MAESTRÍA EN INNOVACIÓN EDUCATIVA Y HERRAMIENTAS DE

COGNICIÓN.

LISTA DE COTEJO PARA LA REALIMENTACIÓN DEL DISEÑO DEL

PROYECTO DE INTERVENCIÓN.

CAPÍTULO I. Diagnóstico de necesidades, descripción del

contexto y problematización.

TEMA: La Gamificación para Aumentar la Participación en

Inglés en el Curso Propedéutico de la Licenciatura en

Docencia del Idioma Inglés”

Candidato a Mtro: Juan Antonio Torres González

Se consideran los siguientes si no

elementos:
El título del proyecto de intervención no abarca Cumple
más de 12 palabras, lo que lo hace accesible,
viable y alcanzable. Se contemplan dos
variables de intervención.

Se describen aspectos del entorno específico en Cumple

el cual los sujetos de estudio se desenvuelven.
En lugar de realizar una simple relatoría o
descripción superficial, se procede a argumentar
y justificar el impacto de estos elementos en el
hecho educativo. Se evitará la inclusión de
datos irrelevantes o poco importantes que no
guarden relación con el título del proyecto,
tampoco se trata de entregar un apartado
incipiente o corto. En este punto el asesor
delimitará los puntos esenciales por proyecto y
docente.

El diagnóstico finaliza enlistando una serie de Falta incluir al menos dos

problemáticas de las cuales, se justifica la o tres para no dejar corto
selección de la especifica o prioritaria que se el apartado y estar en
atenderá. posibilidades de justificar
la prioritaria.
Se describe las características particulares de los Se cumple
sujetos de estudio, sector, población o grupo
afectado por la problemática que se atenderá.
Limitaciones en cuanto al proyecto. Se Cumple.
argumenta la selección del tema e intervención.
Justificando la viabilidad en espacio, tiempo y
recursos, entre otros.
Diseña una pregunta general de investigación Cumple, pero es
relacionada con el problema y su posible necesario
solución, y al menos tres específicas en función complementarlas para
de lo anterior. que no queden cortas.
En consideración de lo expuesto, formula un
objetivo general y tres objetivos específicos Cumple, pero es
estrechamente vinculados con las preguntas y el necesario
tema. No descuides los aspectos técnicos para la complementarlas para
elaboración de los objetivos, como la redacción que no queden cortas.
en infinitivo, la inclusión de elementos como el
cómo, el quién, el cuándo, el dónde, el con qué
y el para qué.

Se explica de manera tentativa el supuesto de

intervención o hipótesis que guiará el proyecto Lo integras, pero te
de intervención. Es importante recordar que un dejé un ejemplo para
supuesto de investigación, también conocido que lo valores en
como hipótesis, es una afirmación tentativa cuanto a reformularlo.
formulada por un tesista como base para su
investigación. Se trata de una declaración que
propone una relación entre dos o más variables
y sugiere la dirección que tomará la
investigación. Debe estar íntimamente
relacionada con la variable independiente
(causas) y la variable dependiente (efectos).
A modo de ejemplo, consideremos la siguiente
hipótesis: Existe una relación significativa entre
el consumo frecuente de Coca-Cola (variable
independiente) y el aumento de los índices de
obesidad en adolescentes (variable
dependiente).
"Con un mayor desarrollo de estrategias
didácticas innovadoras y disruptivas, se espera
un mayor aprovechamiento académico en
alumnos con Trastorno del Espectro Autista
(TEA)".
Se evitó mencionar "mayor aprendizaje" debido
a la complejidad en la medición del concepto y
su operacionalización como variable. Les
recomiendo tener precaución al respecto.

Redacción de la descripción del problema Falta ampliar, pero en

planteado por al menos 4 autores. No se trata sesión abordaré ello.
simplemente de realizar un resumen o
comparativo de autores, sino de llevar a cabo
una exposición que refleje la visión,
comprensión, explicación y detalle que otros
investigadores han aportado acerca de las
características del problema y su relevancia. Es
importante destacar que esta sección no debe
confundirse con el Marco Teórico o conceptual.
En este punto, tal como se ha analizado en las
sesiones, se hace referencia a la redacción y
argumentación sobre la problemática en
cuestión, así como a sus implicaciones.

Como detalles de forma, recuerda lo siguiente: Es importante que

cada capítulo de tu proyecto de intervención integres bilbiografías
deberá comenzar con un apartado introductorio más académicas y no
destinado a cualquier lector en general. No tanto de tus colegas
deberían existir más de 3 párrafos consecutivos profesores o de la
sin citas parafraseadas según las normas de la Universidad.
APA. Además, las bibliografías o referencias no
deben tener más de 6 años de antigüedad. Ten
en cuenta que el plagio académico
automáticamente desacredita tu investigación y
la invalida.