IE.

“CHEMBO”
RIO TAMBO

DIVERSIFICACIÓN CURRICULAR DEL AREA DE ARTE

PROFESOR : ZENAIDO A. BENITO MORALES

GRADO : SEGUNDO

COMPETENCIAS POR CICLOS

EXPRESIÓN ARTISTICA: APRECIACIÓN ARTISTICA:
Expresa sus emociones, sentimientos e ideas con imaginación y creatividad, Manifiesta sus opiniones críticas acerca de diversas expresiones artísticas
mediante diversas formas de comunicación artística de su entorno y de otros de la realidad social y cultural de su medio, identificándose con ellas.
espacios culturales, explorando diversos modos para la realización artística,
respetando las normas de convivencia.
CONOCIMIENTOS CAPACIDADES TEMAS VALORES ACTITUDES
TRANSVERSALES
Música EXPRESIÓN ARTÍSTICA
 Elementos de la música: ritmo, melodía.  Aplica técnicas de dibujo y pintura
 Frases rítmicas: creación de ritmos. tomando en cuenta los elementos EDUCACIÓN
 Caligrafía musical. consecutivos de las artes visuales. PARA LA
 El compás.  Emplea técnicas pertinentes al GESTIÓN DE
 Solfeo hablado. desarrollo musical vocal e RIESGOS, LA
 Escala musical. instrumental de su interés. CONCIENCIA
 Practica vocal.  Ejecuta ejercicios y temas musicales, AMBIENTAL Y
 La música en el Perú vo0cales e instrumentales. VIDA INTERES
 Ejecución instrumental.  Expresa figuras geométricas de la SALUDABLE. RESPONSABILIDAD
 Emplea técnicas pertinentes ala expresión danzaría del folklore.
desarrollo musical y vocal en canciones y  Representa e improvisa pequeñas
melodía: relacionados a las plantas, obras teatrales mediante el mimo y la
animales, medio ambiente y otras, con pantomima.
expresiones de su propia realidad.  Expresa diferentes situaciones de su
entorno a través del teatro.
 Representa danzas creativas PUNTUALIDAD
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fortaleciendo su identidad social y RESPETO

TEATRO cultural. EDUCACIÓN AUTOESTIMA
 El teatro, formas teatrales, apreciación  Representa obras sencillas utilizando PARA MEJORAR
estética teatral. libretos inspirados en episodios mitos LA PRODUCCIÓN,
 Expresión corporal, movimiento, espacio y leyendas de su localidad. LA
y tiempo, expresión vocal. PRODUCTIVIDAD
 Respiración, dicción, fraseo, entonación e Y LA
improvisación, juego de roles. COMPETITIVIDAD
 Requerimientos básicos para la
preparación del actor. PRACTICA DE LAS
 La pantomima, el mimo. NORMAS DE
 Representa obras teatrales sencillas CONVIVENCIA
utilizando libretos inspirados en la
siembra, el cultivo, la cosecha, el medio
ambiente, el cuidado y alimentación de
los animales menores y mayores.
DANZA
 Expresión corporal, comunicación por el EDUCACION
movimiento, tono muscular y fuerza PARA LA HONESTIDAD
corporal. CONVIVENCIA LA
 Juegos de improvisación danzaría, APRECIACIÓN ARTISTICA PAZ Y LA
ejercicios previos a la danza.  Identifica símbolos musicales CIUDADANIA HONESTIDAD ESFUERZO
 Danza folklórica, clasificación, agrícolas, teniendo en cuenta el ritmo. PERSONAL
festivas.  Valora el contenido y la forma que
 Elementos de la danza, forma, estructura, expresan las diferentes
carácter. manifestaciones artísticas.
 Representación de las danzas locales,  Discrimina el contenido de música de
figuras coreográficas. sus regiones.
 Elementos básicos para la realización de  Aprecia la estética teatral en cada
la danza. una de las expresiones.
 Representa diversas danzas creativas  identifica elementos de la música.
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fortaleciendo su identidad social y

cultural como: danza, ganadería,
agricultura y cosecha mágico religioso.
ARTES VISUALES
 Dibujo básico. Lineal y geométrico,
análisis de la iconografía precolombina
Peruana.
 Construcción de bodegones.
 Estudio básico del color.
 Colores complementarios, analógicos,
temperatura del color frío y cálido,
simbología del color, estudio de los
colores precolombinos.
 La escultura, modelado.
 Técnicas de pintura, acuarela, temperas
 Aplica técnicas del dibujo y pintura en
diversas actividades artísticas, plantas,
paisajes, parcelas y otros.
 Actitudes ante el área  Muestra interés por el uso de los instrumentos musicales.
 Tiene iniciativa para participar en los diversos eventos culturales de la IE.
 Es cooperativo con sus compañeros.
 Es tolerante con sus compañeros ante las dificultades que puedan presentarse en el grupo
artístico.
 Valora las manifestaciones artísticas propias de su comunidad.
 Muestra interés por la práctica de manifestaciones artísticas.

PROFESOR VºBº AREA TECNICO PEDAGOGICO VºBº DIRECCION

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DIVERSIFICACIÓN CURRICULAR DEL AREA DE ARTE

PROFESOR : ZENAIDO A. BENITO MORALES

GRADO : PRIMERO

COMPETENCIAS POR CICLOS

EXPRESIÓN ARTISTICA: APRECIACIÓN ARTISTICA:
Expresa sus emociones, sentimientos e ideas con imaginación y creatividad, Manifiesta sus opiniones críticas acerca de diversas expresiones artísticas
mediante diversas formas de comunicación artística de su entorno y de otros de la realidad social y cultural de su medio, identificándose con ellas.
espacios culturales, explorando diversos modos para la realización artística,
respetando las normas de convivencia.
CONOCIMIENTOS CAPACIDADES TEMAS VALORES ACTITUDES
TRANSVERSALES
Música EXPRESIÓN ARTÍSTICA
 Sonidos clases y cualidades.  Expresa sus emociones y
 Musica concepto y origen. sentimientos mediante el dibujo y la EDUCACIÓN
 Elementos de la música: ritmo, melodía. pintura utilizando diversos PARA LA
 Frases rítmicas: creación de ritmos. elementos artísticos plásticos. GESTIÓN DE
 Caligrafía musical.  Crea imágenes y situacines utilizando RIESGOS, LA
 El compás. materiales y recursos a partir de su CONCIENCIA
 Solfeo hablado. prpia vivencia AMBIENTAL Y
 Escala musical.  Ejecuta ejercicios y temas musicales, VIDA INTERES
 Practica vocal. vo0cales e instrumentales. SALUDABLE. RESPONSABILIDAD
 Ejecución instrumental.  Expresa figuras geométricas de la
 Emplea técnicas pertinentes ala expresión danzaría del folklore.
desarrollo musical y vocal en canciones y  Representa e improvisa pequeñas
melodía: relacionados a las plantas, obras teatrales mediante el mimo y la
animales, medio ambiente y otras, con pantomima.
expresiones de su propia realidad.  Expresa diferentes situaciones de su
entorno a través del teatro. PUNTUALIDAD
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 Representa danzas creativas RESPETO

fortaleciendo su identidad social y EDUCACIÓN AUTOESTIMA
TEATRO cultural. PARA MEJORAR
 El teatro, concepto, historia del teatro,  Representa obras sencillas utilizando LA PRODUCCIÓN,
elementos tecnicas del teatro. libretos inspirados en episodios mitos LA
 Expresión corporal, movimiento, espacio y leyendas de su localidad. PRODUCTIVIDAD
y tiempo, expresión vocal. Y LA
 Respiración, dicción, fraseo, entonación e COMPETITIVIDAD
improvisación, juego de roles.
 Requerimientos básicos para la PRACTICA DE LAS
preparación del actor. NORMAS DE
 La pantomima, el mimo. APRECIACIÓN ARTISTICA CONVIVENCIA
 Representa obras teatrales sencillas  Identifica símbolos musicales
utilizando libretos inspirados en la teniendo en cuenta el ritmo.
siembra, el cultivo, la cosecha, el medio  Relaciona imágenes de su contexto
ambiente, el cuidado y alimentación de expresan las diferentes
los animales menores y mayores. manifestaciones artísticas.
DANZA  Identifica información básica de
 Conceptualizacion, clasificacion por su teatro
prosedencia geografica e historica.  Valora el mensaje y la forma de las
 Elementos de la danza cuerpo y espacio manifestaciones artísticas
 Expresión corporal, comunicación por el  Conoce principios básicos del teatro.
movimiento, tono muscular y fuerza  Emite opiniones respecto a la
corporal. variedad cultural artística del país.
 Juegos de improvisación danzaría,  Valora el mensaje que expresan las
ejercicios previos a la danza. diferentes manifestaciones artísticas.
 Danza folklórica, clasificación, agrícolas,  Identifica información básica
festivas. referente al teatro
 Elementos de la danza, forma, estructura,  Observa los movimientos y escucha
carácter. sonidos del contexto y los relaciona
 Representación de las danzas locales, con su cuerpo
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RIO TAMBO

figuras coreográficas.  Valora el mensaje y la forma de las EDUCACION HONESTIDAD

 Elementos básicos para la realización de manifestaciones artísticas. PARA LA
la danza.  Conoce principios básicos del teatro. CONVIVENCIA LA HONESTIDAD
 Representa diversas danzas creativas  emite opiniones respecto a la PAZ Y LA ESFUERZO
fortaleciendo su identidad social y variedad cultural y artística del país. CIUDADANIA PERSONAL
cultural como: danza, ganadería,
agricultura y cosecha mágico religioso.
ARTES VISUALES
 Artes visuales concepto, clasificación,
disciplinas artísticas
 Dibujo básico. Lineal y geométrico,
 Estudio básico del color.
 Colores complementarios, analógicos,
temperatura del color frío y cálido,
simbología del color, estudio de los
 Técnicas de pintura, acuarela, temperas
 Aplica técnicas del dibujo y pintura en
diversas actividades artísticas, plantas,
paisajes, parcelas y otros.
 Actitudes ante el área  Muestra interés por el uso de los instrumentos musicales.
 Tiene iniciativa para participar en los diversos eventos culturales de la IE.
 Es cooperativo con sus compañeros.
 Es tolerante con sus compañeros ante las dificultades que puedan presentarse en el grupo
artístico.
 Valora las manifestaciones artísticas propias de su comunidad.
 Muestra interés por la práctica de manifestaciones artísticas.

PROFESOR VºBº AREA TECNICO PEDAGOGICO VºBº DIRECCION

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RIO TAMBO

DIVERSIFICACIÓN CURRICULAR DEL AREA DE ARTE

PROFESOR : ZENAIDO A. BENITO MORALES

GRADO : TERCERO

COMPETENCIAS POR CICLOS

EXPRESIÓN ARTISTICA: APRECIACIÓN ARTISTICA:
Expresa sus emociones, sentimientos e ideas con imaginación y creatividad, Manifiesta sus opiniones críticas acerca de diversas expresiones artísticas
mediante diversas formas de comunicación artística de su entorno y de otros de la realidad social y cultural de su medio, identificándose con ellas.
espacios culturales, explorando diversos modos para la realización artística,
respetando las normas de convivencia.
CONOCIMIENTOS CAPACIDADES TEMAS VALORES ACTITUDES
TRANSVERSALES
Música EXPRESIÓN ARTÍSTICA
 Cualidades del sonido  Aplica técnicas de dibujo
 Ls signos de alteracion artistico en el diseño de EDUCACIÓN
 Escala musical: cromatica solfeo y ritmo. parcelas, jaulas, maquetas y en PARA LA
 Caligrafia musical. el dibujo de los animales. GESTIÓN DE
 Compases simples.  Crea imágenes inspiradas en RIESGOS, LA
 Tecnica vcal. suentorno y tomando sus CONCIENCIA
 Ritmo del sonido en l evolucion de la musica. aspectos de la composicion. AMBIENTAL Y
 El folklore.  Emplea técnicas pertinentes al VIDA INTERES
 Compositores locales y regionales. desarrollo musical vocal e SALUDABLE. RESPONSABILIDAD
 La meldia frases de la melodia. instrumental de su interés.
 Ejecucion instrumental.  Ejecuta ejercicios y temas
 Repertorio. musicales, vo0cales e
 Emplea técnicas pertinentes ala desarrollo instrumentales.
musical y vocal en canciones y melodía:  Expresa figuras geométricas de
relacionados a las plantas, animales, medio la expresión danzaría del
folklore. PUNTUALIDAD
ambiente y otras, con expresiones de su
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propia realidad.  Representa e improvisa RESPETO

TEATRO pequeñas obras teatrales EDUCACIÓN AUTOESTIMA
 El teatro, generos teatrales y su clasificacion mediante el mimo y la PARA MEJORAR
 Estructura del texto dramatico, ficica, actos, pantomima. LA PRODUCCIÓN,
cuadros, escenas.  Expresa diferentes situaciones LA
 Trama: inicio, nudo , descenlaceee de su entorno a través del PRODUCTIVIDAD
 Expresión corporal, movimiento, espacio y teatro. Y LA
tiempo, expresión vocal.  Representa danzas creativas COMPETITIVIDAD
 Respiración, dicción, fraseo, entonación e fortaleciendo su identidad
improvisación, juego de roles. social y cultural. PRACTICA DE LAS
 Requerimientos básicos para la preparación  Representa obras sencillas NORMAS DE
del actor. utilizando libretos inspirados en CONVIVENCIA
 Produccion de la obra. episodios mitos y leyendas de
 Representa obras teatrales sencillas utilizando su localidad.
libretos inspirados en la siembra, el cultivo, la
cosecha, el medio ambiente, el cuidado y
alimentación de los animales menores y
mayores. EDUCACION
DANZA PARA LA HONESTIDAD
 Expresión corporal, comunicación por el APRECIACIÓN ARTISTICA CONVIVENCIA LA
movimiento, tono muscular y fuerza corporal.  Reconoce las diferentes PAZ Y LA
tecnicas del dibujo artistico. CIUDADANIA HONESTIDAD ESFUERZO
 Juegos de improvisación danzaría, ejercicios
 Identifica símbolos musicales PERSONAL
previos a la danza.
 Danza folklórica, clasificación, agrícolas, teniendo en cuenta el ritmo.
festivas.  Valora el contenido y la forma
 Elementos de la danza, forma, estructura, que expresan las diferentes
carácter. manifestaciones artísticas.
 Representación de las danzas locales, figuras  Discrimina el contenido de
coreográficas. música de sus regiones.
 Elementos básicos para la realización de la  Aprecia la estética teatral en
cada una de las expresiones.
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RIO TAMBO

danza.  identifica elementos de la

 Representa diversas danzas creativas música.
fortaleciendo su identidad social y cultural
como: danza, ganadería, agricultura y cosecha
mágico religioso.
ARTES VISUALES
 Dibujo básico. Lineal y geométrico, análisis de
la iconografía precolombina Peruana.
 Construcción de bodegones.
 Estudio básico del color.
 Colores complementarios, analógicos,
temperatura del color frío y cálido, simbología
del color, estudio de los colores precolombinos.
 La escultura, modelado.
 Técnicas de pintura, acuarela, temperas
 Aplica técnicas del dibujo y pintura en diversas
actividades artísticas, plantas, paisajes, parcelas
y otros.
 Actitudes ante el área  Muestra interés por el uso de los instrumentos musicales.
 Tiene iniciativa para participar en los diversos eventos culturales de la IE.
 Es cooperativo con sus compañeros.
 Es tolerante con sus compañeros ante las dificultades que puedan presentarse en el grupo
artístico.
 Valora las manifestaciones artísticas propias de su comunidad.
 Muestra interés por la práctica de manifestaciones artísticas.

PROFESOR VºBº AREA TECNICO PEDAGOGICO VºBº DIRECCION

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DIVERSIFICACIÓN CURRICULAR DEL AREA DE ARTE

PROFESOR : ZENAIDO A. BENITO MORALES

GRADO : CUARTO

COMPETENCIAS POR CICLOS

EXPRESIÓN ARTISTICA: APRECIACIÓN ARTISTICA:
Expresa sus emociones, sentimientos e ideas con imaginación y creatividad, Manifiesta sus opiniones críticas acerca de diversas expresiones artísticas
mediante diversas formas de comunicación artística de su entorno y de otros de la realidad social y cultural de su medio, identificándose con ellas.
espacios culturales, explorando diversos modos para la realización artística,
respetando las normas de convivencia.
CONOCIMIENTOS CAPACIDADES TEMAS VALORES ACTITUDES
TRANSVERSALES
Música EXPRESIÓN ARTÍSTICA
 Escalas musicales, frases melodicas, solfeo  Representa con autenticidad e
ritmico. identidad la velleza del arte EDUCACIÓN
 Alteracines, matices, figuras de prlongacion. visual. PARA LA
 Caligrafia musical.  Experimenta la composicion en GESTIÓN DE
 Compases simples. las artes visuales. RIESGOS, LA
 Tecnica vcal.  Aplica técnicas de dibujo y CONCIENCIA
 Evolucion de la musica pintura tmando en cuenta los AMBIENTAL Y
 Instruments musicales en el tiempo. elementos constitutivs del VIDA INTERES
 Practica vocal con diversos repertorios.. arte visual. SALUDABLE. RESPONSABILIDAD
 Ejecucion instrumental.  Emplea técnicas pertinentes al
 Emplea técnicas pertinentes ala desarrollo desarrollo musical vocal e
musical y vocal en canciones y melodía: instrumental de su interés.
relacionados a las plantas, animales, medio  Ejecuta ejercicios y temas
ambiente y otras, con expresiones de su musicales, vocales e
 propia realidad. instrumentales.
 Expresa figuras geométricas de PUNTUALIDAD

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TEATRO la expresión danzaría del RESPETO

 El teatro, dramaturgia. folklore. EDUCACIÓN AUTOESTIMA
 Elementos tecnicos de produccion teatral;  Representa e improvisa PARA MEJORAR
vestuario, escengrafia, maquillajes, luces, pequeñas obras teatrales LA PRODUCCIÓN,
utileria mediante el mimo y la LA
 Apresicacion estetica. pantomima. PRODUCTIVIDAD
 Improvisacion individual y colectiva.  Expresa diferentes situaciones Y LA
 Textos dramaticos. Cuerpo y voz. de su entorno a través del COMPETITIVIDAD
 Drama creativo: construccion de personaje. teatro.
 Ejercicios dramaticos y escenas.  Representa danzas creativas PRACTICA DE LAS
 Musica y efectos. fortaleciendo su identidad NORMAS DE
 Representa obras teatrales sencillas utilizando social y cultural. CONVIVENCIA
libretos inspirados en la siembra, el cultivo, la  Representa obras sencillas
cosecha, el medio ambiente, el cuidado y utilizando libretos inspirados en
alimentación de los animales menores y episodios mitos y leyendas de
mayores. su localidad.
DANZA
EDUCACION
 La evlucion de la danza en el Peru.
PARA LA HONESTIDAD
 Danza prehispanica. Danza colonial.
CONVIVENCIA LA
 Danza de fusion.
PAZ Y LA
 La danza com medio de comunicación.
APRECIACIÓN ARTISTICA CIUDADANIA HONESTIDAD ESFUERZO
 Danza teatro . argument, coreografia. PERSONAL
 Reconoce las diferentes
 Recuerss externos, vestuario, accesosrios,
tecnicas del dibujo artistico.
maquillaje, escenografia.
 Identifica símbolos musicales
 Representación de las danzas locales, figuras
teniendo en cuenta el ritmo.
coreográficas.
 Valora el contenido y la forma
 Elementos básicos para la realización de la
que expresan las diferentes
danza.
manifestaciones artísticas.
 Representa diversas danzas creativas
 Discrimina el contenido de
fortaleciendo su identidad social y cultural
música de sus regiones.
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como: danza, ganadería, agricultura y cosecha  Aprecia la estética teatral en

mágico religioso. cada una de las expresiones.
ARTES VISUALES  identifica elementos de la
 La compsicion equilibrio, aureo, ritmo, música.
movimiento, peso, cntraste y armonia.
 Historia de las artes visuales neoclasiscismo,
moderda y contemporaneo.
 Arte peruano, arte rupestre.
 Escuelas y sus representantes.
 Aplica técnicas del dibujo y pintura en diversas
actividades artísticas, plantas, paisajes, parcelas
y otros.
 Actitudes ante el área  Muestra interés por el uso de los instrumentos musicales.
 Tiene iniciativa para participar en los diversos eventos culturales de la IE.
 Es cooperativo con sus compañeros.
 Es tolerante con sus compañeros ante las dificultades que puedan presentarse en el grupo
artístico.
 Valora las manifestaciones artísticas propias de su comunidad.
 Muestra interés por la práctica de manifestaciones artísticas.

PROFESOR VºBº AREA TECNICO PEDAGOGICO VºBº DIRECCION

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DIVERSIFICACIÓN CURRICULAR DEL AREA DE ARTE

PROFESOR : ZENAIDO A. BENITO MORALES

GRADO : QUINTO

COMPETENCIAS POR CICLOS

EXPRESIÓN ARTISTICA: APRECIACIÓN ARTISTICA:
Expresa sus emociones, sentimientos e ideas con imaginación y creatividad, Manifiesta sus opiniones críticas acerca de diversas expresiones artísticas
mediante diversas formas de comunicación artística de su entorno y de otros de la realidad social y cultural de su medio, identificándose con ellas.
espacios culturales, explorando diversos modos para la realización artística,
respetando las normas de convivencia.
CONOCIMIENTOS CAPACIDADES TEMAS VALORES ACTITUDES
TRANSVERSALES
Música EXPRESIÓN ARTÍSTICA
 Elementos de la musica, la armonia, el  Ejecuta composiciones
contrapunto. plasticas inspiradas en EDUCACIÓN
 Caligrafia musical. temas de su entorno socio PARA LA
 Interpretacion musical con repertorio locl y cultural. GESTIÓN DE
universal.  Aplica técnicas de dibujo y RIESGOS, LA
 Formas y generos mussicales. pintura tomando en CONCIENCIA
 La musica en al actualidad. cuenta los elementos AMBIENTAL Y
 La musica en ls medios de comunicación. constitutivs del arte VIDA INTERES
 Apresiacion musical. visual. SALUDABLE. RESPONSABILIDAD
 Creacion musicl.  Emplea técnicas
 Cultura musical, compositores nacinales e pertinentes al desarrollo
internacinales. musical vocal e
 La evolucion de la musica, instruments scales con instrumental de su interés.
el timpo  Ejecuta ejercicios y temas
 Practica instrumental y vocal. musicales, vocales e
instrumentales. PUNTUALIDAD
 Repertorio.
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 Emplea técnicas pertinentes ala desarrollo musical  Expresa figuras RESPETO

y vocal en canciones y melodía: relacionados a las geométricas de la EDUCACIÓN AUTOESTIMA
plantas, animales, medio ambiente y otras, con expresión danzaría del PARA MEJORAR
expresiones de su folklore. LA PRODUCCIÓN,
 propia realidad.  Representa e improvisa LA
 pequeñas obras teatrales PRODUCTIVIDAD
TEATRO mediante el mimo y la Y LA
 El teatro, dramaturgia. pantomima. COMPETITIVIDAD
 El arte dramatico en losmedios de comunicación.  Expresa diferentes
 El teatr en el entorno peruano. situaciones de su entorno PRACTICA DE LAS
 Elementos tecnicos de produccion teatral; a través del teatro. NORMAS DE
vestuario, escengrafia, maquillajes, luces, utileria  Representa danzas CONVIVENCIA
 Apresicacion estetica. creativas fortaleciendo su
 Improvisacion individual y colectiva. identidad social y cultural.
 Textos dramaticos. Cuerpo y voz.  Representa obras sencillas
 Drama creativo: construccion de personaje. utilizando libretos
 Ejercicios dramaticos y escenas. inspirados en episodios
mitos y leyendas de su EDUCACION
 Musica y efectos.
localidad. PARA LA HONESTIDAD
 Representa obras teatrales sencillas utilizando CONVIVENCIA LA
libretos inspirados en la siembra, el cultivo, la PAZ Y LA
cosecha, el medio ambiente, el cuidado y CIUDADANIA HONESTIDAD ESFUERZO
alimentación de los animales menores y mayores. PERSONAL
DANZA
 La evlucion de la danza en el Peru.
APRECIACIÓN ARTISTICA
 Danza prehispanica. Danza colonial.
 Reconoce las diferentes
 Danza de fusion.
tecnicas del dibujo
 La danza com medio de comunicación.
artistico.
 Danza teatro . argument, coreografia.
 Identifica símbolos
 Recuerss externos, vestuario, accesosrios,
musicales teniendo en
maquillaje, escenografia.
cuenta el ritmo.
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RIO TAMBO

 Representación de las danzas locales, figuras  Valora el contenido y la

coreográficas.
 Elementos básicos para la realización de la danza.
 Representa diversas danzas creativas fortaleciendo
su identidad social y cultural como: danza,
ganadería, agricultura y cosecha mágico religioso.
ARTES VISUALES
 La compsicion equilibrio, aureo, ritmo, movimiento,
peso, cntraste y armonia.
 Historia de las artes visuales neoclasiscismo,
moderda y contemporaneo.
 Arte peruano, arte rupestre.
 Escuelas y sus representantes.
 Aplica técnicas del dibujo y pintura en diversas
actividades artísticas, plantas, paisajes, parcelas y
otros.
 Actitudes ante el área
forma que expresan las
diferentes manifestaciones
artísticas.
 Discrimina el contenido de
música de sus regiones.
 Aprecia la estética teatral
en cada una de las
expresiones.
 identifica elementos de la
música.
 Muestra interés por el uso de los instrumentos musicales.
 Tiene iniciativa para participar en los diversos eventos culturales de la IE.
 Es cooperativo con sus compañeros.
 Es tolerante con sus compañeros ante las dificultades que puedan presentarse en el
grupo artístico.
 Valora las manifestaciones artísticas propias de su comunidad.
 Muestra interés por la práctica de manifestaciones artísticas.

PROFESOR VºBº AREA TECNICO PEDAGOGICO VºBº DIRECCION