EVALUACIÓN

DIAGNÓSTICA DE
COMUNICACIÓN
 SESION DE APRENDIZAJE
DATOS INFORMATIVOS:

 Institución educativa:  Docente:

______________________________
 Director:
______________________________
 Fecha:
______________________________
______________________________
 Grado:
______________________________
 Sección:
______________________________

Propósitos de aprendizaje

Ár Competencias y Desempeños Criterios de ¿Qué nos dará Instrum

ea Capacidades evaluación evidencias de ento de
aprendizaje? evaluaci
ón
C Lee diversos tipos de - Identifica Resuelve su Evaluación Escala
textos escritos en su información evaluación de diagnostica de
lengua materna. explícita que se manera autónoma. desarrollada con valoraci
 Obtiene encuentra en éxito. ón.
información del distintas partes del
texto escrito. texto. Distingue Evaluaci
 Infiere e interpreta esta ón
información del información de diagnosti
texto. otra semejante en ca.
Reflexiona y diversos tipos de
evalúa la forma, el textos de estructura
contenido y simple, con
contexto del texto. palabras conocidas
e
ilustraciones.
Establece la
secuencia de los
textos que lee.
Enfoques transversales Actitudes o acciones observables

Enfoque de atención a la Docentes y estudiantes demuestran tolerancia, apertura y respeto a todos y

diversidad. cada uno, evitando cualquier forma de discriminación basada en el
prejuicio a cualquier diferencia (relacionado a lo físico, a sus gustos,
preferencias y habilidades) al participar de diversas actividades.

Preparación de la sesión

¿Qué se debe hacer antes de la sesión? ¿Qué recursos o materiales utilizarán en la

sesión?
Fotocopia de los ejemplares de la prueba diagnóstica Papelógrafos, imágenes, carteles, plumones,
según la cantidad de estudiantes. cinta, fichas.

Momentos de la sesión
Inicio Tiempo aproximado: 10 min
ACTIVIDADES PERMANENTES:

- La docente recibe a los estudiantes con alegría y les da la más cordial bienvenida.
- Cantamos una canción conocida.
- Se controla la asistencia.
- Se inicia la actividad, realizando los 10 minutos de actividad física o trabajo socioemocional.

SITUACIÓN COMUNICATIVA/PROBLEMATIZACIÓN:
- La docente comenta con las y los estudiantes sobre lo que aprendieron en el grado anterior a
través de las siguientes preguntas:
- ¿Qué aprendizajes habrán logrado el año anterior?
- ¿Cuáles han sido las dificultades?
- ¿Qué hicieron para lograr esas dificultades?
- ¿Qué haremos ahora para saber hasta donde hemos aprendido?

PROPÓSITO DE LA SESIÓN:
- Hoy los niños y las niñas hoy valoraremos nuestros aprendizajes, a través del desarrollo de una
prueba diagnóstica para reflexionar sobre nuestras fortalezas y dificultades en el área de
comunicación.
- Los niños y niñas proponen normas de convivencia que les permitirá trabajar en un clima
afectivo favorable.

Desarrollo Tiempo aproximado: 70 min

GESTIÓN DEL ACOMPAÑAMIENTO
- La docente entrega las pruebas a los estudiantes.
- Escribimos en la pizarra el tiempo que va durar la evaluación.
- Realizamos las instrucciones necesarias que tendrán en cuenta durante su evaluación

Cierre Tiempo aproximado: 10 min

METACOGNIÓN
- Luego de realizar las diferentes actividades invitamos a los estudiantes a que reflexionen sobre
el proceso de su aprendizaje respondiendo:
- ¿Qué aprendieron hoy?
- ¿Qué parte de la actividad les gustó más?
- ¿Qué dificultades tuvieron?
- ¿Cómo lo superaron?
- ¿Para qué nos servirá lo aprendido?

Reflexión
- ¿Qué avances tuvieron mis estudiantes? ¿Qué dificultades tuvieron mis estudiantes? ¿Qué
aprendizajes debo reforzar en la siguiente sesión? ¿Qué actividades, estrategias y materiales
funcionaron y cuáles no?
 INSTRUMENTO DE EVALUACIÓN
Escala de valoración
DESEMPEÑO DE LA COMPETENCIA:
- Identifica información explícita que se encuentra en
NOMBRES Y APELLIDOS distintas partes del texto. Distingue esta
N° información de otra semejante en diversos tipos de textos
de estructura simple, con palabras conocidas e
ilustraciones. Establece la secuencia de los textos que lee.
 No observado
No lo hace
Siempre

A veces
Comentarios

01

02

03

04

05

06

07

08

09

10

Nombres y apellidos:
______________________________________
______________________________________
___________________________________
 De todos los animales que conoces, ¿cuál es tu animal favorito? Dibújalo y escribe su nombre:

Su nombre es: ________________________________________

 Lee la siguiente palabra y marca la respuesta correcta:

mariposa

Ahora marca el dibujo que indica la palabra:

 Lee con atención la siguiente oración y marca la respuesta que le corresponde.

Pamela pasea a su perro.

Ahora marca la respuesta que se relaciona con la oración:

 Mira las imágenes, comenta y escribe lo observado:

 Une con una linea la palabra con su dibujo:

Vaca

 Une el dibujo con la palabra correcta:

Mesa

Silla

Pizarra