TEMA:
Se plantea el tema como también la competencia, capacidad, propósito de la clase, los criterios
de evaluación y el producto.

GESTIÓN Y ACOMPAÑAMIENTO:
Identifica sus estrategias de aprender de acuerdo con sus habilidades y lo demuestra.
Participan activamente en el análisis, respondiendo las preguntas y explicando sus experiencias
vividas. La docente registra en la pizarra y/o papelote los aportes de los alumnos.¿Cómo se
organizaron para la actuación muda del animal?¿Cómo te sentiste en el momento de la
actuación?
¿Conoces alguna persona con el MODO de comportamiento de un animal descrito?
¿Con qué MODO de comportamiento de los animales señalados te identificas?
¿Qué relación encuentras entre los MODOS de comportamiento descritos y el trabajo de Dialogo constante 90
equipo?
1. ¿Qué son los estilos de aprendizaje?
COCEPTUALIZACIÓN:A partir de las ideas aportadas por los alumnos, se realiza una síntesis y Papelotes, hojas
Desarrollo las conclusiones de las ideas claves, sobre los ANIMODOS como una forma de caracterizar los bond, cinta
estilos de aprendizaje según David Kolb:Búho adhesiva y
 Estilo ASIMILADORAbeja plumones.
 Estilo ACOMODADORCastor Material impreso
 Estilo CONVERGENTEDelfín
 Estilo DIVERGENTE Camaleón,
 Estilo Adaptable a cualquier otro.
Se hace una presentación visual mediante un esquema de cuadrantes para ubicar el animodo
correspondiente.Se les explica que hay diferentes clasificaciones de los estilos de aprendizaje,
una de ellas es la propuesta por kolb, y a partir de ella se han desarrollado otras.Se incide en
la importancia del conocimiento de los estilos de aprendizaje para mejorar el trabajo de
equipo

 EL DOCENTE METACOGNICIÓN
 Se les indica que ellos deben averiguar su estilo de aprendizaje, visitando la siguiente
dirección electrónica: http://tests.infoartperu.com/es/test_animodos.htm y enviar los 15
resultados al Facebook que se les indicará. Responden la hoja de Metacognición Dialogo constante
Cierre
 ¿Explica en que consiste una de las estrategias de organización que más utilizas?
¿Qué aprendimos en la sesión?, ¿Qué fue lo que más ayudó a lograr el propósito de la
sesión?, ¿Para qué nos sirve?
Consolida el tema con una amplia gama de ideas para todos los grupos expositores

Luciano Mendoza Lozano

Prof. Del Área DPCC