● I) ejercicios para conocer el cuerpo:

1ra etapa dentro de alfabetización en artes

Los ejercicios de esta primera etapa tienen por finalidad deshacer las estructuras
musculares de los participantes. Desmontarlas, verificarlas y analizarlas. no para
que desaparezcan sino para que se vuelvan conscientes. Para que cada obrero,
cada campesino, comprenda vea y sienta hasta que punto su cuerpo esta
determinado por su trabajo.
si uno es capaz de desmontar sus propias estructuras musculares sera seguramente
mas capaz de montar estructuras propias de otras profesionese o estatus sociales,
es decir estara mas capacitado para interpretar fisicamente otros personajes
diferentes a si mismo.

Carrera en cámara lenta.

Gana el que llega último. No pueden interrumpir el movimiento y quedarse parados,
y tienen que dar el paso mas largo que pueden y sus pies deben pasar por encima
de las rodillas

Hipnotismo (parejas) y luego trio

La mano a pocos cm de la nariz de su pareja. Esta la mueve y la cabeza debe seguir
manteniendo la distancia y adoptando distintas posiciones que jamas adopta en la
vida diaria.
Luego uno lidera y el resto siguen las manos y pies del que lidera.

Match box
Tienen que pelear pero sin tocarse en ningun momento, sin embargo deben
reaccionar como si recibieran el golpe.
Voley invisible

● II) Ejercicios para tornar el cuerpo expresivo

2da etapa como es el ejercicio realmente:
Se intenta expresar la capacidad expresiva del cuerpo. En nuestra sociedad nos
expresamos basicamente a traves de la palabra quedando subdesarrollada la
capacidad expresiva del cuerpo.
Se inviata a los participantes a jugar y no a interpretar personajes.

Juego de animales
1. Dar un papel con el nombre de un animal
2. Construcción física realista o personalidad humanizada, guiar en las
preguntas: se despiertan, abren los ojos, comen, cual es su sentido mas
fuerte con el que se relacionan con el mundo exterior, como come, camina,
mira, se asusta, se alegra?
3. Se relacionan
4. Adivinar cuales eran los otros animales.

● III) teatro como lenguaje

3ra etapa
1er grado dramaturgia simultánea (No hacemos)
 2do grado teatro imagen
El público interviene directamente.
Se expresan temas de interés común que los participantes desean discutir. Puede ser
amplio, abstracto como el imperialismo o concreto como una torre en una plaza.

Sin hablar esculpiendo los cuerpos de los demás participantes como estatuas.

1. ronda y emociones, estatuas

alegría-enojo-represión-libertad-rebeldía

2. imágenes en duplas
Temas: poder-derecho laboral-derecho humano-desempleo-vejez- inmigracion-
Sistema de salud- Sistema educativo-otro

un grupo muestra y el otro tiene que adivinar (si son parejas)

una espectador y dos actores construyen la consigna tema (si son 3)

3. eligen un tema de opresion dentro de los que mencionamos o eligen uno nuevo.
Construyen la imagen real. La diseñadora entra y sale para que las demás la vean.
Construye la imagen ideal. (idem)
La transición se debate y cada una da una posibilidad de transición….