INFORME CUALITATIVO-3° TRIMESTRE

Escuela: Bernabé Araoz Docente: Carolina A. Ruiz

Grado: 1° Vice Directora: Rosa Carrillo
Sección: E Zona de Supervisión: N° 11
Turno: Tarde Año: 2022

DESCRIPCION Y CARACTERISTICAS DEL GRUPO DE CLASE

En el aula de 1° grado, sección “E” de la escuela Bernabé Araoz turno tarde asistían 27
alumnos, egresando 2 alumnos a otra institución e ingresando un alumno el 19/10, quedando
un total de una matrícula de 26 alumnos,12 varones y 14 mujeres. Sus edades oscilan entre los
6,7 y 8 años ya que cuento con 1 solo niño con sobreedad.
Es un grupo activo, dinámico, dentro del aula en el cual de manera diaria se continúa
trabajando con los hábitos diarios y con la conducta.
Se aprecia mucho un grupo de padres que tienen buena predisposición y compromiso para
acompañar a sus hijos en lo que respeta a sus aprendizajes y colaboración, salvo algunos
casos puntuales que no se obtiene una respuesta favorable.
Desde el punto socio-afectivo funcionan bien como grupos de pares y logran expresar sus
necesidades.
A partir de la incorporación de la Extensión Horaria, el ingreso fue de 13.30 hs hasta las
18.30. Esto favoreció mucho, ya que se trabajó con juegos, secuencias, talleres etc. Se hizo
mucho hincapié el área de matemática y lengua. Se realizaron juegos para fortalecer
numeración, secuencia de lectura, escritura de personajes, ubicación en una frase palabras
determinadas, armado y creación de personajes, también de material didáctico.
Se trabaja diariamente con mucho diálogo, comentarios orales, etc. Durante este periodo en
el aula se trabajó con actividades habituales mediante la cual el docente realiza el saludo
diario, uso del calendario en el cual un alumno o varios pasan a identificar: mes, día de la
semana y fecha; también el uso del mismo se lo utiliza para el reconocimiento de números,
anterior, posterior, uso de cuadro de números, materiales concretos para aprendizaje de las
regularidades de la serie numérica.
También continuamos trabajando con el nombre propio, haciendo uso del panel de asistencia,
realizando conteo de presentes y ausentes y a partir de ahí incorporamos el aprendizaje de la
suma, agregar, juntar y también el de la resta etc.
Para concluir el 3°trimetre se vino realizando trabajos prácticos que fueron trabajados
diariamente, y como culminación un trabajó practico evaluativo de áreas integradas
abordando contenidos precisos y trabajados.
 CONTENIDOS DADOS

Área de Matemática
Números naturales: EN RELACIÓN CON LOS NUMEROS Y OPERACIONES:
El numero natural hasta 99.

Serie numéricas hasta el 99.

Sucesiones de números naturales de 1 en 1.

Lectura y escritura de números.

Anterior y Posterior.

Situaciones problemáticas.

Sumas y restas simples.

Calculo mental y escrito

EN RELACIÓN CON LA GEOMETRÍA Y LA MEDIDA:

Características de los cuerpos geométricos. Relación entre cuerpos y figuras.

Medidas de peso.

Capacidad y longitud.

CRITERIOS DE EVALUACIÓN

Usa el calendario para ubicarse en el tiempo (días de la semana, meses).

Explora diferentes contextos en el uso social de los números.
Resuelve problemas que involucran unir dos cantidades, ganar, o avanzar, perder o retroceder,
agregar o quitar una cantidad a otra.
Resuelve situaciones usando dibujos, marcas, números y sumas para determinar la cantidad de
elementos de una colección formada por grupo de igual cantidad de elementos.

Área de Lengua:
COMPRENSION Y PRODUCCION ORAL

La escucha comprensiva de consignas de tarea escolar expresadas de manera clara y pertinente.

La participación asidua en conversaciones acerca de experiencias personales y lecturas, realizando
aportes que se ajustan al contenido y al propósito de la comunicación.
Textos trabajados: canción-poesía: Baguala de Juan Poquito, Milo, el gato malo, Mateo y su gato rojo.
LECTURA y ESCRITURA

La frecuentación y exploración de materiales escritos: palabras, frases (con ayuda del docente)

CRITERIOS DE EVALUACIÓN
Sigue la lectura del docente por lapsos cada vez más prolongados.
Anticipa y formula hipótesis sobre la lectura.
Manifiestan lo que comprendieron y lo que no comprendieron.
Interpreta los matices, tensiones o sentimientos sobre la poesía trabajada.

Ciencias Sociales y Ciencias Naturales

En relación con los seres vivos: Diversidad, unidad, interrelaciones y cambios.
Seres vivos y no vivos: características básicas (respiran, se alimentan, responden a estímulos del medio,
se reproducen).

Características básicas de las plantas: las plantas fabrican su propio alimento. Partes principales de las
plantas. Diversidad de plantas.

Características básicas de los animales: los animales se alimentan de otros seres vivos y en general se
mueven. Diversidad de animales.

Los seres humanos como parte de los animales. Partes del cuerpo y su cuidado.

Convivir y Participar

LAS SOCIEDADES Y LOS ESPACIOS GEOGRÁFICOS

La convivencia-la convivencia en familia-convivir con muchas personas. Participar en el barrio.
LAS ACTIVIDADES HUMANAS Y LA ORGANIZACIÓN SOCIAL
Los trabajos. Familia. -trabajos que son servicios.

conocimiento de que en las sociedades existen instituciones que dan respuestas a las necesidades,
deseos e interese de la vida común.

EN RELACIÓN CON LAS SOCIEDADES A TRAVÉS DEL TIEMPO.

-Conmemoraciones históricas.
-Presente-pasado-futuro.
-Sarmiento, el Primer maestro argentino-Diversidad Cultural en sociedades actuales y del pasado-Tradiciones
y costumbres-20 de noviembre: Dia de la Soberanía Nacional

CRITERIOS DE EVALUACIÓN
Evaluación del proceso.
Participación en las tareas tanto individuales como grupales.
Evaluaciones orales y trabajos prácticos.

Autoevaluación para reafirmar sus posibilidades de aprendizaje.

Trabajos en la pizarra.

Las actividades trabajadas se continuaron secuenciando coordinadamente con el libro A LA

PLAZA 1. El mismo fue muy significativo para el niño como para el docente ya que se trabajó
las cuatro áreas y complementando los contenidos en la planificación bimestral.
Este grupo como comenté desde el inicio del diagnóstico fue muy difícil, ya que no había
hábitos demasiados trabajados, pero a medida que fue transcurriendo los meses fue
mejorando.

PORCENTAJE DE ALUMNOS APROBADOS: 100 %

ESTRATEGIAS IMPLEMENTADAS PARA FAVORECER EL APRENDIZAJE:

 Talleres: extensión horaria

 Trabajo con juegos matemáticos.
 Observación y razonamiento para resolver situaciones problemáticas sencillas.
  Trabajo en equipo reducido.
 Realización de experiencias sencillas.
 Lectura medida
 Lectura de actividades de la rutina diaria.
 Lectura de nombres y de otros.
 Juegos para completar y anticipar la escritura de palabras (crucigrama sencillo)

ACCIONES LLEVADAS A CABO:

 Trabajo con material concreto, elementos para la motricidad.

 Trabajo con cuadernillo muy sencillo.
 Ambiente alfabetizador.
FORTALEZAS del aula

 Escriben su nombre propio.

 Material lúdico y grilla numérica para reconocimiento de números.
 Trabajo coordinado con docentes paralelas para llevar a cabo los diferentes proyectos
y talleres solicitados desde Dirección.
 Comunicación fluida con la vice directora y docentes paralelas.
 Trabajo coordinado con las docentes de ambas secciones.

NEXO FOTOGRAFICO DE LO TRABAJADO EN LOS TALLERES…