SERVICIO NACIONAL DE ADIESTRAMIENTO EN TRABAJO INDUSTRIAL

PLAN DE TRABAJO
DEL ESTUDIANTE
 TRABAJO FINAL DEL CURSO

1. INFORMACIÓN GENERAL

Apellidos y Nombres: CHINO TINTAYA KEVIN ID: 001473198

Dirección Zonal/CFP: INDEPENDENCIA
Carrera: ADMINISTRACION INDUSTRIAL Semestre: IV
Curso/ Mód. Formativo FORMACION DE MONITORES DE EMPRESA
Tema del Trabajo: APRENDIZAJE DUAL-FORMACION DE PRACTICA EN LA EMPRESA

2. PLANIFICACIÓN DEL TRABAJO

ACTIVIDADES/
N° CRONOGRAMA/ FECHA DE ENTREGA
ENTREGABLES
29/0
1 ENTREGABLE -01
2
CGEU-
2 05/05
240_VIDEOTEST_TOO3
3 AUTOEVALUACIÓN TO3 06/03
4 ENTREGABLE -E02 16/03
5 AUTOEVALUACION TOO4
CGEU-
6 20/03
240_VIDEOTEST_TOO4

3. PREGUNTAS GUIA
Durante la investigación de estudio, debes obtener las respuestas a las siguientes interrogantes:

Nº PREGUNTAS

1
¿Qué beneficios brinda el aprendizaje dual?

2 Describa la potencialidad pedagógica del trabajo y las condiciones del aprendizaje en

empresas.

3
¿Cuáles son las funciones del Monitor en el contexto del aprendizaje en empresa?

4
Describa como se hacen las tareas en un puesto de trabajo.

5
¿Qué aspectos propondría para el desarrollo de las competencias laborales?

6
¿Cómo aplicaría el método de los 4 pasos en el puesto de trabajo?

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HOJA DE RESPUESTAS A LAS PREGUNTAS GUÍA

1.
Ventajas del Aprendizaje Dual.
Contribuir a la inserción laboral temprana. Desarrollar una cultura de gestión
del talento en la empresa. Garantizar la calidad del proceso productivo con
trabajadores calificados. Formar profesionales dinámicos a la altura de las
exigencias de la empresa.
2.
El trabajo tiene potencialidad pedagógica en la experiencia, es decir,
el aprendizaje por medio de la realización de las labores.
Trabajo y potencialidad pedagógica
Cuando se habla de potencialidad pedagógica, esto quiere decir que es una
actividad de la que se puede obtener un aprendizaje.
En el trabajo puede darse esta situación, ya que al realizar las diversas
funciones, el trabajador adquiere más experiencia y pericia en ellas, lo que
incrementa su conocimiento.
En cuanto a las condiciones de aprendizaje en las empresas, principalmente se
da de una manera más informal, ya que el supervisor o encargado es el que le
proporciona la primera orientación al empleado sobre la forma en la que se
realiza el trabajo en la empresa.
Así mismo, la empresa también puede ofrecer talleres y cursos formales a los
empleados, para que puedan desempeñar mejor sus funciones.

3.
Guiar el aprendizaje y el desarrollo de las habilidades correspondientes al
cuarto año básico, en Matemáticas y en Lenguaje y comunicación. Participar en
reuniones de gestión, ya sea presencial o virtualmente. Acompañar a las y los
estudiantes para rendir la prueba de término del proceso educativo.
4.
Una descripción del puesto de trabajo, cumple una función sencilla pero
esencial. Es aquella que sirve para resumir las responsabilidades, actividades,
calificaciones, habilidades y competencias, que una persona necesita para
cubrir un puesto laboral en nuestra empresa.
La descripción del puesto de trabajo será parte de nuestro anuncio de oferta
laboral y, en la gran mayoría de las ocasiones, constituirá el primer punto de
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contacto entre un candidato o candidata, y nuestra empresa/marca.

Una descripción de trabajo eficaz proporcionará suficientes detalles para que
los candidatos determinen si están calificados para el puesto. Pero todavía más
importante, el tono y estilo de la redacción, también impactarán y comunicarán
al potencial trabajador, si tiene o no afinidad con la cultura interna.

5.

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Desarrollo de competencias:
1. Plan de aprendizaje y desarrollo de competencias
Un programa efectivo de capacitación para tus colaboradores que les
brinde educación y preparación, pero a la vez les permita tener un
control de su propio aprendizaje, maximiza los niveles de eficacia y
aumenta el rendimiento.
Los programas de formación en línea con modalidad e-learning son una
opción cada vez más atractiva, ya que les permite a los empleados
aprender a su propio ritmo sin disponer de un horario y con acceso al
material de estudios de forma inmediata.
2. Coaching para el desarrollo de competencias laborales
El coaching es un método muy efectivo, sobre todo cuando se trabaja con
base en plazos y metas. Los beneficios de este enfoque incluyen la mejora
de la comunicación y habilidades para resolver problemas, el aumento de
la calidad y cantidad del trabajo y la transferencia del aprendizaje.
En este método, la persona se beneficia de contar con el apoyo de un
compañero o líder que tiene la experiencia necesaria y lo puede ayudar a
fortalecer las competencias funcionales requeridas para desempeñar más
efectivamente el puesto de trabajo.
3. Equipos multidisciplinarios
La puesta en marcha de proyectos por parte de equipos
multidisciplinarios y no de forma individual, aumenta la responsabilidad,
el interés, la motivación y el sentido de pertinencia del empleado, quien
además será capaz de probar nuevas habilidades, establecer relaciones y
explorar nuevas áreas de especialización.
Al llevar a cabo esta práctica se fomenta el aprendizaje colaborativo y la
participación de los colaboradores con distintas competencias que
pueden enriquecerse entre sí. Cuando detectas que una persona de tu
equipo tiene la necesidad de adquirir o reforzar alguna habilidad en
particular puede ser de gran apoyo que comparta con colegas que por su
área de trabajo tienen más desarrollada dicha competencia; de alguna
manera es aprender por medio de la observación.

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 TRABAJO FINAL DEL CURSO

4. Rotación de puestos de trabajo

La rotación de puestos de trabajo, así como el entrenamiento cruzado, se
basa en el aprendizaje de nuevas habilidades desde una posición
diferente, lo que te permite detectar qué áreas de oportunidad tiene
cada persona y qué habilidades requiere desarrollar para avanzar a
puestos de mayor responsabilidad.
Esto puede realizarse durante varias horas, meses o incluso años y es
muy funcional para aumentar el interés de los empleados por
determinadas áreas, prepararlos para un ascenso o mejorar la
comunicación.
5. Cambios laterales
Este método consiste en mover a un colaborador a una posición diferente
pero con status, remuneración y responsabilidades similares; lo que
aumenta la flexibilidad y la comunicación entre las unidades de trabajo y
es ideal para pequeñas y medianas empresas.
Las ventajas que ofrece, tanto para la empresa como para el empleado,
se deben a los nuevos retos y al desarrollo de nuevas habilidades sin la
necesidad de proporcionarles mayores responsabilidades.

6.
Una variación de este método es la versión europea, denominada “Formación
profesional acelerada (FPA)” la cual surge a raíz de las críticas realizadas a la
propuesta estadounidense. El elemento que determina la diferencia entre las
dos versiones radica en que la FPA establecía un énfasis en hacer pensar al
aprendiz, en contraste con el funcionamiento tradicional que no incluía una
operación relacionada con esta finalidad. En resumen, la FPA plantea los
siguientes cuatro pasos:

Preparar: el instructor elabora la clase organizando las operaciones, de la

más sencilla a la más compleja.
Descubrir: el instructor realiza preguntas al aprendiz propiciando el
descubrimiento de lo que se le propone por medio de su razonamiento.
Hacer: los aprendices realizan la tarea.
Evaluar: se revisa si lo realizado es correcto.

Se observa que los dos pasos iniciales cuentan con diferencias sustanciales
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frente a la propuesta adoptada por el SENA, y por el contrario formulan la

necesidad de que el aprendiz descubra por sí mismo la realización de las
operaciones.

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HOJA DE PLANIFICACIÓN

PROCESO DE EJECUCIÓN
SEGURIDAD / MEDIO AMBIENTE /
OPERACIONES / PASOS /SUBPASOS NORMAS -ESTANDARES

INSTRUCCIONES: debes ser lo más explícito posible. Los gráficos ayudan a transmitir
mejor las ideas. No olvides los aspectos de calidad, medio ambiente y SHI.

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DIBUJO / ESQUEMA/ DIAGRAMA

[NOMBRE DEL TRABAJO]

[APELLIDOS Y NOMBRES] [ESCALA]

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LISTA DE RECURSOS

INSTRUCCIONES: completa la lista de recursos necesarios para la ejecución del trabajo.

1. MÁQUINAS Y EQUIPOS

3. HERRAMIENTAS E INSTRUMENTOS

5. MATERIALES E INSUMOS

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